PAGEPAGE1試論對(duì)特殊教育現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考前言特殊教育是一門(mén)與普通教育不同的學(xué)問(wèn)，在課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)生考核等方面有著不同的要求。在我國(guó)，由于特殊教育學(xué)科相對(duì)較新，尤其是對(duì)于隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而增加的特殊兒童，也存在著許多問(wèn)題和困難。本文將從特殊教育的現(xiàn)狀入手，對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究進(jìn)行思考。特殊教育現(xiàn)狀隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于特殊兒童的關(guān)注度不斷提高，同時(shí)也加強(qiáng)了特殊教育的發(fā)展，我國(guó)特殊教育的發(fā)展取得了巨大的進(jìn)步，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題：資源分配不足特殊教育作為一門(mén)高度專(zhuān)業(yè)化、師資需求量大、教育設(shè)備和資源需求較高的學(xué)科，需要大量投入，但由于各種原因，特殊教育的經(jīng)費(fèi)投入較低，使得教育設(shè)施嚴(yán)重不足，師資力量不足，影響了特殊教育的質(zhì)量和規(guī)范化程度。兒童難以得到教育特殊兒童普遍存在著生理、心理、行為等方面的障礙，學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大，而且學(xué)生數(shù)量較少，因此有些地方的學(xué)校或者家長(zhǎng)無(wú)法給予他們充分的關(guān)注和教育。在一些地區(qū)，由于缺乏特殊教育的硬件設(shè)備和師資力量，導(dǎo)致特殊兒童無(wú)法得到充分的關(guān)注和教育。知識(shí)面有限在對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育時(shí)，很多特殊教育工作者事實(shí)上并不具備充足的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能來(lái)面對(duì)這些學(xué)生的需要。由于這些知識(shí)和技能需要長(zhǎng)期的投入和學(xué)習(xí)，所以許多教育工作者在實(shí)際中并沒(méi)有達(dá)到足夠的專(zhuān)業(yè)水平，這也導(dǎo)致了一些特殊兒童沒(méi)有得到足夠的關(guān)注和幫助。思考與解決特殊兒童的存在是我們學(xué)習(xí)為人師表最重要的一個(gè)挑戰(zhàn)，他們需要更多的關(guān)注與愛(ài)心，這需要我們廣大的接受者在面對(duì)特殊教育時(shí)能夠認(rèn)真對(duì)待，解決存在的問(wèn)題，以下為解決思路：更多的教育投入特殊教育需要更多的投入，包括硬件設(shè)施和軟件人員方面，這就需要政府加大投入，并對(duì)特殊教育進(jìn)行規(guī)劃和統(tǒng)籌，落實(shí)經(jīng)費(fèi)使用和人員分配等方面的相關(guān)工作。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)社會(huì)各界，特別是愛(ài)心人士、企業(yè)和公益組織等，積極參與特殊教育事業(yè)的投入，提高特殊教育的質(zhì)量和規(guī)范化程度。專(zhuān)業(yè)化教育人才培養(yǎng)為了提高特殊教育的質(zhì)量，我們需要對(duì)特殊教育的教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)和提高，提升他們的知識(shí)和技能，從而更好地應(yīng)對(duì)特殊兒童的需要。我們可以通過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)提供專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)和教育，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的特殊教育教育人才，從而提高特殊教育的質(zhì)量。同時(shí)，我們還需要加大相關(guān)學(xué)科的科研、培訓(xùn)和教育力度，為特殊教育工作者提供更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。公眾宣傳和社會(huì)支持向大眾宣傳特殊教育，讓更多的人了解特殊兒童和特殊教育，并支持特殊教育的發(fā)展，這是非常重要的。我們需要通過(guò)多種途徑和形式來(lái)宣傳特殊兒童和特殊教育，例如，各種廣告、宣傳片、電視節(jié)目、書(shū)籍、公開(kāi)講座等等，通過(guò)讓公眾了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)群體，從而加強(qiáng)特殊教育的發(fā)展和支持。總結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)，特殊兒童是我們學(xué)習(xí)為人師表的重要挑戰(zhàn)，需要關(guān)注和解決。現(xiàn)實(shí)中特殊教育存在的問(wèn)題很多，需要我們?nèi)鐣?huì)的