第新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)（3篇）

新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)（通用3篇）

新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)篇1

我作為一名教師，尤其是工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里，深感教師的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時(shí)時(shí)要做好表率。在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠(chéng)向上整潔的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。任教以來(lái)，一直以愛國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。反“四風(fēng)”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。

反“四風(fēng)”精神的提出在新的發(fā)展趨勢(shì)下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項(xiàng)重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)篇2

作為一名基層教師，要堅(jiān)守教書育人初心。初心是我們最初的夢(mèng)想，是出發(fā)時(shí)的目標(biāo)。堅(jiān)守初心就是堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，明確目標(biāo)，一路前行。今年_月，我離開了大學(xué)校園，毅然決然的選擇參加教師招聘考試，成為__教師隊(duì)伍中的一員。之所以選擇成為一名教師，源自于中學(xué)語(yǔ)文老師對(duì)我的影響，從她對(duì)學(xué)生足夠的耐心里，我感受到了師者胸懷的博大，從她對(duì)學(xué)生濃濃的愛心里，我感受到師者境界的高尚。從那時(shí)起，我就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了向往。大學(xué)階段的教育實(shí)習(xí)，也更加堅(jiān)定了我選擇成為一名教師的決心。

作為一名剛剛走出大學(xué)校門的年輕人，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就把我的初心定位在那三尺講臺(tái)之上。開學(xué)之初，見到校園里那些長(zhǎng)得比我還要高的學(xué)生，心里難免有些發(fā)怵，擔(dān)心學(xué)生是否會(huì)認(rèn)可我。令人高興的是，也可能因?yàn)樽约旱哪贻p，學(xué)生對(duì)我充滿了好奇與好感。但新的挑戰(zhàn)也迎面而來(lái)，這段時(shí)間內(nèi)，我深刻體會(huì)到了“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”這句話，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生每天都會(huì)在課堂上給我制造不一樣的“驚喜”，一開始，我總是感到手足無(wú)措，不知道如何應(yīng)對(duì);而現(xiàn)在，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其他老師們的幫助，我會(huì)采用不同的方式與這些學(xué)生交流談心，逐漸了解他們的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我相信，只要我堅(jiān)守教育的初心，教書育人、關(guān)愛學(xué)生，像我中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師一樣，用足夠的耐心和愛心來(lái)對(duì)待學(xué)生，就一定能收獲好的結(jié)果。

作為一名基層教師，要正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)與期望的落差。對(duì)于教育工作者而言，“育人為本”是我們永恒不變的初心，無(wú)論是在條件艱苦的地方，還是條件相對(duì)優(yōu)越的地方，我們都應(yīng)該腳踏實(shí)地、立足當(dāng)下，做好本職工作。未入職前，很多和我一樣的女孩子都認(rèn)為教師是一份非常輕松的職業(yè)，而當(dāng)自己真正踏入這個(gè)行業(yè)之后，才體會(huì)到“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”這句話的內(nèi)涵。工資待遇、勞動(dòng)強(qiáng)度、生活環(huán)境都沒有想像中的那么好。但當(dāng)我看到我們的校長(zhǎng)每天第一個(gè)到校、最后一個(gè)離校，我們的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)得早、走得晚，看到身邊年近天命的教師們披星戴月、任勞任怨、以苦為樂，無(wú)形之中就被他們執(zhí)著又熾熱的內(nèi)心所感染，他們都能從非常艱難的時(shí)期無(wú)怨無(wú)悔地走過來(lái)，他們都為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的大半生，而我作為新時(shí)代的年輕教師，在教育的受重視程度越來(lái)越高的今天，更應(yīng)該正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)與期望的落差感，立足崗位、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)，將自己的滿腔熱情獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)篇3

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

一。勇于奉獻(xiàn)——做敬業(yè)的園丁

敬業(yè)精神是對(duì)一名教師的道德準(zhǔn)則，我們要把教育工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)對(duì)待，以孜孜不倦的工作態(tài)度，去奉獻(xiàn)著自己的愛心、真心、熱心，讓每個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展，讓家長(zhǎng)放心?；裟妨炙够f過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。”我國(guó)教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、真心和熱心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

二。敢于探索——做創(chuàng)新的園丁

在平時(shí)的教學(xué)工作中深入細(xì)致的備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍，全心對(duì)待。課程呈現(xiàn)多樣化模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。備課時(shí)，結(jié)合任教班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容始終切合于學(xué)生的心理狀況和認(rèn)知特點(diǎn)，貼近學(xué)生周圍生活、身邊的感興趣的主題。上課前，提前做好課前準(zhǔn)備，包括熟悉教案，準(zhǔn)備教具。上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，不斷地鼓勵(lì)自己讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)；注重活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，但我告訴自己，此刻我所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對(duì)學(xué)生反映情況有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：課后，及時(shí)反思，找出自己做得不到位的地方，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。經(jīng)過多次實(shí)踐活動(dòng)的嘗試與失敗的反思、總結(jié)，于是在這不斷的困惑、反思、感悟的過程使我的教學(xué)思路日漸清晰，活動(dòng)的組織更加得心應(yīng)手，我堅(jiān)信困惑之后迎接我的必將是更多的欣喜！

三，善于思索——做好學(xué)的園丁

給學(xué)生一杯水之前，教師得如一條潺潺不斷的涓涓溪流。都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所