第4課滕王閣序1/55課堂互動探究寫作素材積累基礎(chǔ)自主學(xué)案知能優(yōu)化演練美文佳作觀賞詩海探珠

第4課2/55詩海探珠山中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。3/55【賞析】這首詩，前半首抒情，后半首寫景。但詩人在山中、江邊望見高風送秋、黃葉紛飛之景，正是產(chǎn)生久客之悲、思歸之念觸媒；而他登山臨水之際又不能不是以我觀物，執(zhí)筆運思之時也不能不是緣情寫景，所以，后半首所寫之景又必定以前半首所懷之情為胚胎。詩中情與景是相互作用、彼此滲透、融合為一。前半首久客思歸之情，正因深秋景色點染而加濃了4/55它悲愴色彩；后半首風吹葉落之景，也因旅思鄉(xiāng)情注入而加強了它感染力量。詩前兩句利用了對偶。詩人以“萬里”對“長江”，是從地理概念上寫遠在異鄉(xiāng)、歸路迢迢處境；以“將歸”對”已滯”，是從時間概念上寫客旅久滯、思歸未歸情況。兩句中“悲”和“念”二字，則是用來點出因上述境況而產(chǎn)生感嘆和意愿。5/55【思索】本詩前兩句用了什么表示技巧？【提醒】畫線部分為思索答案。6/55基礎(chǔ)自主學(xué)案7/55二、通假字(1)云銷雨霽，彩徹區(qū)明_____________________________________(2)所賴君子見機，達人知命_______________________________銷通“消”，指云氣消散，雨過天晴機通“幾”，細微預(yù)兆8/55舊所以特意舊原因，緣故衰老依舊，依舊9/55全部，都消逝，完結(jié)完了，沒有了序引出，牽連拔出牽、拉率領(lǐng)10/55寫疏遠陳說稀疏古代一個文體11/55窮盡處境艱難，不得志處境困難，困厄?qū)で蟮奖M頭荒僻12/55將要，將會況且尚且姑且，暫且13/55迎接指發(fā)覺細微預(yù)兆14/55指狂放不拘于禮法意動使用方法，以……為衣襟，以……為衣帶使動使用方法，使……放下15/55使動使用方法，使……受委屈使動使用方法，使……逃亡隱居名詞作狀語，像霧一樣，像流星一樣名詞作動詞，看，望形容詞作名詞，才俊16/55六、特殊句式(1)物(有)華天(有)寶____________(2)漁舟唱(于)晚，響窮彭蠡之濱__________(3)童子何知____________(4)懷帝閽而不見____________(5)纖歌凝而白云遏____________省略句省略句賓語前置句被動句被動句17/55(6)儼驂

于上路，訪風景于崇阿_____________________________(7)望長安于日下，目吳會于云間_____________________________(8)都督閻公之雅望_______________(9)宇文新州之懿范_________________介賓短語后置句介賓短語后置句定語后置句定語后置句18/55七、名句默寫(1)潦水盡而寒潭清，_____________________。(2)落霞與孤鶩齊飛，_____________________。(3)_______________

，聲斷衡陽之浦。(4)天高地迥，________________。(5)老當益壯，_________________？窮且益堅，________________________。(6)北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，_________________。煙光凝而暮山紫秋水共長天一色雁陣驚寒覺宇宙之無窮寧移白首之心不墜青云之志桑榆非晚19/55八、文學(xué)常識1．走近作者王勃(649或650～676)，唐代詩人，字子安，絳州龍門(今山西河津)人，初唐文學(xué)家王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“_____________”。他才華早露，未成年即善寫文章被贊為神童，16歲授官朝散郎，初唐四杰20/55后因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。26歲時，王勃南下探親，途經(jīng)南昌，赴都督閻某在滕王閣宴會，賦詩并寫下了這篇著名《滕王閣序》。后在赴探親途中渡海溺水，受驚而死。21/552．背景資料高宗時，洪州都督閻公重修滕王閣，并于上元二年(675)重九日，大宴賓客。王勃南下探親，途經(jīng)此地，參加宴會，即席作文，“勃欣然對客操觚頃刻而就，文不加點，滿座大驚”。這篇駢文用富麗辭藻描繪了滕王閣四面景物和宴會盛況，意境開闊，借此抒寫羈旅之情，抒發(fā)自己懷才不遇、憤懣悲傷而又不甘于沉淪復(fù)雜感情。文用駢體，通篇辭采絢麗、對仗工整、氣勢奔放自然，到達了很高藝術(shù)境界。本文在______代就已廣為傳誦。唐22/55九、整體預(yù)知23/55課堂互動探究[文脈·探究]1．第1段作者是怎樣寫洪州地理風貌？突出了什么特點？【提醒】

“豫章故郡，洪都新府”，由古及今，寫地名沿革，兼顧歷史與現(xiàn)實，道出歷史久遠。“星分翼軫，地接衡廬”，由天及地，寫界域廣大，可見轄境遼闊?！敖笕鴰搴?，控蠻荊而引甌越”詳細寫地理位置，寫出了地勢之雄。24/552．第2、3段描寫了滕王閣宏偉構(gòu)筑及周圍漂亮秋景。本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起？【提醒】本部分作者帶著讀者趨名樓，登高閣，覽觀樓臺壯麗、山川曠遠、市井繁榮、舸艦眾多，點綴以漁歌、雁聲，描繪出一幅色彩鮮明、情景交融圖畫?！傲仕M而寒潭清”，清澈潭水給人清爽感覺。高聳入云、溢彩25/55流丹滕王閣令人嘆為觀止?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”渾然秋景，“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳”富庶祥和，都洋溢著作者無比愉悅心情。作者寫自己喜悅心情毫不張揚，而是寓情于事、于景之中，含蓄婉轉(zhuǎn)地表示出來，給人以天衣無縫、妙合無垠之感。26/553．第4、5段思緒是怎樣安排？作者情感有何改變？【提醒】本部分寫由歡樂宴飲娛樂引發(fā)人生感嘆?！斑b襟甫暢”以下八句，鋪敘歡飲娛樂場景：管弦之盛，歌聲之美，人才之多?！八拿谰撸y并”忽發(fā)深沉感傷?！案F睇眄于中天”引出“天高地迥”二句；“極娛游于暇日”，引出“興盡悲來”二句，表露出對人生短暫和27/55功業(yè)未成傷感以及自己在命運面前無能為力，以直接抒情方式吐露內(nèi)心深層孤獨感。“望長安于日下”以下十句，聯(lián)絡(luò)個人身世，吐露內(nèi)心深層孤獨感。其中既包含其父被貶交趾縣令之痛，又有個人宦途失意之悲?！班岛酢卑l(fā)端，轉(zhuǎn)為更強烈抒情?！皶r運不齊”以下十句，引用四個典故，借以自嘆功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老傷感和“見機知命”消極心理?！袄袭斠鎵选敝笠洌κ銓憠阎緵Q不因老邁困頓而稍有變易，透露出樂觀向上偉大情懷。28/554．你怎樣了解《滕王閣序》主題及其獨特寫法？【名師點拔】

《滕王閣序》作為一篇贈序文，作者借登高之會感懷時事、慨嘆身世，是富于時代精神和個人特點真情流露。王勃一生屢遭挫折，不免產(chǎn)生人生無常、命運多蹇怨嘆，但我們在其文中更多地體驗到卻是作者渴望用世29/55理想和強自振作意志。希望和失望兼有，追求和痛苦交織，這正是文章感人之處。作為一篇優(yōu)異駢文，作者調(diào)動了對偶、用典等藝術(shù)手法，在精美嚴整形式之中，表現(xiàn)了自然改變之趣；尤其是景物描寫部分，文筆瑰麗，手法多樣，以或濃或淡、或俯或仰、時遠時近、有聲有色畫面，把秋日風光描繪得神采飛動，令人擊節(jié)嘆賞。30/555．怎樣了解作者在文中流露感情？【名師點撥】作者在著意鋪敘美景之后，以騰挪跌宕筆勢，由逸游豪興陡然引出對自己仕途坎坷感嘆，表明了報國無門卻壯志不墜執(zhí)著態(tài)度。“望長安于日下”四句抒寫了遠離京城，失意流落之情，接著從關(guān)山難越，念及英雄失落，連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人典故借懷才不遇人物表示自己有志難申悲憤。至“所賴”一提，振起全篇?！袄袭斠鎵选睅拙洌?1/55勵同仁不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄，為全篇警策。接著以“大鵬”作比表明凌云之志，又用“東隅已逝，桑榆非晚”表明自己信心未泯。同時，又反用“貪泉”、“涸轍”、阮籍之典，說明處困頓而情操不移，逆境中壯志彌堅。作者就是如此展示了其抑揚升沉情感發(fā)展軌跡，披露了交織于內(nèi)心希望與失望、追求與痛苦、奮進與失意復(fù)雜情感。32/55[細剖·深析][樓主]王勃在《滕王閣序》中用大量篇幅來抒發(fā)自己思想感情，先后表現(xiàn)出兩種感情基調(diào)：首先因懷才不遇而感傷失落，另首先保持樂觀心態(tài)，對未來寄予希望。這二者是否矛盾？33/55[沙發(fā)]這是一個知識分子正常心理。王勃是滿腹才華而重視功名人，一個二十多歲青年，社會與統(tǒng)治者卻不能給他提供施展才能舞臺，所以他焦慮失望乃至失落，在文中流露出自傷自憐以及對現(xiàn)實不滿情緒。34/55[板凳]樓上說得很有道理。作者感難過態(tài)源于對良時勝景無比留戀，對好景不長惋惜。又由此提升到對人生宇宙思索上，想到生命短暫、個體易逝，假如在這么有限生命中，不能趕快建功立業(yè)，實現(xiàn)自己理想報負，那么個體人生將很快湮沒在時光洪流中，歸于空虛。35/55[三樓]因為作者有自己奮斗目標和向上精神，所以才會對不能實現(xiàn)而且無法改變現(xiàn)實狀況產(chǎn)生失望，但他并不所以就放棄理想理想，從此消沉下去，而是能將過去破滅希望轉(zhuǎn)移到未來。所以說二者并不矛盾，反而到達悲愴與奮進統(tǒng)一，低沉與昂揚統(tǒng)一。36/55寫作素材積累虛實相映寫景在《滕王閣序》第二、三段中，景物描寫可謂氣象萬千。作者從近景、遠景、宏觀、微觀等方面與俯瞰、遠眺等角度，以及用虛、實景對應(yīng)手法來描寫秋天別具特色景物。在描寫過程中，詳細景物和大膽想象二者有機結(jié)合，勾畫出了目力難及景象，從而使二者相得益彰，給讀者提供了遼闊想象空間。技法借鑒37/55●隨堂練筆請利用虛實結(jié)合手法，寫一段關(guān)于春文字。要求：①展示春特點；②表示出自己對春喜愛之情；③不少于100字。【參考示例】走訪春日大山，輕挪著步子，小心翼翼地踏進花草叢中，在一片明媚陽光中，眼見得萬花開放，和著油油綠草，在風中招搖，在巨樹綠蔭中幸福地釋放生命。閉上眼，38/55聽清風拂過大地時響起交響樂，似乎是有巨浪滔滔而來，又在一兩聲脆生生鳴叫中平息，鼻尖縈繞起甜甜芳香，口中竟有了蜜普通滋味兒……不舍得睜開雙眼，只是讓自己醉著……39/551．課內(nèi)素材開發(fā)人生道路上難免碰到挫折與困頓，而以怎樣態(tài)度迎接磨難往往決定我們將會擁有怎樣人生。王勃坎坷境遇也曾讓他倍感失落與苦悶，不過從豪放飄逸文字里我卻能讀到他豁達與豪邁、堅韌與執(zhí)著。他用堅毅不拔意志、樂觀開朗情懷和潔身自好品質(zhì)，去撥動生命中最強有素材積累40/55力音符，表示了與命運抗爭、不甘淪落、主動進取命運交響曲。古往今來成大事者未必有超拔曠世之才，但必有堅忍不拔之志。學(xué)習(xí)那些在歷史中閃光頑強精神，做到“困頓中情操不移，逆境中壯志彌堅”，會讓我們擁有飽滿豐盈精神空間，縱使時光流逝，生命也會歷久彌堅，流光溢彩。41/55[適用話題]

這則材料能夠利用于“堅韌不拔”“銳意進取”“逆境成才”等話題。42/552．鮮活素材速遞8年前，一場車禍造成王圣秋高位截癱。面對飛來橫禍，她不但沒被厄運擊倒，反而創(chuàng)造出了奇跡。先是參加了煙臺市殘聯(lián)女子輪椅籃球隊，后又入選山東省殘疾人籃球隊。兩次代表山東省參加國家級比賽，并殺進全國八強；還與丈夫一起自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家農(nóng)資企業(yè)。43/55[適用話題]這則材料能夠利用于“樂觀、堅強地面對生活”“別樣人生”“當挫折降臨時候”“做生活強者”等話題。44/55美文佳作觀賞流淚滕王閣江畔小舟、輕搖蘆葦、南來聚攏風……贛江上一覽無余，視野里找不到期待身影。我在滕王閣一隅，獨想王勃。45/55游人思緒如牽強秋風，薄薄地眼間全是王勃清瘦憂郁神情。斜陽擁抱著欲泣滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子猶不見，檻外長江空自流。寂寞閣上，觥籌交織場景不復(fù)存在，詩弦管樂也只是附和。我坐在閣階梯上獨自聽江聲音，江波皺褶里藏著絕代才子王勃。46/55閣憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板都在我心弦上顫動。想為流淚滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累王勃。流淚滕王閣日日孤寂地走入我夢中，獨自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃詩句，無數(shù)醒著黑暗夜里，枕著閣影到天明。有些人說：全部風景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人，全部些人，生來都會屬于不一樣風景。在朝堂上得不到必定滕王，一再遭譴受貶，然而層47/55層不得意卻抹不掉他悠游于世，歌舞人生脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍逸興遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。那個深秋日子，王勃“獨角戲”正演著。他深望著水天相接江面，感嘆人生如江面枝柯，沉浮復(fù)浮沉，一腔激情和渴望卻在紙上無羈地飄灑，洋洋一派文章，力透紙背全是對生活向往。有些人說“厚積”是為了48/55“厚發(fā)”，王勃客居劍南多年，終有了其巔峰之作。滕王閣只不過是顯其巔峰昂然之姿一個憑藉罷了。此時長安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰會在撫箏時，思緒在箏上游移間，想起王勃？如今，贛江江畔孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它們禮品一上一下翩翩地飛，托起無限秋水長天風情。49/55一個人能夠給人以“生命金字塔”高尚感，并不神秘。歸根結(jié)底，是因為它表達了一個社會存在，表達了社會前進要求和人生向上要求社會存在，而不是一個保持生命形式動物式存在。所以，一個人假如喪失了人精神品格，只知道自私鉆營、吃喝玩樂，那他只表達了動物式存在。

所以，他決不高尚。魯迅以及魯迅筆下人力車夫，他們精神和行為，卻強50/55“物是人非事事休”，游人仍在閣上徘徊流連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫，欲拍欄桿。淺云灰灰地襯著閣，如一雙飽蓄淚水眼瞼。扁舟載著一截悠悠閣影，憂郁地前行，涌起江浪層層間依稀可見當年王勃風姿。這個自幼飽讀詩書，貫通九經(jīng)青年，行于線裝書中陶陶然青年，瑟縮在蜀地鄉(xiāng)居里，不再想讀書之外事情。蜀地去長安已遙遙又遙遙矣。無人識君，只有在迷惘中放縱文51/55字：《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文，海內(nèi)驚瞻?！?楊炯語