2023年六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦9篇六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇1

一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.駕馭小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的720個(gè)基本詞匯（特殊是四會(huì)詞匯）、語(yǔ)法項(xiàng)目（如詞的類型、時(shí)態(tài)及功能）以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求駕馭的固定短語(yǔ)搭配及句型話題等內(nèi)容。

2.通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到發(fā)展，同時(shí)樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。

二、教材分析

小學(xué)階段我們采納的是外研社的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，面對(duì)全體學(xué)生授課，兼顧到每個(gè)學(xué)生，做到因材施教，全面綻開畢業(yè)班英語(yǔ)的復(fù)習(xí)和英語(yǔ)語(yǔ)言綜合實(shí)力的提高。1---6冊(cè)涵蓋了小學(xué)階段學(xué)生已學(xué)過(guò)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題。第七、八冊(cè)可作為閱讀性材料復(fù)習(xí)。因此在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)地對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納，做到學(xué)問(wèn)的融會(huì)貫穿。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，孩子們與我的對(duì)弈就像一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”。

六（2）班共有46人。因?yàn)閮?yōu)秀生（22人）只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美；但學(xué)困生（8人）又是不能忽視的一個(gè)群體，他們由于落下的功課太多，導(dǎo)致在對(duì)待課堂和作業(yè)上不是非常重視。所以我還需做好他們的轉(zhuǎn)化工作；做好優(yōu)秀生的引導(dǎo)工作，做好全體學(xué)生的思想工作。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.每一冊(cè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)（單詞、句型、話題）做到人人過(guò)關(guān)，對(duì)于拓展性學(xué)問(wèn)大部分學(xué)生能做到舉一反三，少部分學(xué)生能理解；

2.畢業(yè)考試范圍內(nèi)的詞匯（特殊是四會(huì)詞匯和常見(jiàn)詞匯）、固定搭配、句型與話題等做到人人過(guò)關(guān)；

3.聚焦考點(diǎn)、鉆研歷年試題，在平常的練習(xí)中逐步訓(xùn)練，讓學(xué)生做到心中有數(shù)；

4.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練；充分利用一切相關(guān)音頻、視頻、點(diǎn)讀資料等；

5.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及預(yù)習(xí)習(xí)慣、人手一本糾錯(cuò)本，從到少犯錯(cuò)到不犯錯(cuò)的過(guò)程。

6.培育學(xué)生良好的考試習(xí)慣和答題技巧（特殊是應(yīng)對(duì)敏捷題型的技巧）

五、詳細(xì)方法和措施

1.嚴(yán)抓學(xué)生的課堂常規(guī)，做到課前有打算，課中踴躍回答問(wèn)題，小組活動(dòng)有秩序，活而不亂，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用；

2.開展一周一反饋過(guò)關(guān)活動(dòng)，做到有獎(jiǎng)有罰；

3.開展一對(duì)一Pk制，讓學(xué)生樹立目標(biāo)，找到對(duì)手并戰(zhàn)勝對(duì)手；

4.規(guī)范作業(yè)的書寫，分層布置作業(yè)，優(yōu)生不做或做少量作業(yè)，學(xué)困生做讓他們能樹立起自信念的作業(yè)；

六、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間周次授課內(nèi)容2.25—2.26

第一周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m12.29—3.4

其次周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m2-m43.7—3.11

第三周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m5-m73.14-3.18

第四周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m8-103.21-3.25

第五周復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)m1-m33.28-4.1

第六周復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)m4-m74.4-4.8

第七周復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)m8-m104.11-4.15

第八周復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)m1-m44.18-4.22

第九周復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)m5-m84.25-4.29

第十周復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)m9-m10及檢測(cè)5.4-5.6

第十一周專項(xiàng)復(fù)習(xí)冠詞、名詞、代詞、形容詞5.9-5.13

第十二周專項(xiàng)復(fù)習(xí)連詞、動(dòng)詞、固定短語(yǔ)搭配、情景交際復(fù)習(xí)5.16-5.20

第十三周做模擬試卷5.30-6．3

第十四周講評(píng)模擬試裝和聽(tīng)力訓(xùn)練6.6-6.8

第十五周畢業(yè)模擬考試及查漏補(bǔ)缺6.13-6.17

第十六周考試技巧培訓(xùn)、接著查漏補(bǔ)缺、心理疏導(dǎo)

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的愛(ài)好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成主動(dòng)情感看法、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)實(shí)力的過(guò)程。

二、學(xué)情分析

這個(gè)年齡段的孩子具有新奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛(ài)簇新事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的新奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡(jiǎn)單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)嬉戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

三、教材分析

六年級(jí)英語(yǔ)教材是在在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、減負(fù)提質(zhì)

1、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試實(shí)力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

2、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“其次語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

五、教學(xué)目的、任務(wù)

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2、對(duì)四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問(wèn)層次的有機(jī)結(jié)合。

本冊(cè)只支配了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有四周的復(fù)習(xí)時(shí)間。老師要有安排的支配好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容，比照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

六、教學(xué)檢測(cè)、評(píng)價(jià)

教學(xué)檢查實(shí)行平常檢測(cè)和期終檢測(cè)相結(jié)合，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)實(shí)力和方法，學(xué)習(xí)結(jié)果。

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作支配，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、班級(jí)狀況分析：

本年級(jí)共有學(xué)生184人，上學(xué)期英語(yǔ)期考平均分60.1分，及格率48.4%，優(yōu)秀率21.7%。大部分學(xué)生看法端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)實(shí)力，喜愛(ài)提出自己不同的見(jiàn)解。能嫻熟識(shí)字，學(xué)習(xí)口語(yǔ)，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小作文，但在書寫以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及小作文方面還有一些欠缺，有待進(jìn)一步的提高。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

聽(tīng)：

1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)或錄音材料；

2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的配圖小故事；

3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)潔的提問(wèn)；

4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說(shuō)：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟識(shí)的個(gè)人和家庭狀況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告辭、致謝、致歉等)；

4、能在老師的幫助下講解并描述簡(jiǎn)潔的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)潔的單詞；

3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)潔信息；

5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能仿照范例寫句子；

2、能寫出簡(jiǎn)潔的問(wèn)候語(yǔ)；

3、能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；

4、能基本正確地運(yùn)用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽(tīng)：

1、能按要求用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)做嬉戲；

2、能在老師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌30-40首(含一級(jí)要求)；

4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級(jí)要求)：

5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20-25分鐘)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：語(yǔ)言技能目標(biāo)

聽(tīng)

1、能抓居處聽(tīng)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系；

2、能從聽(tīng)力材料、簡(jiǎn)潔演講或探討中提取信息和觀點(diǎn)；

3能聽(tīng)懂日常的要求和指令，并能依據(jù)要求和指令完成任務(wù)。

說(shuō)：

1、能傳遞信息并就熟識(shí)的話題表達(dá)看法；

2、能通過(guò)重復(fù)、舉例、說(shuō)明等方式澄清意思；

讀：

1、能從一般文字資料中獲得主要信息和觀點(diǎn)；

2、能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)揣測(cè)詞義；

寫

1、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

2、重視培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的愛(ài)好，再現(xiàn)生活的實(shí)力。

五、教學(xué)措施

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。教學(xué)后剛好進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)老老師的課，彌補(bǔ)不足之處。

2、課堂上面對(duì)全體學(xué)生。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛(ài)和關(guān)懷平均的分給每一位學(xué)生。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是記單詞習(xí)慣的培育更加重要。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起吧孩子的習(xí)慣及成果搞上去。

（二）學(xué)困生看法：

1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。

2、給學(xué)困生多創(chuàng)建機(jī)會(huì)，讓他們品嘗勝利，樹立信念。

3、多與后進(jìn)學(xué)生談心，多做情感溝通。了解他們的內(nèi)心世界。

4、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，剛好進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、引導(dǎo)。

5、調(diào)整老師與學(xué)生的心態(tài)，依據(jù)實(shí)際狀況能夠剛好調(diào)整。誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐性。

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)探討性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，這門功課對(duì)我來(lái)講既熟識(shí)又生疏。說(shuō)它熟識(shí)是因?yàn)槲覀儗W(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)有好幾年的時(shí)間，也積累了不少閱歷;說(shuō)它生疏是因?yàn)槲覀兊谝淮握浇佑|課本，作為一門功課來(lái)授課。所以我們也是在教學(xué)的過(guò)程中提高自己和學(xué)生。

一、指導(dǎo)思想：

“探討性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)小去，在“做”、“試驗(yàn)”、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)小發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的一門培育創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇，支配自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既駕馭各科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又能充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探究小創(chuàng)新。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)兒童駕馭的學(xué)問(wèn)比較多，接觸社會(huì)的范圍較廣，同時(shí)他們具有新奇、好動(dòng)、好勝、留意力較穩(wěn)定等特點(diǎn)，所以開展探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般以嬉戲、競(jìng)賽、操作為主。設(shè)計(jì)“拼搭”操作性實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生利用學(xué)具，開展“拼一拼，搭一搭，說(shuō)一說(shuō)”等系列活動(dòng)，使學(xué)生在直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程加深對(duì)其特征相識(shí)。通過(guò)視察、觸摸等形式，體會(huì)平面和曲面的區(qū)分發(fā)展初步的空間觀念和推斷實(shí)力。培育學(xué)生視察形體特征的愛(ài)好和意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培育學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力；另外應(yīng)激勵(lì)學(xué)生拼出不同圖形，讓學(xué)生在求異、求新中培育審美情趣和創(chuàng)新實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得親生參加探討、探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的主動(dòng)看法和情感。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，收集、分析和利用信息，以及解答問(wèn)題等多方面的探究實(shí)力。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)共享探討的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。

4、培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)看法，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。

5、使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)切國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

四、方法措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中留意發(fā)揮學(xué)生的自主性。老師充分地敬重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思索、探討，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的特性。敬重學(xué)生的特性和閱歷，允許學(xué)生節(jié)外生枝，激勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題、新思路、新觀點(diǎn)，變老師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

2、主動(dòng)探究多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把溝通與指導(dǎo)親密結(jié)合，相互滲透，敏捷運(yùn)用，留意組織活動(dòng)的周密性，削減預(yù)設(shè)性，增加對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注意課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與愛(ài)好。注意發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探究、共享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。

3、爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、發(fā)揮他們的作用。

五、本學(xué)期活動(dòng)支配：周活動(dòng)支配

1---2：闡述探討性學(xué)習(xí)課程的出臺(tái)背景、目的、意義，了解探討性學(xué)習(xí)課程的一般步驟。

3—-9：網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響探討

10--15：小學(xué)生消費(fèi)透視調(diào)查報(bào)告”

15—18：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的影響”

19—20：小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣

20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期六年級(jí)

探討性學(xué)習(xí)教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)施以培育創(chuàng)新精神和實(shí)施實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，關(guān)鍵是變更老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。探討性學(xué)習(xí)的目的在于變更學(xué)生以單純地接受老師傳授學(xué)問(wèn)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)多渠道獲得學(xué)問(wèn)，并將學(xué)到的學(xué)問(wèn)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我校將廣泛宣揚(yáng)、全面發(fā)動(dòng)、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程安排和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探究性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的特性特長(zhǎng)，培育學(xué)生主動(dòng)參加生活的實(shí)力，并使其成為具有肯定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。

二、學(xué)情分析

通過(guò)三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)操作實(shí)力明顯提高，具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探討性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。信息化的今日，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)家有計(jì)算機(jī)的學(xué)生平均每班有10多位，平常有機(jī)會(huì)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的同學(xué)就更多了，他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有相當(dāng)?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈?dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)操作實(shí)力。但也有一小部分學(xué)生局限于信息技術(shù)課所駕馭的內(nèi)容，學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)力的兩級(jí)分化比較顯。在信息技術(shù)駕馭實(shí)力上，有的學(xué)生一點(diǎn)即通，而且能舉一反三，應(yīng)充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊的作用；但部分學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力較弱，需反復(fù)練習(xí)。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本操作實(shí)力的培育，盡量讓學(xué)生多上

三、教學(xué)目標(biāo)

探討性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注意學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：

l、獲得親身參加的主動(dòng)體驗(yàn)和閱歷，感受書本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；

2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力；

3、形成獨(dú)立思索、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力：

4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)看法，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；

5、培育協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6、關(guān)切時(shí)事，關(guān)切身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培育對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

7、在探討性學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)小，讓學(xué)生多了解歷史，使他們更加酷愛(ài)我們的國(guó)家，努力學(xué)習(xí)各科學(xué)問(wèn)，從小抱有遠(yuǎn)大志向，真正體現(xiàn)素養(yǎng)教化的實(shí)施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科。

8、培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲得信息、處理信息、發(fā)布信息的實(shí)力；

9、熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展探討性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探討性學(xué)習(xí)的基本實(shí)力。

四、過(guò)程與方法：

1、能針對(duì)探討性學(xué)習(xí)的詳細(xì)任務(wù)需求，綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜尋等幾個(gè)渠道收集信息，并篩選和利用信息；

2、依據(jù)解決問(wèn)題的須要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對(duì)信息進(jìn)行處理；

3、能夠圍繞探討主題，綜合利用博客工具制作簡(jiǎn)潔的探討成果；

4、在展示與評(píng)議小相識(shí)作品，反思利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的閱歷。（1）在動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的過(guò)程小感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與運(yùn)用信息技術(shù)的愛(ài)好；

5、初步形成有目的地選擇、推斷信息和有特性地表達(dá)信息的意識(shí)以及運(yùn)用信息技術(shù)的責(zé)隨意識(shí)，具有初步的對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好相識(shí)。

6、充分利用新教材，體現(xiàn)新綱要精神，主動(dòng)培育學(xué)生自主探究的實(shí)力，綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的意識(shí)，努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7、接著對(duì)學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教化和信息技術(shù)平安教化，抓好機(jī)房管理，要求學(xué)生仔細(xì)填寫好上機(jī)記錄。

8、接著強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本技能的操作，接著執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。

9、留意學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插學(xué)生感愛(ài)好的內(nèi)容，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

五、教學(xué)進(jìn)度支配（周）

1—3：你知道我有多高嗎

4--6：在嬉戲中學(xué)習(xí)

7—10：拼搭

11—13：摸幾何圖形

14—17：多彩的春天-用數(shù)學(xué)

18：探討樂(lè)園

19：豐收的時(shí)刻—小學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)

20：我們的蹤跡

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇5

一、全冊(cè)教材分析

全書分為三個(gè)單元

第一單元（1---4課）主要是進(jìn)行校內(nèi)生活中的道德規(guī)范教化，學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要部分，小學(xué)生必需遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，酷愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主子，敬重老師，建立民主同等的師生關(guān)系，友愛(ài)同學(xué)，相互幫助，酷愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培育成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

其次單元（5---8課）主要是進(jìn)行公共生活中道德規(guī)范教化，社會(huì)公德是人們?cè)谏鐣?huì)生活中必需遵守的最基本的道德規(guī)范，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的基礎(chǔ)，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德，做到自覺(jué)遵守公共秩序，自覺(jué)維護(hù)公共平安，自覺(jué)愛(ài)惜公共財(cái)物，自覺(jué)愛(ài)護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。

第三單元（9---13課）主要是進(jìn)行忠于祖國(guó)，酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)和平的教化，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，樹立民族自尊心，自信念，驕傲感，立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，懂得祖國(guó)領(lǐng)土神圣不行分割，懂得民族之間要相互敬重，同等相待，和諧相處，知道和平是各國(guó)人民的共同愿望，要酷愛(ài)和平，從而培育對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培育成為國(guó)分憂，為國(guó)效力的世紀(jì)新人。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

1、教化學(xué)生必需遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，酷愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的`主子，敬重老師，建立民主同等的師生關(guān)系，友愛(ài)同學(xué)相互關(guān)切，相互幫助，酷愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培育成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德，做到自覺(jué)遵守公共秩序，自覺(jué)維護(hù)公共平安，自覺(jué)愛(ài)惜公共財(cái)物，自覺(jué)愛(ài)護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行忠于祖國(guó)，酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)和平的教化，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，樹立民族自尊心，自信念，驕傲感，立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，懂得祖國(guó)神圣領(lǐng)土不行分割，懂得民族之間要相互敬重，同等相待，和諧相處，知道和平是各國(guó)人民的共同愿望，要酷愛(ài)和平，從而培育對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培育成為國(guó)分憂，為國(guó)效力的世紀(jì)新人。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量的措施，

1、以情感人，情理交融，以此激發(fā)學(xué)生思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)學(xué)生思索，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)參加意識(shí)，培育學(xué)生的成就感，

3、課堂的學(xué)問(wèn)教學(xué)與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，

老師有安排地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀，社會(huì)服務(wù)以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動(dòng)，并支配學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)等，要因地制宜，量力而行，講究時(shí)效，

4、教學(xué)中多激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，充分運(yùn)用榜樣的力氣，以身作責(zé)，為學(xué)生做表率。

5、教學(xué)中要留意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問(wèn)題，參與探討，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，獨(dú)立思索實(shí)力和辨析正確與錯(cuò)誤的實(shí)力，

6、注意提高學(xué)生的思想道德相識(shí)，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為，把傳授學(xué)問(wèn)同陶冶情操，提高覺(jué)悟有有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇6

一學(xué)期驚慌的工作結(jié)束了，雖然有一個(gè)月的假期時(shí)間給我作為緩沖，但是作為一名六年級(jí)的英語(yǔ)老師，我還是不能夠安心和輕松的度過(guò)我的假期生活。因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的工作里，我有太多的地方做的不到位，我的教學(xué)方式還存在著很多問(wèn)題，導(dǎo)致了我們班的同學(xué)英語(yǔ)狀況越來(lái)越糟。雖然有一部分是因?yàn)閷W(xué)生自身的問(wèn)題，但是我覺(jué)得學(xué)生們的成果沒(méi)有提升，關(guān)鍵是我自己的問(wèn)題。為了在下學(xué)期里，我能夠做到改正，能夠更好的迎接我的教學(xué)工作，更好的帶領(lǐng)我們班的同學(xué)在英語(yǔ)上取得進(jìn)步和成功。我須要在開學(xué)之前，為我下學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)具體的安排和支配。

一、早讀的支配

學(xué)校里給學(xué)生們支配英語(yǔ)早讀的時(shí)間是每周的星期二和星期四。早讀對(duì)于學(xué)生們的記憶來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的黃金時(shí)期，所以我肯定要充分利用早讀的時(shí)間，來(lái)讓同學(xué)們更好的記憶英語(yǔ)。

周二早讀的支配，我會(huì)給二非常鐘讓同學(xué)們記上一周的學(xué)習(xí)單詞，在二非常鐘過(guò)后，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行單詞默寫，并且還會(huì)隨機(jī)抽選兩位同學(xué)到黑板來(lái)默寫。我會(huì)把默寫的時(shí)間盡量限制在非常鐘以內(nèi)，非常鐘過(guò)后，我就把同學(xué)們的默寫本都收上來(lái)進(jìn)行檢查。最終剩下的非常鐘就接著讓同學(xué)們記憶剛才默寫的單詞，好加深同學(xué)們的印象。

周四的早讀支配，我會(huì)要求同學(xué)們背誦英語(yǔ)課文。我會(huì)把背誦的英語(yǔ)課文提前寫在黑板上，并且輪番派一位學(xué)生給同學(xué)們進(jìn)行朗讀，在朗讀過(guò)后，就是同學(xué)們的背誦時(shí)間了。而且我要求同學(xué)們必需要在一節(jié)課以內(nèi)背會(huì)課文的內(nèi)容，我會(huì)以小組的形式進(jìn)行背誦抽查。這樣才能讓同學(xué)們感到壓力，讓他們進(jìn)行自我鞭策的學(xué)習(xí)。

二、課程的支配

下學(xué)期我的教學(xué)壓力和教學(xué)任務(wù)都很重。我會(huì)在前兩個(gè)月里完成六年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在剩下的幾個(gè)月里就專供以前學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。課程的支配就是簡(jiǎn)潔的內(nèi)容學(xué)問(wèn)略微帶過(guò)，困難的就把它放在一個(gè)模塊里學(xué)習(xí)。

下學(xué)期是六年級(jí)的最終一學(xué)期，也是學(xué)生們小學(xué)階段的最終一階段。所以我必需要讓他們順當(dāng)畢業(yè)，必需要給他們一個(gè)美麗的英語(yǔ)成果。為此我會(huì)加倍努力！

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇7

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)實(shí)力習(xí)慣看法分析。

六年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

4．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)和錄音材料。

5．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

6．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、主要措施。

1．依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2．在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

3．活用教材，依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、通過(guò)全班活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)、嬉戲等教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

五、教學(xué)進(jìn)度支配表：

周次教學(xué)內(nèi)容

1第一模塊

2其次模塊

3第三模塊

4第四模塊

5第五模塊

6第六模塊

7第七模塊

8第八模塊

9第九模塊

10第十模塊

11—學(xué)期結(jié)束期末復(fù)習(xí)

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇8

新學(xué)期即將起先，本學(xué)期我教六年級(jí)科學(xué)課，為了培育學(xué)生的探究、視察、語(yǔ)言表達(dá)和思維實(shí)力，結(jié)合學(xué)校的詳細(xì)學(xué)情，更好地完成教學(xué)任務(wù)，特制訂安排如下：

一、科學(xué)課指導(dǎo)思想、教學(xué)要求、任務(wù)、目的。

接著全面實(shí)行新課標(biāo)理念，堅(jiān)持以科學(xué)課新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想。教學(xué)要求和任務(wù)是：使學(xué)生能獨(dú)立完成一些探究活動(dòng)、視察活動(dòng)、科學(xué)試驗(yàn)、搜集資料等，情愿與他人合作，進(jìn)行合作探究，有安排地開展一些實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)采訪、課外種植養(yǎng)殖等活動(dòng)。教學(xué)目的是：具備肯定的科學(xué)素養(yǎng)，而且能把所學(xué)科學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中，解決生活中的一些常見(jiàn)問(wèn)題，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，主動(dòng)從自然界、社會(huì)中獲得學(xué)問(wèn)。

二、教材分析

第一單元、我們長(zhǎng)大了

本單元由4課組成：我在成長(zhǎng)：了解從誕生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。靜靜發(fā)生的改變：了解現(xiàn)在(青春期)的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。人生之旅：了解從現(xiàn)在到以后的生長(zhǎng)改變，和前面兩課一起完成“人的生命周期”相識(shí)。踏上健康之路：在前面三課基礎(chǔ)上綻開健康話題的探討。

其次單元遺傳與變異

單元設(shè)計(jì)總體說(shuō)明：本單元教學(xué)從了解自己與家人(父母、爺爺奶奶等)的一些生理特征(如單眼皮和雙眼皮、直發(fā)和鬈發(fā)等)人手，把它們作為探討人體遺傳和變異現(xiàn)象的素材，通過(guò)視察和調(diào)查、比較和分析，使學(xué)生對(duì)遺傳和變異的現(xiàn)象及其隱私有一些初淺的相識(shí)，從而幫助他們了解生物的遺傳保持了生物界的相對(duì)穩(wěn)定，生物的變異推動(dòng)了生物界的進(jìn)化和發(fā)展。

第三單元《進(jìn)化》

單元設(shè)計(jì)總體說(shuō)明：本單元先通過(guò)恐龍的探討引出有關(guān)化石的話題;又分別從什么是化石、化石的形成、化石的作用、由化石引發(fā)的困惑等方面相識(shí)化石;最終了解達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論，意識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

相識(shí)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)《共同的家園》做好打算。

第四單元《共同的家園》

單元設(shè)計(jì)總體說(shuō)明:本單元通過(guò)找尋生物的家園，初步了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，了解生物是如何適應(yīng)生存環(huán)境的;又通過(guò)同一棲息地上生物間的共生、掠食引出食物鏈、食物網(wǎng)的話題;在前面的基礎(chǔ)上建立生態(tài)系統(tǒng)的概念，相識(shí)保持生態(tài)平衡的重要性。

設(shè)計(jì)注意了對(duì)事實(shí)和事例的列舉。

第五單元《奇妙的能量》

單元設(shè)計(jì)總體說(shuō)明:本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換”作為探究對(duì)象，在詳細(xì)的活動(dòng)中相識(shí)什么是能量，能量是怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)換的;大量的動(dòng)手活動(dòng)體現(xiàn)了在“做”中體驗(yàn)、理解概念的理念。在此基礎(chǔ)上綻開關(guān)于能源問(wèn)題的探討。

三、上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況、成果分析

本學(xué)期我任教六年級(jí)兩個(gè)班科學(xué)，經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平常在科學(xué)學(xué)習(xí)上看法較好，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，主動(dòng)性較高，已經(jīng)具備了初步的探究實(shí)力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力較弱。不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)問(wèn)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。

四、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的詳細(xì)措施

1、充分信任和敬重學(xué)生老師要充分敬重學(xué)生，讓學(xué)生始終處于主體地位。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材特點(diǎn)，可以布置學(xué)生多視察生活現(xiàn)象。怎樣盡快晾干衣服，露珠是什么狀態(tài)的，雪是怎樣形成的，熬煉同學(xué)們的收集實(shí)力，課堂上大家有充分的溝通材料，有利于同學(xué)們拓展思維。要引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、合作探究，敬重他們的匯報(bào)結(jié)果。哪怕是一個(gè)小小的發(fā)覺(jué)，也要激勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)面前都充溢自信。

五、重視進(jìn)步生的轉(zhuǎn)化

每個(gè)學(xué)生都想進(jìn)步，但學(xué)生之間是有差異的，老師要相識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異。各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)，老師重點(diǎn)幫助進(jìn)步生的學(xué)習(xí);多給進(jìn)步生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)