古韻深耕------古代詩歌閱讀專題前言在整張語文試卷當(dāng)中，古詩給同學(xué)們帶來的痛感是數(shù)一數(shù)二的，能與之比肩的也只有文言文了。為什么呢？明明古詩篇幅最短，字?jǐn)?shù)最少，卻老是卡在這個當(dāng)口呢？是因?yàn)榻裉觳皇且粋€抒情的時(shí)代，而是一個敘事的時(shí)代，現(xiàn)在變成了一個視頻的時(shí)代，不再是文字的世界，所以這個時(shí)代離詩很遠(yuǎn)。很多同學(xué)為了提高分?jǐn)?shù)，在茫茫的題海當(dāng)中做呀做呀做，也有很多同學(xué)在早上晨讀時(shí)，在答題術(shù)語的條條框框里背呀背呀背，意識不到去總結(jié)技巧，研究了借景抒情、寓情于景、觸景生情、以景結(jié)情的區(qū)別，答題卻還老是跑分，為什么呢？是因?yàn)橹艄盏哪康?，是為了把拐扔掉！固守著術(shù)語和答案，屬于本末倒置！

近代學(xué)者王國維曾說過“昔人論詩詞，有景語、情語之別。不知一切景語，皆情語也?！闭^“詩言志，詩傳情”。如何才能體會到詩歌當(dāng)中的情呢？《考試說明》有關(guān)詩詞鑒賞的要求：1．鑒賞作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。2．鑒賞作品的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意；3．賞析表達(dá)技巧4．評價(jià)作品思想內(nèi)容包括概括主旨，簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。讀懂！如何讀懂？----三步走戰(zhàn)略一、讀詩題：知門別類，把握情感

標(biāo)題是詩歌鑒賞的切入點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題富含著諸多信息（時(shí)間地點(diǎn)人物事件以及詩人的心情詩歌的意境詩歌的類型等）?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。它或點(diǎn)明主旨，或表明詩人的情感基調(diào)。從下面一組題目能讀出哪些信息？1.《邯鄲冬至夜思家》《春夜別友人》《春日登樓懷歸》2.《西塞山懷古》《從軍行》《歸園田居》3.《春夜喜雨》《征人怨》表明時(shí)間、背景及寫作內(nèi)容表明詩歌體裁及題材表明情感對點(diǎn)練習(xí)：1、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》2、《詠素蝶詩》3、《中夜起望西園值月上》①交代寫作緣由、地點(diǎn)和特定讀者；②暗示詩歌類別（貶謫詩）①交代了寫作對象②點(diǎn)明了詩歌類別（詠物詩）③暗示了寫作方法（托物言志）①交代了時(shí)間是中夜；②地點(diǎn)是西園；③人物動作：中夜起來后望月亮二、讀作者：知人論世，感知情感基點(diǎn)1.知人——了解作者的思想、經(jīng)歷及創(chuàng)作風(fēng)格如：陶淵明（淡泊名利、詩風(fēng)恬淡）

杜甫（憂國憂民、詩風(fēng)沉郁）

李白（傲岸不群、詩風(fēng)瀟灑）

辛棄疾、陸游、文天祥（國難當(dāng)頭、憂心如焚、慷慨悲壯）2.論世——了解時(shí)代背景，相關(guān)社會生活論世：詩歌作為典型的文學(xué)樣式，思想內(nèi)容不可能不打上時(shí)代的烙印。①北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩多寫男女相思。③唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻(xiàn)詩以求引薦（干謁詩）的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩又興起?？傊?，唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時(shí)期。④北宋詩重義理。⑤南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時(shí)期的憂國愛國題材就成為當(dāng)時(shí)詩詞中的時(shí)代強(qiáng)音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時(shí)危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義?！肮旁婅b賞”一些特例1.知名作者的小眾詩詞

比如：杜甫（沉郁頓挫）——(清新明快）2.不知名作者的詩詞

不確定風(fēng)格題目信息少——（九大詩歌題材

往里歸類）九大詩歌題材：懷古詠史、詠物詩（托物言志）、寫景抒情、邊塞征戰(zhàn)、羈旅思鄉(xiāng)、贈友送別、山水田園、愛情閨怨、哲理詩對點(diǎn)練習(xí)：《臨洞庭湖贈張丞相》

唐

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。通過知人論世，你能得到什么信息？干謁詩：古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。唐代在實(shí)行科舉取士的同時(shí)，并沒有、也不可能完全廢止傳統(tǒng)的薦舉選官的方式。在科舉中薦舉依然發(fā)揮著的巨大作用，而且朝廷還可以直接征錄人才孟浩然含蓄的展示自己的才華與抱負(fù)，以求引薦三、讀注釋：知情達(dá)意揣測情感內(nèi)容

讀注釋（知人論世）1.詩歌典故2.解釋疑難詞句3.提供寫作背景、目的等重要信息讀懂是知識的綜合運(yùn)用讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)

三步走戰(zhàn)略并不難，其實(shí)就是在教我們運(yùn)用腦袋里的綜合知識去讀懂一首詩的情！來點(diǎn)熱乎的練習(xí)~2023年新高考Ⅰ卷(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完15~16題。

答友人論學(xué)林希逸逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難，逢人個個說曾顏。那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③【注】①箋:注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏:孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山:南宋學(xué)者魏了翁，號鶴山。知識回顧：大家還記得詩分為哪兩類么？近體詩：又稱為“今體詩”、“格律詩”，公認(rèn)為是古詩發(fā)展的最成熟的形式。特點(diǎn)：1.約定字?jǐn)?shù)

2.固定句數(shù)3.嚴(yán)格押韻4.講究平仄

5.要求對仗什么是對仗？對仗也稱對偶格律詩對仗的具體內(nèi)容，首先是上下兩句平仄必須相反，其次是要求相對的句子句型應(yīng)該相同，句法結(jié)構(gòu)要一致，如主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu)，述補(bǔ)結(jié)構(gòu)對述補(bǔ)結(jié)構(gòu)等。有的對仗的句式結(jié)構(gòu)不一定相同，但要求字面要相對。再次，要求詞語所屬的詞類(詞性)相一致，如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等;詞語的"詞匯意義"也要相同。如同是名詞，它們所屬的詞義范圍要相同,如天文、地理、宮室、服飾、器物、動物、植物、人體、行為、動作等同一意義范圍內(nèi)的詞方可為對。對仗的運(yùn)用有寬有嚴(yán)，因而出現(xiàn)各種不同類型，有工對、鄰對、寬對、借對、流水對、扇面對等。在內(nèi)容上則有言對、事對、正對、反對等名目。例：錢塘湖春行唐

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。律詩中間兩聯(lián)必須對仗對仗對我們理解古詩有什么作用？我們可以根據(jù)相互對仗來推理古詩文的大意，避免理解偏差。例如：宿府唐

杜甫清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看。風(fēng)塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安。

井畔的梧桐枝葉在秋夜風(fēng)中瑟瑟抖動，獨(dú)宿府中只有蠟燭殘光照耀我的孤單。長夜里悲壯的號角聲仿佛在自語傷悲，天空中月色雖好，又有誰能與我共看。光陰荏苒，親人的音信何處去尋找呢?關(guān)塞寂寞蕭條，想尋找歸路真是很難。我因戰(zhàn)亂已經(jīng)忍受了十年的飄零生活，把家安在這里只是勉強(qiáng)求個平安而已。2023年新高考Ⅰ卷(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。答友人論學(xué)林希逸逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難，逢人個個說曾顏。那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③【注】①箋:注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏:孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山:南宋學(xué)者魏了翁，號鶴山。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時(shí)人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。B.詩人認(rèn)為，"皮毛"之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。C.頸聯(lián)中使用"自""親"二字，以強(qiáng)調(diào)要獲得真正學(xué)識必須親自鉆研。D.詩人采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通俗易懂。答案：A由詩中內(nèi)容可知：“不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣“的表述錯誤，“學(xué)轉(zhuǎn)難”是指用“逐字箋”的學(xué)習(xí)方法難以理解經(jīng)典真諦，且“逢人個個說曾顏”也并非指努力學(xué)習(xí)圣人之道，而是諷刺當(dāng)下人們對圣人之道的學(xué)習(xí)流于表面。16、詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）解析：①賣花擔(dān)上的桃李，雖然也繽紛絢爛，但活力已經(jīng)不再。（3分）②唯有回歸本原，方能獲得學(xué)問真諦，就如同在樹枝底欣賞桃李，方能體會到其活潑的精神。（3分）對現(xiàn)代漢語句子或詞語的理解：表層含義+深層含義趁熱打鐵：閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。題睦州烏龍山禪居方干曙后月華猶冷濕，自知坐臥逼天宮。晨雞未暇鳴山底，早日先來照東屋。入世驅(qū)馳方丈內(nèi)，海波搖動一杯中。伴師長住應(yīng)難住，歸去仍需入俗龍。詩的頸聯(lián)有什么含義？在結(jié)構(gòu)上有著怎樣的作用？