1/1讀書(shū)筆記500字教師(3篇)讀書(shū)筆記500字老師(精品3篇)

讀書(shū)筆記500字老師要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫(xiě)作閱歷，參考優(yōu)秀的讀書(shū)筆記500字老師樣本能讓你事半功倍，下面共享【讀書(shū)筆記500字老師(精品3篇)】，供你選擇借鑒。

讀書(shū)筆記500字老師篇1

讀一本好書(shū)，能夠使人在精神上得到升華。而我，也愛(ài)讀書(shū)，我這個(gè)好習(xí)慣來(lái)源于媽媽的培育，以前媽媽限定我每一天晚上寫(xiě)完作業(yè)后務(wù)必閱讀半小時(shí)的書(shū)，起初，我把它當(dāng)作是一種任務(wù)似的在完成，到了之后，我把它看成是一種樂(lè)趣，媽媽不限定我讀什么樣的書(shū)，只要健康向上，通俗易懂的都能夠讀。

要讀書(shū)，更要讀好書(shū)。我讀過(guò)中外名著、人文歷史、自然科學(xué)，傳記與未解之迷等等，如《嘉麗妹妹》、《簡(jiǎn)?愛(ài)》、《小王子》、《領(lǐng)袖人物傳記》、《童年》……我都是如饑似渴地讀過(guò)好幾遍，有的歌頌了人間真愛(ài)，有的敘述了家庭瑣事，還有中外禮貌與歷史未解之迷，金頂下的風(fēng)景，那是緬甸;鄉(xiāng)村都市，那是仰光;紅寶石之鄉(xiāng)，那是抹谷;萬(wàn)塔之城，那是蒲甘……

讀書(shū)要有好方法。只讀不思索沒(méi)用，只思索不讀也沒(méi)用，要專(zhuān)心去感悟，假如你認(rèn)為在短時(shí)間內(nèi)多讀書(shū)是好的，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)，能夠說(shuō)你已經(jīng)成為“為讀而生存的傀儡了”!要把讀書(shū)當(dāng)作是一種樂(lè)趣。我向同學(xué)們介紹一下我的讀書(shū)方法：我讀書(shū)從不拼速度，別人四天看完的書(shū)，我要七天看完，而那三天肯定不是消磨時(shí)間，用手指指著一個(gè)字一個(gè)字的讀，遇到我喜愛(ài)的詞和好句子都要多讀兩遍，每篇文章都要了解它的主要資料，表達(dá)的思想感情以及歌頌、贊揚(yáng)的的誰(shuí)。要給每篇文章提出問(wèn)題，并自己解答，解答不了能夠詢(xún)問(wèn)爸爸和媽媽?zhuān)龅讲欢脑~語(yǔ)，就要查字典，聯(lián)系上下文章的資料漸漸理解其中的意思，這樣記憶才更加深刻。

讀書(shū)，使我受益匪淺。

讀書(shū)筆記500字老師篇2

我特別喜愛(ài)讀書(shū)，每次讀書(shū)時(shí)，書(shū)筆記總是要寫(xiě)在書(shū)簽上，把書(shū)里的意思，經(jīng)過(guò)讀，變成感想，抄在書(shū)簽上。

還記的高爾基講過(guò)的一句名言：在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上.可見(jiàn)，高爾基也是一為愛(ài)讀書(shū)的人。

我讀過(guò)一本叫《想變成人的猴子》的書(shū)，是楊紅櫻，這本書(shū)里含有兩層意義：第一層，這只猴子異想天開(kāi)，一心想變成人。笑貓一再勸說(shuō)，可猴子不聽(tīng)勸言，鬧出接二連三的笑話(huà)。第三層含義就是，楊紅櫻作為童心的兒童讀物編輯和兒童刊物主編。這本書(shū)中她把笑貓比方成家長(zhǎng)，把猴子比方成我們自己，就像無(wú)知的猴子一樣，我們假如異想天開(kāi)，不好好學(xué)習(xí)一心想著怎樣長(zhǎng)大以后有一番大作為。而家長(zhǎng)不斷地勸我們走出幻想，可我們不聽(tīng)，反而越陷越深。其后果不堪設(shè)想。

在猶太人那里，每當(dāng)孩子過(guò)周歲生日時(shí)，猶太人家庭就會(huì)進(jìn)行這樣的儀式：母親翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的，學(xué)問(wèn)是甜的，讀書(shū)是甜的!

書(shū)是甜的，當(dāng)你聚精會(huì)神地讀書(shū)時(shí)，你就會(huì)感到學(xué)問(wèn)像蜜糖一樣流進(jìn)你的心懷。合上書(shū)，你會(huì)無(wú)比滿(mǎn)意地回味剛才流進(jìn)你心中的那些學(xué)問(wèn)。

書(shū)是甜的，快翻開(kāi)你的書(shū)，在書(shū)的海洋中游覽，去嘗一嘗書(shū)的蜜糖吧。

讀書(shū)筆記500字老師篇3

1、每個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人都憧憬制造性勞動(dòng)的歡快，以及由于勞動(dòng)的制造性而帶來(lái)的生活上的充實(shí)。

2、教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力氣和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的勝利的樂(lè)趣。

3、在你的科學(xué)學(xué)問(wèn)大海中，你所教給同學(xué)的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。

4、同學(xué)的智力進(jìn)展取決于良好的閱讀力量。

5、不要讓同學(xué)去記誦那些還不理解、沒(méi)有完全弄懂的東西。

6、懂得還不等于已知，理解還不等于學(xué)問(wèn)，為了取得堅(jiān)固的學(xué)問(wèn)，還必需進(jìn)行思索。

7、評(píng)分寧可少一點(diǎn)，但是每一個(gè)評(píng)分都要有重量，有意義。

8、盡一切努力使同學(xué)信任自己的力氣。

9、對(duì)每一節(jié)課，都要用終生的時(shí)間來(lái)預(yù)備，怎樣進(jìn)行這種預(yù)備呢?就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友情，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求。

10、老師進(jìn)行勞動(dòng)和制造的時(shí)間好比一條大河，要靠很多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。

11、為了使同學(xué)從思索中獵取學(xué)問(wèn)，老師必需對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)有充分的了解。

12、只有要求同學(xué)在課堂上不犯任何一個(gè)錯(cuò)誤，他才能成為讀寫(xiě)無(wú)誤的人。

13、假如同學(xué)感到?jīng)]有努力的方向，覺(jué)得自己什么也不行，這對(duì)他的