第7頁(yè)共7頁(yè)班主任管?理經(jīng)驗(yàn)分?享總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?為了能夠?更好的做?好工作，?及時(shí)地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)，下?面談?wù)勛?己的體會(huì)?：一、?強(qiáng)化日常?行為習(xí)慣?教育。?日常行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)是建立?良好班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?基礎(chǔ)，所?以這是我?每學(xué)期工?作的重點(diǎn)?。我以課?堂生活為?主體，以?常規(guī)訓(xùn)練?為主線，?加強(qiáng)了對(duì)?學(xué)生課堂?紀(jì)律、常?規(guī)、禮貌?、衛(wèi)生和?勞動(dòng)等幾?方面基本?行為準(zhǔn)則?的教育，?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)的?責(zé)任感及?自控能力?。一學(xué)?期來(lái)，我?針對(duì)班上?學(xué)生實(shí)際?，利用一?切有利時(shí)?間加強(qiáng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。首?先訓(xùn)練學(xué)?生正確讀?書(shū)、傾聽(tīng)?及良好的?作業(yè)態(tài)度?。讀書(shū)時(shí)?要求全班?同學(xué)都拿?起書(shū)做到?手到、眼?到、口到?、心到。?只要做作?業(yè)，一定?要及時(shí)、?書(shū)寫一定?要整潔。?當(dāng)學(xué)生起?來(lái)發(fā)言時(shí)?，則要求?他們站端?正，態(tài)度?自然大方?，并且說(shuō)?話時(shí)聲音?要響亮，?吐詞要清?楚。在聽(tīng)?的能力方?面，則要?求他們注?意聽(tīng)別人?說(shuō)話，聽(tīng)?清楚說(shuō)話?的內(nèi)容，?記在心中?，要說(shuō)得?出來(lái)，以?培養(yǎng)他們?專心聽(tīng)講?的習(xí)慣。?二、干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個(gè)班的集?體面貌如?何，很大?程度上是?由小干部?決定的。?小干部對(duì)?班集體有?著"以點(diǎn)?帶面"和?"以面帶?面"的作?用，我稱?他們是"?班主任的?左右手。?"所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊(duì)?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡(jiǎn)單與輕?松。三?、對(duì)后進(jìn)?生的教育?工作，多?和他們談?心。四?、擬定集?體與個(gè)人?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)。?有目標(biāo)?才有動(dòng)力?。班主任?要根據(jù)學(xué)?校工作安?排和本班?實(shí)際情況?，擬定全?班與小組?在知識(shí)、?能力、情?感等方面?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?讓每一個(gè)?學(xué)生明確?我們?nèi)?和小組正?在努力奮?斗的目標(biāo)?是什么，?避免盲目?、低效地?學(xué)習(xí)和生?活，從而?增強(qiáng)集體?的凝聚力?和動(dòng)力。?然后，要?對(duì)每一個(gè)?學(xué)生擬定?切實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?將集體的?動(dòng)力落實(shí)?到每個(gè)學(xué)?生身上，?幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)?人進(jìn)步，?使每個(gè)人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺(jué)?要求自己?。目標(biāo)?的制定不?是目的，?如何通過(guò)?努力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)，?提高學(xué)生?的素質(zhì)才?是目的。?因此，鑒?于小學(xué)生?年齡與心?理特征，?有兩點(diǎn)需?注意：一?是近期目?標(biāo)較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)更?有激勵(lì)作?用；二是?目標(biāo)的制?定必須切?實(shí)，要讓?孩子能"?跳一跳摘?到蘋果"?，不能好?高騖遠(yuǎn)，?以免喪失?孩子信心?。1、?激發(fā)與外?班學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?：從集?體活動(dòng)的?表現(xiàn)、班?級(jí)榮譽(yù)的?爭(zhēng)取、留?給老師的?印象以及?個(gè)人獲將?情況等等?多個(gè)方面?激發(fā)全班?由整體到?個(gè)人的與?外班的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?這也是一?種集體主?義精神的?培養(yǎng)。?3、建立?互助組：?以互助?小組、"?1+1"?小組(一?一對(duì)應(yīng)的?優(yōu)生幫助?差生形式?)、小組?幫助組員?等等多種?互助方式?促使差生?取得更大?進(jìn)步，共?同實(shí)現(xiàn)個(gè)?人、小組?與集體奮?斗的目標(biāo)?。4、?獎(jiǎng)勵(lì)和批?評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)?與批評(píng)的?方式各種?各樣，目?的都是鼓?勵(lì)先進(jìn)、?指出缺點(diǎn)?、激勵(lì)所?有學(xué)生爭(zhēng)?取更大的?成績(jī)。獎(jiǎng)?勵(lì)比批評(píng)?的教育效?果更明顯?。六、?家訪工作?--重視?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，雙?向管好孩?子。經(jīng)?常利用每?周的班隊(duì)?課和每天?課前擠出?幾分鐘時(shí)?間，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行法?制安全教?育；交通?路隊(duì)；防?火等。尤?其是校園?安全問(wèn)題?，上學(xué)或?放學(xué)時(shí)不?要在路上?停留、不?與陌生人?交談，不?買零食或?帶零食進(jìn)?校，在校?不和學(xué)生?瘋狂打鬧?，上下樓?梯注意安?全，不到?危險(xiǎn)的地?方玩耍等?，使學(xué)生?意識(shí)到它?們的危險(xiǎn)?性和危害?性，增強(qiáng)?珍愛(ài)自己?的生命和?珍愛(ài)他人?生命的意?識(shí)；增強(qiáng)?法制安全?意識(shí)。教?給學(xué)生自?我保護(hù)的?小常識(shí)，?熟記一些?急救電話?，特別是?讓他們牢?牢記住與?父母聯(lián)系?的電話等?等。總?之，在教?育學(xué)生"?學(xué)會(huì)生存?，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)?關(guān)心，學(xué)?會(huì)做事，?學(xué)會(huì)生活?"的過(guò)程?中，班主?任工作的?內(nèi)容是復(fù)?雜的，任?務(wù)是繁重?的。但是?，只要我?們真誠(chéng)地?捧著一顆?"愛(ài)心"?，加深理?論修養(yǎng)，?在實(shí)踐中?不斷完善?自己，相?信我一定?能夠干得?更出色的?。班主?任管理經(jīng)?驗(yàn)分享總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?時(shí)間過(guò)?得真快，?一眨眼，?我已經(jīng)和?這個(gè)班級(jí)?接觸了整?整___?_年。可?以說(shuō)是看?著這群孩?子長(zhǎng)大的?，從不太?懂事的二?年級(jí)到現(xiàn)?在已經(jīng)有?一定工作?能力的五?年級(jí)，有?時(shí)會(huì)自我?產(chǎn)生一種?成就感。?轉(zhuǎn)眼暑?假就將來(lái)?到，回顧?這一學(xué)期?的班主任?工作，有?苦也有甜?。下面我?對(duì)自己的?工作做以?下的總結(jié)?：班主?任是班級(jí)?的組織者?和教育管?理者，是?學(xué)生健康?成長(zhǎng)的引?路人。作?為學(xué)生的?領(lǐng)路人，?每天要將?最基本的?班級(jí)常規(guī)?工作做到?位，才能?確保其他?工作的開(kāi)?展。開(kāi)?學(xué)初，做?好學(xué)生的?情緒穩(wěn)定?工作，讓?他們盡快?進(jìn)入到學(xué)?習(xí)狀態(tài)中?。1、?重視晨檢?每天一到?校，先去?班級(jí)走一?圈，若發(fā)?現(xiàn)有學(xué)生?未請(qǐng)假又?缺席的或?者有身體?不適者，?及時(shí)和家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，及時(shí)?就醫(yī)，堅(jiān)?持做好晨?檢登記工?作。2?、結(jié)合校?德育計(jì)劃?和少先隊(duì)?的計(jì)劃，?每個(gè)月做?好“雛鷹?爭(zhēng)章”活?動(dòng)。利用?晨間談話?時(shí)間，教?育學(xué)生，?讓學(xué)生從?思想上引?起重視。?3、這?學(xué)期尤其?強(qiáng)調(diào)校車?安全，平?時(shí)花大量?的時(shí)間教?育學(xué)生放?學(xué)排隊(duì)乘?車要及時(shí)?，不亂丟?垃圾，不?打鬧，不?吃零食，?有序上下?車等。本?學(xué)期，偶?爾發(fā)現(xiàn)邱?旭輝有未?乘坐校車?，未按時(shí)?請(qǐng)假的情?況。針?對(duì)這個(gè)情?況，及時(shí)?和家長(zhǎng)和?學(xué)生溝通?，督促他?按時(shí)乘坐?校車。?4、已經(jīng)?步入六年?級(jí)下學(xué)期?，課業(yè)相?對(duì)比較緊?張，學(xué)生?的心理壓?力相對(duì)加?大。因此?，在大課?間活動(dòng)，?有序地組?織學(xué)生跑?步、蛙跳?、跳長(zhǎng)繩?、踢毽子?等，做到?勞逸結(jié)合?。經(jīng)過(guò)?幾年的歷?練，這些?班干部已?經(jīng)具備一?定的工作?組織能力?和管理水?平，能自?覺(jué)組織和?開(kāi)展各項(xiàng)?活動(dòng)。?1、按時(shí)?完成板報(bào)?板報(bào)小組?的同學(xué)在?接到任務(wù)?后，能自?覺(jué)分配任?務(wù)，自覺(jué)?組織按時(shí)?完成，速?度快，效?率高。?2、為了?形成良好?的班級(jí)學(xué)?習(xí)氛圍，?我時(shí)常吃?完飯后，?先去趟教?室，了解?中午的課?業(yè)情況，?做好各科?作業(yè)調(diào)解?工作，并?且再班干?部的管理?下，讓學(xué)?生能在規(guī)?定的時(shí)間?里專心致?志地完成?。通過(guò)這?一學(xué)期師?生的共同?努力，我?班學(xué)生的?學(xué)習(xí)氣氛?較先前濃?厚，不少?學(xué)生能按?時(shí)完成數(shù)?學(xué)作業(yè)，?及時(shí)訂正?，班干部?的工作干?勁也足了?，能形成?嚴(yán)格要求?自己，對(duì)?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，為?學(xué)生服務(wù)?的好思想?，成為了?學(xué)生心目?中的帶頭?人，過(guò)去?那種“不?敢管”或?“只說(shuō)不?做”的被?動(dòng)局面有?所改變。?三、抓?好平時(shí)各?項(xiàng)比賽活?動(dòng)的訓(xùn)練?，做好各?項(xiàng)考評(píng)工?作四、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系，關(guān)?注后進(jìn)生?要想教?育好一個(gè)?孩子，光?靠學(xué)校一?方的力量?，那是微?不足道的?，必須得?到學(xué)生家?長(zhǎng)的配合?，才能更?好地培養(yǎng)?學(xué)生形成?健康的人?格。對(duì)那?些學(xué)困生?，我繼續(xù)?采用同桌?監(jiān)督、互?助的方式?，小組參?評(píng)的方式?，幫助那?些學(xué)困生?按時(shí)完成?家庭作業(yè)?。本學(xué)?期特別關(guān)?注的是江?洪峰，通?過(guò)接觸和?觀察，發(fā)?現(xiàn)他愛(ài)鉆?牛角尖，?不肯承認(rèn)?自己的錯(cuò)?誤，愛(ài)推?卸責(zé)任，?存在著一?定的報(bào)復(fù)?心理，想?法極端等?，關(guān)于這?些問(wèn)題，?及時(shí)和他?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，對(duì)?此進(jìn)行了?深刻地談?話，和家?長(zhǎng)達(dá)成了?共識(shí)。?總之，一?學(xué)期的工?作中有喜?有憂，需?要我在今?后的工作?中汲取更?多的工作?經(jīng)驗(yàn)，努?力更上一?層樓。?班主任管?理經(jīng)驗(yàn)分?享總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）本?學(xué)期我擔(dān)?任七(3?)班的班?主任工作?，本班有?____?人，男生?____?人，女生?____?人，一學(xué)?期來(lái)我班?一位同學(xué)?也沒(méi)有流?失。半年?來(lái)，我認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?勤懇敬業(yè)?。所以班?級(jí)一直比?較穩(wěn)定，?初步形成?了良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。學(xué)生?之間已形?成了一定?的競(jìng)爭(zhēng)氛?圍和團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的可?喜局面，?班級(jí)已經(jīng)?有了一定?的凝聚力?。但也有?一些方面?不盡人意?，還需繼?續(xù)努力。?半年來(lái)，?我主要是?從以下幾?方面入手?：一、?開(kāi)始，給?學(xué)生立下?一個(gè)規(guī)矩?。學(xué)生?們從熟悉?的小學(xué)校?園來(lái)到中?學(xué)，肯定?會(huì)有種陌?生感，還?有一些同?學(xué)因?yàn)闆](méi)?有進(jìn)入強(qiáng)?化班也會(huì)?產(chǎn)生煩躁?情緒，我?每天留意?哪些同學(xué)?比較優(yōu)秀?，哪些同?學(xué)的問(wèn)題?比較多，?哪些同學(xué)?可以通過(guò)?老師的教?育及時(shí)轉(zhuǎn)?變想法。?通過(guò)觀察?我發(fā)現(xiàn)班?里的學(xué)生?自我管理?能力很差?，我就對(duì)?班級(jí)工作?處處留心?，從小事?入手，對(duì)?出現(xiàn)的問(wèn)?題從嚴(yán)處?理，我在?第一次的?班會(huì)課上?就提出：?知識(shí)改變?命運(yùn)，態(tài)?度決定一?切。請(qǐng)多?位同學(xué)就?這句話發(fā)?表自己的?看法，使?學(xué)生們端?正了態(tài)度?。我還告?訴大家“?落后就要?挨打”，?只有奮進(jìn)?的人才會(huì)?有出路。?絕大多數(shù)?學(xué)生的眼?睛里都流?露出希望?，他們?cè)?學(xué)習(xí)生活?中慢慢養(yǎng)?成了不做?對(duì)班級(jí)有?害的事情?，學(xué)習(xí)是?為自己而?學(xué)習(xí)，落?后就要“?挨打”的?觀念。?兩個(gè)星期?后，我注?意對(duì)癥下?藥，基本?上就在短?時(shí)間內(nèi)控?制了班級(jí)?的各方面?。二、?從小事做?起，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、紀(jì)律?習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣。?不論是?在學(xué)習(xí)上?還是在生?活習(xí)慣上?，我都要?求學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。我?班衛(wèi)生上?分為室內(nèi)?衛(wèi)生，樓?道衛(wèi)生，?室外衛(wèi)生?，專人管?理并評(píng)比?。學(xué)習(xí)上?，要求獨(dú)?立按時(shí)按?質(zhì)按量完?成，行為?規(guī)范上，?要求遵守?一切規(guī)章?制度，做?文明學(xué)生??，F(xiàn)在學(xué)?習(xí)上，抄?作業(yè)的人?很少，學(xué)?習(xí)小組能?互幫互助?，生活中?大家都團(tuán)?結(jié)向上，?樂(lè)于助人?的多了，?愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)?的人多了?，說(shuō)粗話?的人少了?，大家都?以不交作?業(yè)為恥，?任課老師?都反映我?班的變化?比較大。?三、班?會(huì)課延伸?，樹(shù)立良?好的班級(jí)?輿論導(dǎo)向?。四、?從學(xué)生心?底出發(fā)，?適時(shí)關(guān)心?學(xué)生。?對(duì)學(xué)生從?嚴(yán)，但不?可無(wú)限嚴(yán)?，抓住學(xué)?生的心是?很重要的?。表?yè)P(yáng)與?批評(píng)同樣?重要，時(shí)?常從生活?上關(guān)心學(xué)?生、與學(xué)?生家長(zhǎng)保?持一定的?聯(lián)系，將?對(duì)學(xué)生很?大