第10頁(yè)共10頁(yè)2023?年國(guó)培培?訓(xùn)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?登錄“國(guó)?培”，一?種全新的?培訓(xùn)模式?，一種國(guó)?家級(jí)的大?規(guī)模的專(zhuān)?業(yè)培訓(xùn)，?一種充滿(mǎn)?人文關(guān)懷?，一份中?西部基礎(chǔ)?教育農(nóng)村?教師的特?別禮物，?一種種更?具專(zhuān)業(yè)和?規(guī)范的教?師培訓(xùn)，?一門(mén)門(mén)引?領(lǐng)教育教?學(xué)思想潮?流的學(xué)科?課程，一?場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家?精彩務(wù)實(shí)?的講座報(bào)?告，學(xué)員?積極而熱?烈的討論?交流，認(rèn)?真而創(chuàng)意?的提交作?業(yè)，專(zhuān)家?、輔導(dǎo)老?師的積極?耐心的輔?導(dǎo)和溫暖?而有力的?鼓勵(lì)，從?字里行間?感受著他?們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng);學(xué)?員的一網(wǎng)?情深，如?饑似渴，?不斷學(xué)習(xí)?，不斷總?結(jié)與反思?，洋溢著?對(duì)教育的?極大熱情?和真誠(chéng)，?我在國(guó)培?里找到了?榜樣和力?量，來(lái)自?教育的另?一種力量?，所有這?些仿佛就?在昨天，?無(wú)時(shí)無(wú)刻?不在感染?著我，感?動(dòng)著我，?激勵(lì)著我?前進(jìn)……?伴隨著緊?張有序的?日程安排?，不知不?覺(jué)中培訓(xùn)?就已接近?尾聲，自?己也收獲?頗豐，最?重要的是?在思想上?和專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)上都有?了一個(gè)重?新的認(rèn)識(shí)?和提升。?現(xiàn)將我自?己的體會(huì)?與大家分?享。一?、明確角?色定位，?堅(jiān)定教育?信心_?___、?____?高度重視?教師隊(duì)伍?建設(shè)工作?，所以要?充分發(fā)揮?“國(guó)培計(jì)?劃”的示?范引領(lǐng)、?“雪中送?炭”和促?進(jìn)改革的?作用。通?過(guò)培訓(xùn)一?批“種子?”教師，?使我們?cè)?推進(jìn)素質(zhì)?教育和教?師培訓(xùn)方?面發(fā)揮骨?干示范作?用。一?粒粒種子?的播種，?播種的是?一種思想?、一種信?念、一種?希望，一?種信任、?一種責(zé)任?，由此，?我們更感?到了自己?所肩負(fù)的?使命、更?加堅(jiān)定了?教育信心?，堅(jiān)定扎?根農(nóng)村教?育事業(yè)的?一線(xiàn)的決?心，在今?后的教育?教學(xué)工作?中我要將?這種態(tài)度?，這種責(zé)?任，這種?信心用我?的教育成?果來(lái)說(shuō)話(huà)?，用自己?的力量去?感染和帶?動(dòng)更多的?教師，積?極投入到?教育教學(xué)?工作中，?為學(xué)生的?終身發(fā)展?負(fù)責(zé)，為?教育事業(yè)?作出更大?的貢獻(xiàn)，?竭力成為?一名甘為?人梯的人?民教師。?二、反?思總結(jié)實(shí)?踐探索，?提升專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)全?國(guó)知名教?育專(zhuān)家對(duì)?我們進(jìn)行?了培訓(xùn)，?緊密聯(lián)系?最新的教?育理論和?教研動(dòng)態(tài)?，結(jié)合精?彩案例，?對(duì)目前教?學(xué)實(shí)際中?廣泛存在?的問(wèn)題、?困惑和誤?區(qū)進(jìn)行梳?理、分析?、點(diǎn)撥。?培訓(xùn)我們?對(duì)教材的?重新解構(gòu)?與分析，?使我對(duì)教?材及如何?使用教材?去教學(xué)有?了正確的?認(rèn)識(shí)，使?在教學(xué)實(shí)?踐中思路?更加清晰?，頭腦里?有了科學(xué)?的教育教?學(xué)理念的?指導(dǎo)。所?學(xué)習(xí)的課?程，使原?有凌亂、?不規(guī)范、?沒(méi)有理論?支撐、不?符合教育?教學(xué)規(guī)律?的教育教?學(xué)思想和?實(shí)踐得到?了一次全?面的系統(tǒng)?升級(jí)更新?，大腦被?激活了。?如何從實(shí)?踐中進(jìn)行?科研，如?何用科研?去應(yīng)用實(shí)?踐等，曾?經(jīng)的這些?問(wèn)題，曾?經(jīng)讓我深?深困惑，?有許多問(wèn)?題至今仍?然沒(méi)有解?決，通過(guò)?這次學(xué)習(xí)?，我會(huì)帶?著這些問(wèn)?題學(xué)習(xí)、?溝通、交?流與反思?。在學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?，通過(guò)與?專(zhuān)家的交?流、同行?的商討與?相互學(xué)習(xí)?，通過(guò)轉(zhuǎn)?變、拓寬?、更新、?豐富，圍?繞課程改?革，準(zhǔn)確?把握新課?程學(xué)校教?育教學(xué)中?的問(wèn)題和?實(shí)效，爭(zhēng)?取成為一?名有理論?水平、有?學(xué)科知識(shí)?、有思想?善反思勤?實(shí)踐的教?育教學(xué)引?路人和學(xué)?科帶頭人?的科研型?教育者。?三、你?我他-“?國(guó)培”-?資源共享?國(guó)培的?學(xué)習(xí)與培?訓(xùn)，專(zhuān)家?、學(xué)者、?學(xué)員，不?少的教育?教學(xué)的經(jīng)?歷、體會(huì)?、感受和?學(xué)習(xí)成果?的展現(xiàn)，?在這種培?訓(xùn)中一起?完成了農(nóng)?村教師教?育教學(xué)的?資源共享?!這是一?次大規(guī)模?的集體的?智慧的共?同創(chuàng)造和?創(chuàng)新，是?一次教師?成果的大?薈萃，彼?此影響著?彼此，收?獲著收獲?，你的，?我的，他?的，我們?大家的。?四、努?力做一名?具有專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)負(fù)責(zé)?任的人民?教師此?次“國(guó)培?”雖將結(jié)?束的，但?是教師培?訓(xùn)教師素?養(yǎng)的提升?永遠(yuǎn)不會(huì)?結(jié)束，“?國(guó)培”帶?給我們的?知識(shí)、思?想和精神?將會(huì)是持?久的陪伴?和影響，?“國(guó)培”?會(huì)繼續(xù)堅(jiān)?定不移地?走可持續(xù)?發(fā)展之路?輻射全國(guó)?教師;通?過(guò)這次培?訓(xùn)，使我?提高了認(rèn)?識(shí)，理清?了思路，?找到了自?身的不足?之處以及?與一名優(yōu)?秀教育者?的差距所?在，我將?以此為起?點(diǎn)，讓“?差距”成?為自身發(fā)?展的原動(dòng)?力，不斷?梳理與反?思自我，?促使自己?不斷成長(zhǎng)?。在今后?的教育教?學(xué)實(shí)踐中?，潛下心?來(lái)采他山?之玉，靜?下心來(lái)納?百家之長(zhǎng)?，在教中?學(xué)，在教?中研，以?生為本，?在教和研?中追求質(zhì)?量和水平?，創(chuàng)造出?自己在農(nóng)?村教育事?業(yè)的一片?新天地，?忠誠(chéng)于黨?和人民的?教育事業(yè)?，努力成?為一名更?加受黨和?國(guó)家、人?民信任、?放心，學(xué)?生尊重和?喜歡的人?民教師。?“國(guó)培”?你真的很?“給力”?202?3年國(guó)培?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?通過(guò)參加?遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)，在?此期間我?充分利用?研修活動(dòng)?時(shí)間學(xué)習(xí)?，感到既?有辛苦，?又有收獲?。既有付?出，又有?新所得。?盡管不曾?謀面，但?遠(yuǎn)程研修?拉近了我?們的距離?。全面提?升了自己?的基本素?質(zhì)，和業(yè)?務(wù)綜合能?力，對(duì)于?今后的發(fā)?展起到了?積極的促?進(jìn)作用。?我覺(jué)得在?今后的工?作中，我?應(yīng)該做到?以下幾點(diǎn)?：一、?轉(zhuǎn)變思想?，更新觀?念我積?極投身網(wǎng)?絡(luò)研修的?學(xué)習(xí)當(dāng)中?，應(yīng)該做?到了三個(gè)?“自覺(jué)”?：自覺(jué)參?加網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?自覺(jué)參加?討論，自?覺(jué)上交作?業(yè)。通過(guò)?研修，使?我明確了?現(xiàn)代教育?的本質(zhì)，?明確課改?對(duì)于教師?提出了什?么樣的素?質(zhì)要求。?我通過(guò)深?入學(xué)習(xí)，?從而明確?了作為一?名教師必?須不斷的?提高自己?，充實(shí)自?己，具有?豐富的知?識(shí)含量，?扎實(shí)的教?學(xué)基本功?，否則就?要被時(shí)代?所淘汰，?增強(qiáng)了自?身學(xué)習(xí)的?緊迫性，?危機(jī)感和?責(zé)任感，?樹(shù)立了“?以學(xué)生發(fā)?展為本”?的教育思?想，不斷?進(jìn)行教學(xué)?觀念的更?新，教學(xué)?行為和學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式也有?了根本性?的改變。?二、積?極研修，?深刻感悟?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的?培訓(xùn)，現(xiàn)?在已基本?進(jìn)入到學(xué)?習(xí)研修階?段。雖然?花了很多?個(gè)小時(shí)去?觀看所謂?的各種視?屏，了解?關(guān)于多媒?體電子白?板，多媒?體課件制?作，硬件?、軟件的?使用及操?作等方面?的內(nèi)容。?但是在培?訓(xùn)中才發(fā)?現(xiàn)其中所?謂的課件?制作不是?想象中那?么難，只?要我們能?夠在教材?資源的基?礎(chǔ)上充分?利用網(wǎng)絡(luò)?資源加之?自己的教?育理念就?能制作出?適合于自?己的有效?的教育多?媒體。在?前幾天也?試著在網(wǎng)?上下載了?一些音樂(lè)?視頻和圖?片資料學(xué)?著制作了?一個(gè)多媒?體課件，?雖然在制?作中不斷?的反復(fù)觀?看培訓(xùn)視?屏，不斷?請(qǐng)教有制?作經(jīng)驗(yàn)的?教師，但?是通過(guò)兩?天的努力?還是順利?的完成了?這次課件?的制作，?在應(yīng)用中?才發(fā)現(xiàn)比?以前網(wǎng)上?下載的課?件更得心?應(yīng)手，更?有利于在?課堂中很?好的運(yùn)用?。三、?反思教學(xué)?工作，不?斷進(jìn)取?在教學(xué)中?，我不斷?思量自己?在工作中?的不足努?力提高自?己的業(yè)務(wù)?水平，繼?續(xù)向優(yōu)秀?骨干教師?學(xué)習(xí)，向?有經(jīng)念的?教師請(qǐng)教?。四、?立足課堂?在實(shí)踐中?提升自身?價(jià)值課?堂是教師?體現(xiàn)自身?價(jià)值的主?陣地，我?本著“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”的理?念，我將?自己的愛(ài)?全身心地?融入到學(xué)?生中。今?后的教學(xué)?中，我將?努力將所?學(xué)的新課?程理念應(yīng)?用到課堂?教學(xué)實(shí)踐?中，立足?“用活新?老教材，?實(shí)踐新理?念?！绷?求讓我的?數(shù)學(xué)教學(xué)?更具特色?，形成獨(dú)?具風(fēng)格的?教學(xué)模式?，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要?求，提高?數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。我?深深懂得?，教師的?一言一行?都影響著?學(xué)生，都?會(huì)對(duì)學(xué)生?起著言傳?身教的作?用。思想?教育要常?抓不懈，?著重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和?文明行為?習(xí)慣等。?通這次?國(guó)培學(xué)習(xí)?，對(duì)我感?觸很深。?真真認(rèn)識(shí)?到“活到?老，學(xué)到?老，還有?多少?zèng)]學(xué)?到”，簡(jiǎn)?而言之，?就是人的?一生要時(shí)?時(shí)學(xué)習(xí)，?處處學(xué)習(xí)?。作為跨?時(shí)代的教?師，這些?都要求教?師要不斷?學(xué)習(xí)提高?，做創(chuàng)新?型教師、?研究型教?師、引導(dǎo)?型教師。?教師如果?沒(méi)有認(rèn)識(shí)?到自己學(xué)?習(xí)的必要?性、重要?性，用幾?十年前你?老師教你?的知識(shí)和?觀念去教?育現(xiàn)在的?學(xué)生，那?不是穿新?鞋走老路?嗎我想一?個(gè)當(dāng)今的?教師，應(yīng)?同時(shí)具備?雙重身份?：既是教?師，又是?學(xué)生。教?師為“育?人”而學(xué)?習(xí)，作為?教師，我?們的學(xué)習(xí)?不是一般?的學(xué)習(xí)，?而是基于?一個(gè)教育?者的學(xué)習(xí)?，我們最?終的追求?是育好人?，為“育?人”而學(xué)?習(xí)是教師?的天職。?我們應(yīng)當(dāng)?積極參加?上級(jí)組織?的各種培?訓(xùn)，繼續(xù)?教育，當(dāng)?不斷學(xué)習(xí)?新的教法?，新的教?育教學(xué)理?念，讓自?己成為“?源頭活水?”更好地?滋潤(rùn)學(xué)生?渴求知識(shí)?的心田。?在未來(lái)?的學(xué)習(xí)過(guò)?程中，我?更應(yīng)該積?極主動(dòng)地?去學(xué)習(xí)，?去增長(zhǎng)知?識(shí)，充分?利用這些?知識(shí)運(yùn)用?到課堂中?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?202?3年國(guó)培?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?歷時(shí)一個(gè)?多月的“?國(guó)培計(jì)劃?”教師培?訓(xùn)者培訓(xùn)?現(xiàn)已接近?尾聲，說(shuō)?實(shí)話(huà)我很?珍惜這樣?的培訓(xùn)，?因?yàn)閰⒓?教師“國(guó)?培”網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)的學(xué)?習(xí)，既是?教育發(fā)展?形勢(shì)的需?要，更是?上級(jí)教育?部門(mén)對(duì)教?育工作者?提升工作?能力、提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)的關(guān)愛(ài)?和期待。?通過(guò)參加?本次培訓(xùn)?，我深感?受益匪淺?，它不僅?提升了自?己的教育?理念，也?開(kāi)闊了教?育視野，?更增長(zhǎng)了?許多知識(shí)?，同時(shí)也?提高了自?己對(duì)教育?技術(shù)的應(yīng)?用能力和?教研能力?，對(duì)自己?的業(yè)務(wù)水?平和專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)也起?到了重要?的作用，?因此，我?不僅在國(guó)?培中收獲?著，更是?進(jìn)步著。?下面就將?我在網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?期間的情?況總結(jié)如?下：一?、端正態(tài)?度，刻苦?學(xué)習(xí)。?培訓(xùn)一開(kāi)?始，我便?全身心的?投入到“?國(guó)培”之?中，可培?訓(xùn)的同時(shí)?，又適逢?我們臨潼?教研室正?在搞“高?效課堂”?聽(tīng)課調(diào)研?活動(dòng)與市?級(jí)小課題?的結(jié)題階?段，作為?中學(xué)教研?員，又是?小課題的?負(fù)責(zé)人，?我白天要?下校聽(tīng)課?，晚上回?來(lái)還要寫(xiě)?課題結(jié)題?報(bào)告。因?此，就只?能盡量在?晚上擠時(shí)?間上網(wǎng)學(xué)?習(xí)，常常?學(xué)習(xí)到深?夜一兩點(diǎn)?鐘。在不?同的模塊?學(xué)習(xí)中，?我博采眾?長(zhǎng)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，成?果豐碩，?每天都能?感受到思?想火花的?撞擊。?培訓(xùn)期間?，可以每?天聆聽(tīng)各?位名家大?師的講座?，他們精?彩的講演?內(nèi)容既深?刻獨(dú)到又?通俗易懂?，既旁征?博引又緊?扣主題，?既發(fā)人深?省又生動(dòng)?有趣。大?師們以鮮?活的案例?和豐富的?知識(shí)內(nèi)涵?，給了我?具體的操?作指導(dǎo)，?他們“以?學(xué)定教，?關(guān)注學(xué)生?促進(jìn)發(fā)展?”，“讓?反思成為?一種習(xí)慣?”的教學(xué)?觀給了我?深深地震?撼，他們?課堂上那?種渾然天?成，對(duì)比?鮮明的教?學(xué)風(fēng)格給?我留下深?刻的印象?。讓我?的心靈受?到如沐春?風(fēng)般的啟?迪，使我?的教育觀?念進(jìn)一步?得到了更?新，真是?收獲多多?，妙不可?言。另外?，在“國(guó)?培”的平?臺(tái)上，學(xué)?員們可以?與相互交?流教學(xué)心?得，討論?熱點(diǎn)話(huà)題?，相互留?言勉勵(lì)，?還可以交?流學(xué)習(xí)體?會(huì)、撰寫(xiě)?學(xué)習(xí)日志?，上傳資?源共享等?。因此，?我感覺(jué)每?天都是充?實(shí)的。?二、更新?理念，提?升素養(yǎng)。?通過(guò)參?加“國(guó)培?”，使我?的教育教?學(xué)理念得?到了更新?，也提高?了自身的?素養(yǎng)。培?訓(xùn)中，專(zhuān)?家引領(lǐng)我?們走進(jìn)新?的教育教?學(xué)理念，?為我們今?后的工作?提供了源?頭活水。?通過(guò)“國(guó)?培”學(xué)習(xí)?，讓我更?深層次的?領(lǐng)悟到教?育工作的?藝術(shù)性和?影響力。?在培訓(xùn)?中，我也?進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)到了新?課程改革?的發(fā)展方?向和目標(biāo)?，反思了?自己以往?在工作中?存在的不?足。作為?一名中學(xué)?歷史教研?員，我深?知自己在?教研工作?中還有許?多地方需?要改進(jìn)，?經(jīng)過(guò)“國(guó)?培”這一?段時(shí)間的?學(xué)習(xí)、歷?練，讓我?增添了許?多理論和?實(shí)踐上的?收獲，教?研水平有?了很大的?提高，自?身素養(yǎng)得?到了提升?，這種收?獲比我在?三十年的?教育實(shí)踐?中得到的?還要多。?三、只?有終身學(xué)?習(xí)，才可?能持續(xù)發(fā)?展。通?過(guò)參加“?國(guó)培”，?我感受到?自己對(duì)終?身學(xué)習(xí)的?理念進(jìn)一?步加強(qiáng)了?，而且更?深層次的?認(rèn)識(shí)到：?學(xué)習(xí)對(duì)于?一名教研?工作者可?持續(xù)發(fā)展?的重要性?和必要性?。它將持?之以恒的?帶入到我?們今后日?常的工作?生活中。?通過(guò)學(xué)習(xí)?和反思，?我認(rèn)識(shí)到?未來(lái)教育?的發(fā)展需?要科研型?的教師和?教研工作?者，而不?是“教書(shū)?匠”。教?師與教研?員要想從?“教書(shū)匠?”轉(zhuǎn)為科?研型教育?工作者，?首先要樹(shù)?立終身學(xué)?習(xí)的理念?，給自己?不斷充電?，消除職?業(yè)倦怠。?因?yàn)槲覀?從事的教?育事業(yè)，?面對(duì)的是?一群對(duì)知?識(shí)充滿(mǎn)渴?求的孩子?，因此培?養(yǎng)和教育?好下一代?是我們教?育工作者?義不容辭?的責(zé)任和?義務(wù)。?四、享受?精神大餐?，辛苦并?快樂(lè)著。?在“國(guó)?培”的學(xué)?習(xí)與培訓(xùn)?期間，我?們感受到?許多專(zhuān)家?、學(xué)者、?學(xué)員，以?及教研教?育教學(xué)工?作者的經(jīng)?歷、體會(huì)?、感受和?學(xué)習(xí)成果?的展現(xiàn)，?在這種培?訓(xùn)中一起?完成了教?師教育教?學(xué)的資源?共享!這?是一次大?規(guī)模的集?體和智慧?的共同創(chuàng)?造和創(chuàng)新?，是一次?教研成果?的大薈萃?，大家彼?此快樂(lè)著?，收獲著?。因此，?國(guó)培班的?學(xué)習(xí)的確?稱(chēng)得上是?一道精神?大餐，在?這兒，雖?忙碌卻很?充實(shí)，雖?辛苦卻很?快樂(lè)，刻?苦學(xué)習(xí)之?余，更讓?我享受了?收獲的喜?悅。參?加“國(guó)培?”的網(wǎng)上?學(xué)習(xí)，盡?管不能親?自面對(duì)面?地感受專(zhuān)?家的理論?研討，但?還是通過(guò)?視頻領(lǐng)略?了各位專(zhuān)?家學(xué)者來(lái)?自學(xué)術(shù)前?沿、理論?與實(shí)踐相?結(jié)合的理?論闡述，?通過(guò)專(zhuān)家?引領(lǐng)，掌?握了不少?教學(xué)策略?及教學(xué)設(shè)?計(jì)方法，?這些教育?教學(xué)策略?和教學(xué)設(shè)?計(jì)對(duì)于指?導(dǎo)我們廣?大教育工?作者的教?育教學(xué)實(shí)?踐是大有?益處的，?這些教育?專(zhuān)家給我?們傳授的?新知識(shí)，?新理念，?使我們大?開(kāi)眼界，?給我指引?了學(xué)科教?學(xué)的新方?向和新目?標(biāo)，特別?是那些教?育專(zhuān)家在?每個(gè)專(zhuān)題?講座中，?匯集了同?仁們的“?互動(dòng)對(duì)話(huà)?”、