第第頁(yè)小班幼師教學(xué)教案8篇

小班幼師教學(xué)教案篇1

活動(dòng)總目標(biāo)：

1.在才藝展示中，進(jìn)展身體協(xié)調(diào)技能、制造力、動(dòng)手操作技能、藝術(shù)表現(xiàn)力等。

2.能大方地在集風(fēng)光前展示自己，提高自信心。

3.在親子活動(dòng)中，培育和諧、暖和的親子情感。

4.體驗(yàn)新年氛圍，感受新年新氣象。

5.通過(guò)迎新年系列活動(dòng)，知道長(zhǎng)大一歲了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

系列活動(dòng)一：熱喧鬧鬧秀才藝

名稱規(guī)章

★小巧手——穿脫衣服

會(huì)自己穿脫衣服，要求能獨(dú)立完成，看誰(shuí)最快。

★小精靈——雙腳跳圈

能雙腳并攏連續(xù)跳五個(gè)圈以上，看誰(shuí)最快。

★脫口秀——兒歌或歌曲

自選演唱一首自己喜愛(ài)的歌曲或兒歌，勇猛地上臺(tái)表演。(可提供伴奏帶，服裝自備。)

★涂鴉秀——涂色

能在圣誕樹(shù)上添畫圓形彩燈，并能勻稱地涂色。

★聰慧樹(shù)——圖形排隊(duì)

能依據(jù)提供的彩色圖形進(jìn)行按序串珠。

活動(dòng)方式：

1、各班自主進(jìn)行，每天一項(xiàng)。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)由各班自定老師設(shè)計(jì)好競(jìng)賽的記錄表，將每個(gè)孩子的狀況記錄下來(lái)。

3、賽后實(shí)時(shí)將結(jié)果公示給家長(zhǎng)，并結(jié)合31日活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

系列活動(dòng)二：心語(yǔ)心愿送祝愿

各班結(jié)合“心語(yǔ)心愿送祝愿”新年系列活動(dòng)，開(kāi)展“老師給幼兒送祝愿”——寄明信片活動(dòng)，布置裝飾新年環(huán)境，讓孩子知道新年即將來(lái)臨，相互表達(dá)問(wèn)候;開(kāi)展“爸爸媽媽給幼兒送祝愿”——親子心愿包制作，由爸爸媽媽和孩子一起完成，相互說(shuō)說(shuō)對(duì)老師、好伙伴新年的愿望，將賀卡掛到心愿樹(shù)上，表達(dá)新年的祝愿。

系列活動(dòng)三：親子嘉年華

一、活動(dòng)時(shí)間：月日

二、活動(dòng)人員：全體幼兒、家長(zhǎng)、老師

三、活動(dòng)要求：

1、設(shè)計(jì)嘉年華活動(dòng)券;制定親子游藝活動(dòng)的規(guī)章;各班活動(dòng)場(chǎng)地自定進(jìn)口、出口標(biāo)記;場(chǎng)地四周安排好家長(zhǎng)等待區(qū)。

2、親子游藝活動(dòng)時(shí)間為9:30——10:40。

3、發(fā)放新年禮物、才藝競(jìng)賽獎(jiǎng)狀。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、來(lái)園活動(dòng)(各班教室8:00-8:30)

2、生活活動(dòng)(8:30-9:00)

3、親子心愿包活動(dòng)(9:00-9:30)

預(yù)備：壓歲包、紙、蠟筆、記號(hào)筆

玩法：各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑?，再裝入紅信封袋。

4、親子嘉年華(9:30-10:00)

預(yù)備：場(chǎng)地布置、主持人一名、音樂(lè)(新年好系列音樂(lè))

過(guò)程：

(1)操場(chǎng)集中：律動(dòng)“新年好”，主持人開(kāi)場(chǎng)，宣布活動(dòng)開(kāi)始。(9:30-9:40)

(2)親子游藝活動(dòng)：

小班幼師教學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)分物體在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答下列問(wèn)題。

2、培育幼兒的空間感知技能。

3、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長(zhǎng)和一只耳的頭飾、老鼠圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入游戲：小伙伴，你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜愛(ài)誰(shuí)?那今日老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小伙伴們都是白貓警士。好了，今日天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1、森林里有很多的動(dòng)物，看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)

小鳥(niǎo)在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)上?

那小伙伴再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)下呢?

小結(jié)：小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。

2、我們又來(lái)到了小河邊，看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)

小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞。

1、“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過(guò)去認(rèn)真看老鼠藏在什么地方，然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)覺(jué)了老鼠?

2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。

提問(wèn)：你在什么地方發(fā)覺(jué)了老鼠?(幼兒自由回答。)

如：桌子下面(上面)有老鼠。

沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

椅子下面(上面)有老鼠。

柜子下面(上面)有老鼠。

3、黑貓警長(zhǎng)：“竟然有那么多老鼠在搗亂，狀況十萬(wàn)火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!

(全部白貓警士聽(tīng)到指令后馬上到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告，游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)告知我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問(wèn)個(gè)別小伙伴，并要求幼兒用完整的話表達(dá)。)

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。

小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

1、師：但是、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要熬煉我們的眼睛。(聽(tīng)口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

2、另一位老師扮演“一只耳”涌現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)，哪里逃?”

五、結(jié)束活動(dòng)。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，letsgo!(警士們成功完成任務(wù)，在音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。)

小班幼師教學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個(gè)懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦課件：小雞過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌

1、觀賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么?哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧!

師：今日天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒觀賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》轉(zhuǎn)變。)

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)

二、分析理解故事

(一)第一條河

1、師：兩只小雞走呀走，被什么攔住了去路?小雞能過(guò)河嗎?為什么?

2、師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們一起來(lái)喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么援助小雞過(guò)河呢?

3、師：長(zhǎng)頸鹿援助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)

(二)第二條河

1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。

2、師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本事?猜一猜他會(huì)怎么援助小雞?

3、師：烏龜援助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)

(三)第三條河

1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)

2、師：那小雞能不能過(guò)河呢?這兩只小雞不但有禮貌，而且特別聰慧特別能干，他們說(shuō)要自己想方法過(guò)河，有什么好方法呢?(幼兒爭(zhēng)論后回答。)

3、師：小雞想出了什么方法呢?(幼兒觀賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和制造性思維。)

三、幼兒完整觀賞故事

1、師：故事的名字是什么?

2、師：你喜愛(ài)這兩只小雞嗎?為什么?

四、遷移講解并描述閱歷，說(shuō)一說(shuō)自己的本事。

1、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真興奮，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(小雞："嘰嘰嘰，小伙伴，你們有什么本事能告知我們嗎?)2、幼兒講解并描述。(小雞表?yè)P(yáng)小伙伴如：嘰嘰嘰，你真能干。)(觀賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講解并描述閱歷來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本事，幼兒會(huì)很感愛(ài)好。)

五、老師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過(guò)河

兩只小雞一起出去玩。一條小河攔住了去路。

長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸架在河上。

兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："感謝!"

長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。

一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。

兩只小雞有禮貌地說(shuō)："感謝烏龜。"烏龜說(shuō)："不用謝!"

兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。

小雞說(shuō)："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。

兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。

他們興奮地歡呼："我們走自己搭的橋過(guò)了河。

小班幼師教學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《歡樂(lè)歌》的歌詞。

2.用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲的寓意。

3.體驗(yàn)《歡樂(lè)歌》帶來(lái)的快樂(lè)的感受。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

水彩筆一支、畫有歡樂(lè)笑臉和小手的圖片、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話:引出歡樂(lè)的主題

1、老師：小伙伴們，今日你們高心嗎?為什么很興奮?

2、鼓舞幼兒自由說(shuō)說(shuō)興奮的事情。如：好伙伴和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書、聽(tīng)故事了。

3、老師：看來(lái)大家都很興奮嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)一首《歡樂(lè)歌》吧!

二、完整地傾聽(tīng)《歡樂(lè)歌》兩遍

1.第一遍觀賞:老師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。

——老師：你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，感到歡樂(lè)了嗎?(引出歌曲的名字)

2.第二遍觀賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

——老師：真是一首歡樂(lè)的歌，我們一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍拍手吧!

三、爭(zhēng)論歌曲表達(dá)的意思

1.老師：小伙伴們，你們聽(tīng)到這首歌里唱了些什么嗎?

2.老師依據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

3.老師：聽(tīng)了這首歌曲你的心情是怎樣的?(歡樂(lè)、興奮)

4.老師：這是一首很歡樂(lè)的歌，我們心里興奮的時(shí)候，可以邊唱歌邊跳舞!

四、學(xué)唱歌曲

幼兒跟唱歌曲2~3遍。

——老師：小伙伴們肯定很想唱這首歌了，請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!

——幼兒跟唱數(shù)遍。老師應(yīng)留意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清楚。

五、創(chuàng)編動(dòng)作

1、幼兒爭(zhēng)論。

——老師：請(qǐng)你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達(dá)興奮和歡樂(lè)呢?

——幼兒自由爭(zhēng)論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。

——老師依據(jù)幼兒回答，馬上用簡(jiǎn)筆畫出他們的想法。

2、大家一起唱一唱。

——老師：我們把快樂(lè)時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里去吧!

——老師用圖卡示意幼兒表演唱：“假如感到歡樂(lè)，你就╳╳;假如感到歡樂(lè)，你就╳╳?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要體驗(yàn)《歡樂(lè)歌》帶來(lái)的快樂(lè)的感受，用仿編的方式對(duì)歡樂(lè)的心情表達(dá)，音樂(lè)一響起幼兒就很興奮，在后面學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒主動(dòng)站起來(lái)邊唱邊做動(dòng)作，并邀請(qǐng)幼兒與同伴一起作游戲，最末讓幼兒把拍手換成了其他動(dòng)作效果也特別不錯(cuò)。

小班幼師教學(xué)教案篇5

一、教學(xué)背景

本周的主題是奇異的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了很多能發(fā)出聲音的物品(如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具)，各式各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)覺(jué)和探究，孩子在探究的過(guò)程中也發(fā)覺(jué)了各式各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢?

一次，我發(fā)覺(jué)東東和冰冰兩位小伙伴那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子美麗，愛(ài)好十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作技能、制造技能和審美技能等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒情愿在廢舊的瓶子上任意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用老師提供的幫助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、孩子們能夠積極歡樂(lè)的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習(xí)利用一些幫助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語(yǔ)言技能、交往技能和合作技能得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

三、材料預(yù)備

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

裝扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子裝扮的很美麗。

生活區(qū)：喂一喂：依據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)外形的餅干。

串一串：利用各式各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)

建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

語(yǔ)言區(qū)：放置老師錄制的“幼兒園的一天”(如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶，聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚(點(diǎn)數(shù)配對(duì))

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

1師：小伙伴，這是什么?(瓶子)那么，你覺(jué)得這些瓶子美麗嗎?

2你有什么好方法讓瓶子變的美麗點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)

老師小結(jié)：原來(lái)讓瓶子變美麗有這么多方法啊，那么今日就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲

1、上次益智區(qū)的小伙伴把釣起來(lái)的小魚放錯(cuò)了家，所以今日請(qǐng)玩釣魚的小伙伴，看清晰它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住在哪個(gè)家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小伙伴喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴外形一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

4、老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)觀測(cè)美工區(qū)裝扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

(2)對(duì)于技能弱的幼兒老師予以適時(shí)的援助或者引導(dǎo)。

(3)觀測(cè)其他區(qū)，留意幼兒在活動(dòng)區(qū)的愛(ài)好、心情和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)結(jié)束游戲：評(píng)價(jià)游戲

1、整理玩具，結(jié)束游戲

2、今日美工區(qū)的小伙伴為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個(gè)美麗的瓶娃娃送到哪里去?

3、表?yè)P(yáng)仔細(xì)游戲的幼兒。

小班幼師教學(xué)教案篇6

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“我看到了_色的__?！?/p>

2.感知四周事物的色調(diào)改變，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。

?活動(dòng)預(yù)備】

1.與詩(shī)歌內(nèi)容相符的ppt。

2.紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。

?活動(dòng)流程】

1.看詩(shī)歌ppt，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1)展示ppt2-5圖片。

師：這個(gè)圖片上的是什么?(觀測(cè)ppt圖片2-5)

這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的?

我想了一個(gè)方法，請(qǐng)你們來(lái)看一看!(老師戴上一幅綠色的眼鏡)

請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見(jiàn)的畫是什么顏色的?為什么?

幼兒帶上綠色的紙，觀測(cè)ppt圖片2-6。

師：假如把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會(huì)怎么樣?(播放ppt7)

2)依據(jù)ppt圖示1-7，老師朗誦詩(shī)歌。

師：老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(老師示范朗誦，幼兒跟念。)

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)詳細(xì)形象，仿編短句。

1)師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)覺(jué)哪些東西也變成綠色的呢?(老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教室里面的事物)

2)幼兒自由觀測(cè)教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)說(shuō)出“我看到了綠色的__”)

3.延伸活動(dòng)。

讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色調(diào)不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知四周世界色調(diào)的改變。

1)提問(wèn)：我們戴上綠色的眼鏡，四周的各種事物都變成了綠色，假如我們戴上其他顏色的眼鏡，會(huì)發(fā)生什么改變呢?

2)幼兒自由選擇自己喜歡的一種顏色的眼鏡去觀測(cè)四周世界色調(diào)的改變。老師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說(shuō)：我看到了_色的__。

附：兒歌《綠色的世界》

綠色的天空，綠色的小貓，

綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒一片綠，那兒一片綠;

處處都是綠、綠、綠，

當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，

綠色的世界突然不見(jiàn)了。

小班幼師教學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控雙三角的折法。

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)技能，能較勻稱地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)前帶幼兒觀測(cè)青蛙形狀，大范例一個(gè)，正方形紙假設(shè)干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙形狀特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么外形?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小伙伴看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)范例中前后腿的折法。

師：老師觀測(cè)青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀測(cè)的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。

3、老師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。

c：背面同樣。

d：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

e、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓舞幼兒大膽嘗試，老師巡回指導(dǎo)，援助幼兒掌控重點(diǎn)，體驗(yàn)勝利感。

4、游戲《青蛙賽跑》

a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。

b、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行競(jìng)賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伙伴也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭援助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：小伙伴回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

活動(dòng)自評(píng)：

一方面本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能大膽嘗試。

老師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分，老師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)青蛙形狀進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能及觀測(cè)技能。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到勝利感，而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗