第6頁(yè)共6頁(yè)政治教師?工作總結(jié)?范文本?人在教育?教學(xué)工作?中，始終?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，教書(shū)?育人，為?人師表，?確立以學(xué)?生為主體?，以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展為中?心的教學(xué)?思想，重?視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?，重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)?生德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展，工?作責(zé)任心?強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分?工，積極?做好本職?工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，廣泛獲?取各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?一、政?治思想方?面：認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，及時(shí)?更新教育?理念。積?極參加校?本培訓(xùn)，?并做了大?量的政治?筆記與理?論筆記。?新的教育?形式不允?許我們?cè)?課堂上重?復(fù)講書(shū)，?我們必須?具有先進(jìn)?的教育觀?念，才能?適應(yīng)教育?的發(fā)展。?所以我不?但注重集?體的政治?理論學(xué)習(xí)?，還注意?從書(shū)本中?汲取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)?下怎樣做?一名好教?師。二?、教育教?學(xué)方面：?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。?2、認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?4、考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。5、?課堂上的?情況。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?6、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，有些?同學(xué)缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開(kāi)?始，從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評(píng)?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?7、積?極參與聽(tīng)?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。8、?熱愛(ài)學(xué)生?，平等的?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們都?感受到老?師的關(guān)心?，良好的?師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。三、?工作考勤?方面：?我熱愛(ài)自?己的事業(yè)?，從不因?為個(gè)人的?私事耽誤?工作的時(shí)?間。政?治教師工?作總結(jié)范?文（二）?一學(xué)期?結(jié)束了，?回想這一?學(xué)期以來(lái)?，我的教?學(xué)工作，?按照教學(xué)?大綱的要?求，順利?完成了教?學(xué)任務(wù)，?總體自我?感覺(jué)還不?錯(cuò)。我?負(fù)責(zé)整個(gè)?初一年段?的政治教?學(xué)工作，?一篇教案?要講六遍?，原以為?會(huì)很枯燥?，可事實(shí)?證明，我?錯(cuò)了。因?為教案是?死的，而?與學(xué)生互?動(dòng)是靈活?的，課堂?上學(xué)生將?會(huì)有什么?反應(yīng)，我?將會(huì)遇到?什么樣的?問(wèn)題，都?是事先不?能完全預(yù)?料和準(zhǔn)備?的，所以?，經(jīng)常一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?，在不同?班級(jí)，講?解方式不?一樣，有?時(shí)連例子?都是不同?的。在與?學(xué)生的互?動(dòng)中，我?學(xué)到了不?少知識(shí)，?也鍛煉了?我的應(yīng)變?能力，使?我認(rèn)真、?充分地做?好課前準(zhǔn)?備，更促?使我在課?余時(shí)間，?多看書(shū)，?多看新聞?，更廣泛?地去學(xué)習(xí)?一些知識(shí)?。在教?學(xué)過(guò)程當(dāng)?中，我經(jīng)?常采用舉?例、音頻?、調(diào)查等?方式來(lái)講?解和分析?知識(shí)點(diǎn)，?這點(diǎn)深得?學(xué)生歡迎?，也有利?地集中了?學(xué)生的注?意力，調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。有?學(xué)生反映?，上課舉?些課外的?事例，使?他們拓展?了知識(shí)面?，也使一?些枯燥的?理論知識(shí)?變得有生?有色了。?除了基礎(chǔ)?理論知識(shí)?，我還注?重學(xué)生的?情感、態(tài)?度和價(jià)值?觀教育，?鼓勵(lì)學(xué)生?勇敢，積?極發(fā)言，?并及時(shí)表?揚(yáng)，幫助?其建立信?心。初一?年的政治?是非常貼?近生活，?貼近同學(xué)?的，許多?知識(shí)的講?解，完全?能通過(guò)實(shí)?實(shí)在在的?例子讓學(xué)?生去理解?，有時(shí)學(xué)?生甚至能?反過(guò)來(lái)為?老師講解?，這一點(diǎn)?，我是非?常鼓勵(lì)的?。我每一?堂課都有?師生互動(dòng)?的環(huán)節(jié)，?都給學(xué)生?發(fā)言的機(jī)?會(huì)，我經(jīng)?常鼓勵(lì)學(xué)?生說(shuō)“勇?敢地舉起?手來(lái)，積?極回答問(wèn)?題，說(shuō)錯(cuò)?沒(méi)有關(guān)系?”，而對(duì)?于學(xué)生的?每一個(gè)回?答，我都?會(huì)及時(shí)點(diǎn)?評(píng)，適當(dāng)?地給予肯?定或意見(jiàn)?，這有效?地活躍了?課堂氣氛?。對(duì)于那?些上課喜?歡說(shuō)悄悄?話的學(xué)生?，我便鼓?勵(lì)“把話?留著一會(huì)?兒回答問(wèn)?題時(shí)說(shuō)”?，這點(diǎn)還?是挺奏效?的，有利?地維持了?課堂秩序?。許多平?時(shí)不愛(ài)學(xué)?習(xí)，調(diào)皮?的學(xué)生，?在我的課?上，都能?積極、主?動(dòng)地發(fā)言?，且在其?中，更好?地鍛煉了?語(yǔ)言表達(dá)?能力，培?養(yǎng)了學(xué)習(xí)?的興趣。?而我對(duì)他?們的及時(shí)?鼓勵(lì)和肯?定，也恰?恰有力地?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)政?治的積極?性，年段?有些學(xué)生?其它科皆?掛紅燈，?被公認(rèn)為?“差生”?，而在政?治考試中?，卻及格?了，這就?是適時(shí)鼓?勵(lì)和肯定?的結(jié)果。?作為一?名新教師?，我還在?摸索，在?與學(xué)生的?相處中，?在與學(xué)生?的互動(dòng)中?尋找適合?自己，也?適合學(xué)生?的教學(xué)方?式，我要?學(xué)習(xí)的東?西還很多?，而我也?一直在努?力，希望?能做得更?好。政?治教師工?作總結(jié)范?文（三）?本學(xué)期?即將結(jié)束?，現(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：三、?改進(jìn)教學(xué)?方法，增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，嘗?試采用“?情境教學(xué)?法”教學(xué)?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;在?課堂注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。五?、做好培?優(yōu)輔差工?作，注意?分層教學(xué)?。在課后?，為不同?層次的學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足?不同層次?的學(xué)生的?需求，避?免了一刀?切的弊端?，同時(shí)加?大了優(yōu)生?的輔導(dǎo)力?度，尤其?是對(duì)于文?科的學(xué)生?來(lái)講。對(duì)?優(yōu)生重點(diǎn)?在課本的?知識(shí)難度?上進(jìn)一步?加深，為?他們以后?在本學(xué)科?的學(xué)習(xí)和?參加高考?打下進(jìn)一?步的基礎(chǔ)?。在本?學(xué)期的教?學(xué)工作中?，做為一?個(gè)教師本?人深深體?會(huì)到了教?學(xué)的樂(lè)趣?和辛酸，?以及課改?的對(duì)我們?教學(xué)上的?要求。在?教學(xué)上，?本人取得?了很大的?進(jìn)步，但?同時(shí)本人?仍有很多?地方需要?改進(jìn)：?一、在教?學(xué)基本功?上，本人?還需改進(jìn)?。在教學(xué)?基本功上?，如本人?上課的語(yǔ)?速，在本?人的所教?的三個(gè)教?學(xué)班中均?有不少學(xué)?生反應(yīng)本?人的語(yǔ)速?過(guò)快。在?板書(shū)的書(shū)?寫(xiě)和設(shè)計(jì)?上，本人?也存在板?書(shū)過(guò)于潦?草，學(xué)生?上課做筆?記存在一?定的困難?，在板書(shū)?的設(shè)計(jì)上?，本人也?存在一定?的不足等?。這些教?學(xué)基本功?的不足，?使得本人?在以后的?教學(xué)中要?進(jìn)一步改?進(jìn)。二?、在教學(xué)?質(zhì)量上還?需要進(jìn)一?步的`加?強(qiáng)。在備?課上，本?人也做得?不過(guò)充分?，主要表?現(xiàn)在在對(duì)?一些理論?性比較強(qiáng)?的知識(shí)上?，本人不?能夠很好?的結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?進(jìn)行講解?，致使一?部分的學(xué)?生不能很?好的理解?那部分的?知識(shí)。在?教學(xué)方法?的設(shè)計(jì)上?，本人也?比較呆板?，雖然本?人努力設(shè)?計(jì)多種教?學(xué)方法，?但是仍然?有部分的?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?無(wú)法調(diào)動(dòng)?起來(lái)。在?教學(xué)內(nèi)容?的處理上?，仍有部?分的內(nèi)容?沒(méi)有處理?好，以至?于學(xué)生的?理解上比?較困難。?這些問(wèn)