第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年重慶市綦江區(qū)古南中學(xué)八年級(jí)（上）入學(xué)語文試卷1.下列句子中，加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.碎首黃沙，燕然勒功，至今熱血猶殷（yīn）紅。

B.它長得很慢，一個(gè)春天，才長上兩尺來高，樣子也極猥（wěi）瑣。

C.我們決定把小茅屋修葺（qì）一下。

D.說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗（dǒu）牛，聲震大地。2.下列詞語書寫完全正確的是（）A.污穢

俯瞰

慷慨淋漓

鋒芒必露 B.輔育

懊悔

微不足道

深惡痛絕

C.斑斕

累贅

顛沛流離

語無倫次 D.愧怍

簡漏

悲天憫人

誨人不倦3.下列加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.聯(lián)歡會(huì)上，主持人幽默風(fēng)趣的語言常常讓大家忍俊不禁地笑起來。

B.廣大醫(yī)護(hù)人員積極投入新冠疫情防控第一線，為人民健康奉獻(xiàn)了時(shí)間、精力、智慧，甚至生命，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。

C.為了拓展同學(xué)們的思維，王老師常常在課上故弄玄虛，提一些大家意想不到的問題。

D.這篇小說，人物個(gè)性鮮明，情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，語言幽默詼諧，讓人只想先睹為快。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置）

B.某地造紙廠偷排未經(jīng)處理的廢水和污水，嚴(yán)重污染了環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)。（刪去“廢水和”或“和污水”）

C.科幻片《流浪地球》講述了太陽即將毀滅，人類開啟“流浪地球”計(jì)劃，試圖帶著地球一起逃離太陽系，尋找人類新家園。（在句末加上“的故事”）

D.語文課堂上，老師旁征博引、妙語連珠，讓同學(xué)們目不暇接。（去掉“妙語連珠”）5.美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)美的感受。

例句①老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識(shí)的美?！?/p>

例句②農(nóng)民說：“麥浪滾滾、碩果累累的秋天就是美，一種豐收的美?！?.閱讀下面的文字，回答問題。

尼摩船長說：“教授，我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個(gè)事實(shí)，我就問，在這兩個(gè)海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因?yàn)閮珊５乃矫娌煌?，必然要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上，再把魚放入海中。幾個(gè)月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用諾第留斯號(hào)去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險(xiǎn)走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！”

下列各項(xiàng)中，填入空格正確的一項(xiàng)是（）

選文出自

的著作《

》，這段文字的主要內(nèi)容是尼摩船長告訴教授

。A.法國作家凡爾納

海底兩萬里

他認(rèn)為紅海和地中海之間有海底地道。

B.英國作家喬納森?斯威夫特

格列佛游記

他在敘利亞海岸發(fā)現(xiàn)了他之前放走的魚。

C.法國作家凡爾納

海底兩萬里

他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間海底地道的經(jīng)過。

D.英國作家喬納森?斯威夫特

格列佛游記

他準(zhǔn)備帶教授穿行海底地道。7.老舍的小說《駱駝祥子》中塑造了許多個(gè)性鮮明的人物形象。下面選段中的“他”是誰？選段中的人物形象有哪些特點(diǎn)？

他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)象個(gè)成人了。一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?？粗歉叩鹊能嚪颍?jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。

“他”是______

人物形象特點(diǎn)：______8.默寫填空。(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂，______。（杜甫《望岳》）(2)山重水復(fù)疑無路，______。（陸游《游山西村》）(3)落紅不是無情物，______。（龔自珍《己亥雜詩》）

（4）______，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩》）

（5）______，明月來相照。（王維《竹里館》）

（6）斯是陋室，______。（劉禹錫《陋室銘》）

（7）趙師秀《約客》一詩中用來形容江南梅雨季節(jié)清新幽靜景色的兩句是：______，______。

（8）以詩言志是古代詩人常用的寫法。王安石在《登飛來峰》中，用“______，______”來表達(dá)自己不畏奸佞、推行新法的決心和高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。9.閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】活板板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏?！疽摇坎虃惒虃?，字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡，其用縑③帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。（節(jié)選自范曄《后漢書》）注：①秘劍：皇室用的劍。②書契：書籍文契。③縑（jiān）：雙絲的細(xì)絹。④造意：想出一個(gè)主意。(1)對(duì)文中畫線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A.以一鐵范（模子）置鐵板上。

B.則以紙?zhí)?biāo)簽）之，每韻為一帖，木格貯之。

C.用訖（到現(xiàn)在）再火令藥镕。

D.為后世法（仿效、學(xué)習(xí)）。(2)翻譯文中劃橫線句子。

①持就火煬之。

②帝善其能，自是莫不從用焉。(3)下列對(duì)【甲】【乙】兩文內(nèi)容理解和分析有錯(cuò)的一項(xiàng)是______

A.甲文圍繞“活字印刷術(shù)”，先介紹了雕版印刷，再說明活字印刷，最后交代“活板”下落，記述完整簡約，詳略處理得當(dāng)。

B.甲文第二段在交代活字印刷的發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者基礎(chǔ)上，重點(diǎn)詳細(xì)介紹了刻字、制版、印刷、拆板的程序，展示了活字印刷的全過程。

C.甲文介紹的活字印刷，關(guān)鍵在“活”：字是活的，排版是活的，印刷是活的，字印數(shù)目是活的，選用字印是活的，遺憾的是，做字印的方法呆板。

D.乙文蔡倫發(fā)明的“蔡侯紙”，與我們現(xiàn)在的“紙”略有不同，主要體現(xiàn)在造紙的原材料上有差異，他用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造紙。(4)科技創(chuàng)造或科學(xué)發(fā)明，往往源自對(duì)工具缺陷的改進(jìn)。蔡倫發(fā)明紙，源自于①“______”的缺陷，而畢昇發(fā)明“活字印刷術(shù)”，則源自于雕版印刷的②______的難題。他們兩人的發(fā)明創(chuàng)造，都使技術(shù)變得使用方便，造價(jià)低廉，對(duì)人類文化的傳播做出了卓越的歷史貢獻(xiàn)。10.閱讀下面的文章，回答問題。

父親的田園

秋也①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒們粉墨登場(chǎng)，我的夢(mèng)也繽紛起來?；ò觑w走，留守枝頭的果子一天一個(gè)成色，已經(jīng)秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳?？拷h笆的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細(xì)品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去……

②果樹散居于小土屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。蛹子頭上有一個(gè)彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會(huì)搖，我說東它就指東，我說西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種。

③侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的毛巾常常汗?jié)竦媚軘Q出水來。當(dāng)嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個(gè)樣地往上竄；當(dāng)葉子間探頭探腦的西瓜長成一顆顆甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。

④園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時(shí)，我才可以在他的看護(hù)下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動(dòng)，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼地?fù)溥M(jìn)水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個(gè)干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點(diǎn)點(diǎn)交出了自己……甜水井充盈著半個(gè)村子大大小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。

⑤夏日的夜晚，是農(nóng)民最悠閑的時(shí)候。吃完晚飯父親將草席搬出來，在門口鋪開。我躺在上面，用手指數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，是我的《十萬個(gè)為什么》。牛郎織女的故事，善惡報(bào)應(yīng)的故事……如清風(fēng)，飄進(jìn)我的耳朵。夜深露水下來，好戲才剛剛開場(chǎng)——傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將這場(chǎng)脫衣秀持續(xù)到黎明時(shí)分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場(chǎng)的青衣。

⑥時(shí)至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映。

——（選自《文苑》2019年第四期，有刪改）(1)文章主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡要概括。(2)文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用？(3)品讀第②段中畫橫線的句子，從描寫或修辭的角度進(jìn)行賞析。

他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……(4)結(jié)合文中具體情節(jié)對(duì)父親的形象進(jìn)行簡要分析。11.寫作。

我們走過繽紛的暑假，總有那一個(gè)人、那一件事、那一個(gè)物、那一片景，驚艷著你，感動(dòng)著你，溫暖著你，激勵(lì)著你，燦爛著你，成為你心中的最美。請(qǐng)將他（它）敘寫出來，與大家分享。

請(qǐng)以“這是最美的風(fēng)景”為題目寫一篇記敘文。

要求：①字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于500字。②不得抄襲，要寫自己的生活經(jīng)歷和感受，抒發(fā)真情實(shí)感。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)人名。

答案和解析1.【答案】A【解析】A．有誤，“殷紅”的“殷”應(yīng)讀“yān”。

BCD．正確。

故選：A。

本題考查漢字讀音的辨析。漢字字音是和詞義聯(lián)系起來的，可結(jié)合詞義來辨析。

掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2.【答案】C【解析】A.有誤，“鋒芒必露”的“必”應(yīng)寫作“畢”；

B.有誤，“輔育”的“輔”應(yīng)寫作“哺”；

C.正確；

D.有誤，“簡漏”的“漏”應(yīng)寫作“陋”。

故選：C。

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3.【答案】B【解析】A.有誤，“忍俊不禁”意思是忍不住要發(fā)笑。本句該詞與“笑起來”語意重復(fù)。

B.正確。

C.有誤，“故弄玄虛”意思是故意玩弄讓人捉摸不透的那一套，使人迷惑。該詞是貶義詞，本句使用褒貶不當(dāng)。

D.有誤，“抑揚(yáng)頓挫”意思是形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。本句用來形容故事情節(jié)曲折，用錯(cuò)對(duì)象。

故選：B。

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4.【答案】D【解析】ABC.正確。

D.有誤，用詞不當(dāng)，應(yīng)該把“目不暇接”改成“耳目一新”。

故選：D。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。5.【答案】結(jié)合例句可知，句子寫出了不同職業(yè)的人對(duì)“美”的不同看法。同此根據(jù)不同職業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行合理的想象，然后仿寫。句式為：xx說：“……就是美，一種……的美。”

答案：

示例：醫(yī)生說：“生機(jī)勃勃，歡聲笑語的病房就是美，一種敬畏生命的美?！薄窘馕觥勘镜李}考查句子仿寫。注意要和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致、語意相連、文脈相通、融為一體。

仿句要求：在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似；在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接。6.【答案】C【解析】通過這段資料里面的“尼摩船長”、“教授”等關(guān)鍵詞語，我們能夠辨識(shí)出這篇短文選自《海底兩萬里》，它的作者為法國作家凡爾納，根據(jù)關(guān)鍵語句“我利用諾第留斯號(hào)去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險(xiǎn)走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！””可知，文段的主要內(nèi)容為：海底兩萬里他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間海底地道的經(jīng)過，“他認(rèn)為紅海和地中海之間有海底地道”還屬于主觀猜想，這里是尼摩船長已經(jīng)驗(yàn)證完畢，確實(shí)存在海底通道。

故選：C。

本題考查學(xué)生對(duì)名著《海底兩萬里》有關(guān)知識(shí)的掌握情況，注意結(jié)合閱讀積累作答即可。

命題者選取名著中的一個(gè)語段，考查涉及的作者、出處、故事情節(jié)、主要人物以及對(duì)作品的理解和把握、人物形象的評(píng)判和鑒賞。這就要求我們閱讀時(shí)，不僅要泛讀還要對(duì)重點(diǎn)段落精讀，深入了解作品中的人物，關(guān)注人物的語言、行動(dòng)，結(jié)局。7.【答案】祥子。,健壯、樸實(shí)、充滿生氣、正直、熱愛生活、有著自己的理想、積極向上的生活態(tài)度。【解析】“他已經(jīng)很大很高”“一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人”“扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)”等從裝束、體態(tài)、身段寫出了祥子的健壯、樸實(shí)、充滿生氣、正直、熱愛生活、有著自己的理想、積極向上的生活態(tài)度。

答案：

祥子。

健壯、樸實(shí)、充滿生氣、正直、熱愛生活、有著自己的理想、積極向上的生活態(tài)度。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘生活，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)祥子等社會(huì)底層勞苦大眾的同情。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。8.【答案】【小題1】一覽眾山小【小題2】柳暗花明又一村【小題3】化作春泥更護(hù)花,當(dāng)窗理云鬢,深林人不知,惟吾德馨,黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層【解析】答案：

（1）一覽眾山?。ㄗ⒁狻坝[”的書寫）

（2）柳暗花明又一村

（3）化作春泥更護(hù)花

（4）當(dāng)窗理云鬢

（5）深林人不知

（6）惟吾德馨

（7）黃梅時(shí)節(jié)家家雨

青草池塘處處蛙

（8）不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。9.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】縑貴而簡重【小題4】效率低、不易修改【解析】（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

ACD.正確。

B.有誤，句意：用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。帖，標(biāo)記。

故選：B。

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞有：持，拿；就，靠近。句意：拿它靠近火烘烤。

②重點(diǎn)詞有：善，以……為善；能，才能。句意：皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙。

（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，做字印的方法也是活的。

故選：C。

（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。蔡倫發(fā)明紙，源自于“縑貴而簡重”的缺陷，而畢昇發(fā)明“活字印刷術(shù)”，則源自于雕版印刷的效率低、不易修改的難題。他們兩人的發(fā)明創(chuàng)造，都使技術(shù)變得使用方便，造價(jià)低廉，對(duì)人類文化的傳播做出了卓越的歷史貢獻(xiàn)。

答案：

（1）B

（2）①拿它靠近火烘烤。

②皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙。

（3）C

（4）①縑貴而簡重

②效率低、不易修改

參考譯文：

【甲】用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地做這件事。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版印刷。它的方法是：用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤，待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木材制作字印，是因?yàn)槟静募y理有疏密，沾上水就高低不平，同時(shí)木材和藥料相粘，難以取下來；不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來，根本不會(huì)被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍藏著。

【乙】蔡倫字敬仲，桂陽人。永元九年，監(jiān)督制作皇宮專用的劍器以及各種器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古書籍大多是用竹簡編成的，那些用來寫字的綢緞布匹叫做紙。綢緞太貴而竹簡太重，都對(duì)人來說很不方便。蔡倫于是想出一個(gè)主意，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。元興元年上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說“蔡侯紙”。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。10.【答案】【小題1】（1）本題考查文章主要內(nèi)容概括。文章第①段主要對(duì)父親的田園做了具體生動(dòng)的描繪，第②-⑤段寫了父親在園子里辛勤勞作，同時(shí)也敘述了“我”在園子里的快樂的童年生活。

（2）本題考查環(huán)境描寫作用分析。首段描寫父親的田園，有麻雀、有大樹、有綠蔭、有鳥鳴，有花兒，有果實(shí)，由此可以看出父親田園的幽靜與美麗，園子之所以有這么美好的環(huán)境，與父親的辛勤勞作是分不開的，也正因?yàn)閳@子這么美麗，“我”才對(duì)園子如此熱愛，故環(huán)境的描寫，為下文寫父親的田園勞作及“我”對(duì)田園生活的熱愛鋪墊感情基調(diào)。

（3）本題考查句子賞析?！巴隆薄拔沾辍薄芭e起”“鍥入”是動(dòng)詞，是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，寫出了父親動(dòng)作的嫻熟，表現(xiàn)了他勤勞能干，表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩之情；這句話又用了比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆，揮鋤的動(dòng)作比作畫彩虹，寫出了父親勞動(dòng)的美感，表現(xiàn)了他勤勞能干，表達(dá)了“我”對(duì)父親的熱愛和崇敬之情。

（4）本題考查人物形象的分析。第②段“他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，握搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……”，看出父親勤勞能干；第④段“每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠”，看出父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格。

答案：

（1）回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了“我”童年的快樂生活。

（2）文章首段對(duì)田園的環(huán)境進(jìn)行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及“我”對(duì)田園生活的熱愛鋪墊感情基調(diào)。

（3）用動(dòng)作描寫的方法，通過連貫的動(dòng)作，生動(dòng)形象寫了父親動(dòng)作的嫻熟和流暢，突出了勞動(dòng)的美感，勤勞能干。表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩之情；用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆。揮鋤的動(dòng)作比作畫彩虹，突出了勞動(dòng)的美感，勤勞能干，表達(dá)了“我”對(duì)父親的熱愛和崇敬之情。

（4）從“他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，握搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……”中，看出父親勤勞能干；從“每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠”中，看出父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表達(dá)了“我”對(duì)父親的懷念已經(jīng)對(duì)對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛之情。

分析概括人物形象的方法：

（1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；

（2）從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；

（3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。11.【答案】這是最美的風(fēng)景

多少次，為孤獨(dú)而皎潔的月亮而感到惋惜；多少次，為春去秋來，花謝花開感