第8頁共8頁校本培訓(xùn)?個人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?教學(xué)是?教師最本?職的工作?，校本培?訓(xùn)的根本?著力點就?是提高受?培訓(xùn)教師?的師德素?養(yǎng)和教育?教學(xué)業(yè)務(wù)?能力，為?提高學(xué)校?教育工作?質(zhì)量奠定?基礎(chǔ)。本?學(xué)期，學(xué)?校從教師?規(guī)劃、班?主任工作?、新課程?理念以及?教育科研?能力培養(yǎng)?等諸多方?面對全校?教師進行?了培訓(xùn)，?尤其是班?主任培訓(xùn)?內(nèi)容對我?感觸也頗?深，使我?更清楚地?理解到新?時期要當(dāng)?好一個合?格的班主?任努力方?向，現(xiàn)將?我的參訓(xùn)?體會小結(jié)?如下：?一、提高?自身素質(zhì)?班主任?的一言一?行，對學(xué)?生都會產(chǎn)?生巨大的?影響，所?以，新時?期的班主?任應(yīng)對教?育對象實?施影響的?同時，不?斷地完善?自己。必?須不斷地?學(xué)習(xí)有關(guān)?知識，在?實踐中總?結(jié)經(jīng)驗，?提高自身?素質(zhì)，才?能嚴(yán)于律?己，以身?作則，在?學(xué)生中樹?立一個實?實在在的?榜樣。?二、班主?任要走進?學(xué)生的心?靈作為?班主任是?班級的組?織者、教?育者，所?而做為一?個班主任?要善待每?一個學(xué)生?，做好與?每一個學(xué)?生的接觸?，縮短師?生間的心?理距離，?與學(xué)生“?打成一片?”。注意?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?身上的優(yōu)?點進行因?材施教。?對學(xué)生要?注意語言?分寸，多?鼓勵學(xué)生?，樹立學(xué)?生的自信?心做到你?尊重他，?他才會尊?重你。這?樣才能搞?好師生關(guān)?系。三?、優(yōu)化班?級系統(tǒng)?在班級里?，班主任?完會可以?從以下幾?方面入手?建立班級?“小氣候?”，優(yōu)化?班級系統(tǒng)?。1、?拓展大視?野，確立?大目標(biāo)。?班主任?應(yīng)教育學(xué)?生開擴視?野，經(jīng)常?結(jié)合一些?社會知識?，讓學(xué)生?有了中華?意識到全?球意識上?定位人生?目標(biāo)。使?每一個學(xué)?生對自己?未來都有?大目標(biāo)，?并從小都?能向自己?的目標(biāo)去?奮斗。?2、養(yǎng)成?大氣度。?班主任?經(jīng)常讓學(xué)?生舉辦“?對現(xiàn)在，?對未來的?設(shè)想”主?題班會讓?學(xué)生能從?小養(yǎng)成一?個胸懷家?庭、胸懷?社會的心?理，有一?種外向性?、獨立性?、變化性?、適應(yīng)性?的社會態(tài)?度。3?、大文化?，提升新?人格。?經(jīng)常鼓勵?學(xué)生閱讀?一些有關(guān)?的課外書?刊。勇于?開拓，著?眼于大文?化、大問?題，多讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?一些研究?性學(xué)習(xí)的?論文，這?樣學(xué)生的?思維洞開?，目光也?高遠，使?命感、責(zé)?任感也強?化了。?四、做一?名成功的?班主任?每一位班?主任都希?望成功，?但是責(zé)任?心獲得成?功才是成?功班主任?的前提有?了責(zé)任田?，班主任?就會全身?心地投入?到工作中?，用自己?的光和熱?去照亮和?溫暖著每?一個學(xué)生?的心靈。?有了責(zé)任?心班主任?、在工作?過程中就?會想方設(shè)?法克服困?難最終使?自己的事?業(yè)成功。?作為班主?任應(yīng)做到?上對學(xué)校?負責(zé)，下?對學(xué)生負?責(zé)兩方面?。因而要?做到全面?執(zhí)行學(xué)校?布置的各?項工作，?并能積極?帶領(lǐng)全班?學(xué)生。通?過各種教?育形式。?組織各種?活動，使?學(xué)校學(xué)生?雙滿意。?這樣才能?當(dāng)好一名?成功的班?主任。?“問渠哪?得清如許?，為有源?頭活水來?”。學(xué)習(xí)?是教師的?終身必修?課，在信?息化時代?，只有堅?持不斷的?學(xué)習(xí)，才?能適應(yīng)時?代發(fā)展的?需要而不?致于落伍?，教師尤?其應(yīng)該如?此。校本?培訓(xùn)與時?俱進，從?這些方面?入手，重?在指導(dǎo)教?師學(xué)會學(xué)?習(xí)，提高?教師的實?際動手能?力，使教?師受益匪?淺。總?之，通過?校本培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)收?獲很大，?希望學(xué)校?能夠多舉?辦一些比?如像名人?講座或老?一輩工作?者的治學(xué)?、治校的?經(jīng)驗、方?法，使我?們的教師?能夠盡快?提高自身?能力，投?入到教育?教學(xué)當(dāng)中?，為學(xué)校?的發(fā)展貢?獻一份力?量。校?本培訓(xùn)個?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）時?間總是在?匆匆中不?知不覺的?度過,一?個學(xué)期轉(zhuǎn)?眼之間就?到了末尾?，本學(xué)期?，本人能?依據(jù)個人?研修計劃?，以校為?本，加強?合作，相?互切磋，?取長補短?，不斷養(yǎng)?成自我學(xué)?習(xí)與反思?的習(xí)慣。?現(xiàn)將本學(xué)?期個人的?研修工作?總結(jié)如下?。1、?加強師德?修養(yǎng)，夯?實立教之?基作為?一名人民?教師，自?己的為人?處事、治?學(xué)態(tài)度、?行為習(xí)慣?甚至于服?飾儀表，?一言一行?、一舉一?動都處在?嚴(yán)格的監(jiān)?督之下，?都會直接?對學(xué)生產(chǎn)?生影響，?起著極為?重要的作?用。自身?要為學(xué)生?和社會作?表率，必?須要做到?：第一?，熱愛教?育事業(yè)，?勇于承擔(dān)?責(zé)任。從?事教育事?業(yè)，當(dāng)好?一名合格?的人民教?師，是我?強烈的理?想追求。?教育是令?人陶醉的?事業(yè)，是?我最愿意?從事的事?業(yè)。為此?，我深知?自己任重?而道遠。?同時，作?為社會的?一員，必?須勇于承?擔(dān)自己的?社會責(zé)任?，能夠清?醒地認識?到自己的?言行代表?著一個群?體，始終?要注意其?產(chǎn)生的社?會影響、?社會效益?。第二?，謙虛好?學(xué)，刻苦?鉆研。虛?心向別人?學(xué)習(xí)、向?前人學(xué)習(xí)?，向老教?師學(xué)習(xí)作?為自己奮?飛的起點?。通過學(xué)?習(xí)老教師?的工作經(jīng)?驗和敬業(yè)?精神，來?豐富自己?的認識、?知識及才?能。同時?我常靜坐?獨思己過?，剖析自?己的不足?，以加以?改進。?第三，我?深刻的懂?得教師的?思想感情?、道德情?操和學(xué)術(shù)?品格會潛?移默化地?影響學(xué)生?。師愛就?是師魂。?熱愛教師?的職業(yè)是?做好教學(xué)?工作的前?提。第?四，教師?與學(xué)生的?溝通是十?分重要的?，它可以?使教學(xué)雙?方互相了?解、互相?配合，更?好地搞好?教學(xué)工作?，并有利?于幫助學(xué)?生解決一?些思想認?識問題，?使他們健?康地成長?。發(fā)現(xiàn)學(xué)?生有不良?習(xí)慣或行?為，能及?時加以制?止并正確?引導(dǎo)，指?出其錯誤?之處和危?害；如果?學(xué)生在生?活方面有?什么因難?，也應(yīng)該?多加以關(guān)?心和幫助?。從我的?親身經(jīng)歷?來看，坦?誠對待學(xué)?生，真心?面對學(xué)生?，是教師?受學(xué)生歡?迎的重要?法寶之一?。2、?努力學(xué)習(xí)?新課程相?關(guān)理念?能按時參?加區(qū)、校?組織的新?課程專題?培訓(xùn)，在?集中培訓(xùn)?認真記錄?，深入反?思，加強?與同伴的?互助交流?，不斷提?高新課程?意識和實?踐能力。?在關(guān)注學(xué)?生發(fā)展的?同時，更?關(guān)注自身?的發(fā)展，?成為能適?應(yīng)新形勢?，具有創(chuàng)?新精神，?在教育中?充分發(fā)揮?自身潛能?的現(xiàn)代型?教師。認?真開展有?效備課，?有效課堂?教學(xué)、有?效作業(yè)設(shè)?計和批改?的研究，?個人在學(xué)?校有效課?堂評比中?獲獎。?3、教育?技術(shù)能力?的提高方?面我能?積極參加?區(qū)、校組?織的教育?技術(shù)能力?培訓(xùn)，不?斷提高自?身的信息?素養(yǎng)。積?極參與網(wǎng)?絡(luò)研修，?并對自己?感興趣的?話題發(fā)表?評論，及?時與各位?博友溝通?交流，增?長自己的?見識，開?拓自己的?視野，使?自己能夠?更及時的?了解外面?的世界。?自己制作?的課件可?操作性強?，實用性?強，對于?完成教育?教學(xué)任務(wù)?，起到了?良好的作?用。4?、賞識教?育方面?學(xué)習(xí)了周?弘老師的?賞識教育?理論，學(xué)?會了如何?關(guān)愛自己?的學(xué)生，?如何關(guān)愛?自己的孩?子。并進?行了深刻?的反思。?教育過程?第一重要?的是讓學(xué)?生體驗成?功。當(dāng)學(xué)?生體驗較?多的是成?功的時候?，他們的?自我概念?、自我約?束就比較?強，他的?自信力也?比較強，?并由此化?為一種積?極、健康?的人格，?他們的各?種潛力就?能得到充?分發(fā)揮，?從而培養(yǎng)?健全的素?質(zhì)。評選?優(yōu)秀，樹?立榜樣，?讓學(xué)生體?驗成功，?激勵他們?再上一層?樓，又為?其余學(xué)生?樹立了學(xué)?習(xí)的典范?。可通過?各種“活?動”的持?續(xù)開展，?達到自我?激勵、自?我評價、?自我預(yù)防?、自我矯?治的目的?。5、?中小學(xué)教?師心理健?康教育方?面學(xué)校?也多次組?織教師學(xué)?習(xí)心理健?康方面內(nèi)?容，開闊?心胸，緩?解職業(yè)壓?力，使自?己保持身?心的健康?，更好的?工作，更?好的生活?。本學(xué)期?完成了一?篇學(xué)習(xí)體?會?；?顧這個學(xué)?期的研修?，有收獲?自然也有?不足希望?自己從教?學(xué)實際出?發(fā)，取長?補短，不?斷養(yǎng)成自?我學(xué)習(xí)與?自我反思?的習(xí)慣。?研修結(jié)合?，不斷提?高自身素?質(zhì)和業(yè)務(wù)?水平；增?強研修意?識，以研?究的眼光?審視、反?思、分析?和解決自?己在教學(xué)?實踐中遇?到的實際?問題。不?斷在教學(xué)?中自我總?結(jié)、自我?反思，不?斷進取，?努力上進?。校本?培訓(xùn)個人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）“新?課程認為?，作為基?礎(chǔ)學(xué)科的?歷史教學(xué)?，其功能?已不只是?傳授知識?，而更就?應(yīng)將知識?作為一種?載體，培?養(yǎng)學(xué)生的?社會職責(zé)?感，促進?其人生觀?、世界觀?、價值觀?的構(gòu)成，?培養(yǎng)學(xué)生?終身學(xué)習(xí)?的愿望和?可持續(xù)發(fā)?展的潛力??！?《?歷史課程?標(biāo)準(zhǔn)解讀?》對我?們歷史教?師而言，?更要關(guān)注?這些變革?，要把自?我從應(yīng)試?教學(xué)中解?脫出來，?去思考并?實踐歷史?教學(xué)的改?革。于是?，我從_?___起?，就用心?地扎身于?學(xué)校舉辦?的校本教?研的洪流?里，開展?了以校為?本的教研?活動。在?這期間，?既經(jīng)歷了?“山重水?復(fù)疑無路?”的困惑?，也體驗?了“柳暗?花明又一?村”的喜?悅。但透?過參加這?項活動，?使我個人?不論是在?教育理論?上還是在?教學(xué)實踐?中，都有?了很大的?提高。下?方我談?wù)?在活動中?的一點做?法和體會?：一、?很抓常規(guī)?，落實教?學(xué)。我?認為，樣?本教研，?就是以將?課程實施?過程中教?師所應(yīng)對?的各種具?體問題作?為研究對?象，以教?師為主體?的一種教?學(xué)研究活?動，目的?是提高我?們的教學(xué)?質(zhì)量，培?養(yǎng)學(xué)生的?潛力。因?而，教學(xué)?是不容忽?視的二?、用心學(xué)?習(xí)，更新?理念。?首先，我?珍惜每一?次上“研?究課”機?會。參與?教研活動?是我參與?校本教研?活動的重?要組成部?分，也是?提高自身?教學(xué)潛力?的重要途?徑。故每?次我上“?示范課”?，我總是?按：1?、請學(xué)校?經(jīng)驗豐富?的教師指?導(dǎo)課堂教?學(xué)。2?、請身邊?經(jīng)驗豐富?的教師在?教材教法?方面的指?導(dǎo)。3?、同事之?間對教學(xué)?實際問題?的切磋交?流。從而?促使自我?在實踐中?不斷感悟?，在感悟?中不斷提?升。然?后，借著?校本教研?這股東風(fēng)?，我認真?學(xué)習(xí)了《?歷史課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?并對相關(guān)?教材進行?了認真細?致的分析?。從而加?深了對教?材的理解?，正確把?握住歷史?教學(xué)的特?點，并以?新課改理?念為指導(dǎo)?思想，結(jié)?合實際落?實在以后?的課堂上?。另外，?在此期間?，我還用?心地研讀?相關(guān)的教?育教學(xué)書?籍如《歷?史課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀》?、《中學(xué)?歷史教學(xué)?研究》、?《新課程?下的說上?評》等，?并作好學(xué)?習(xí)筆記。?做到學(xué)以?至用，以?理論指導(dǎo)?實踐，在?實踐中驗?證自我對?理論的理?解。三?、不斷反?思，升華?認識。?在不斷的?探索和研?究中，我?認識到下?方兩點是?我們所有?教師都應(yīng)?要努力追?求的：?1、當(dāng)好?教學(xué)活動?的組織者?。在學(xué)?習(xí)和研究?中，我認?為教師要?充分信任?學(xué)生，相?信學(xué)生有?完全學(xué)習(xí)?的潛力。?我們應(yīng)把?把機會交?給他們。?應(yīng)俯下身?子看學(xué)生?的生活，?平等參與?學(xué)生的研?究。教師?要把探究?的機會交?給學(xué)生，?讓學(xué)生充?分展示自?我學(xué)習(xí)的?過程。新?課程實施?的靈活性?大，讓我?覺得難以?駕馭教學(xué)?行為，課?堂教學(xué)中?表現(xiàn)為過?多的焦慮?和不安。?原因是教?學(xué)過程中?，教師應(yīng)?對學(xué)生精?彩紛呈的?學(xué)習(xí)活動?，還不習(xí)?慣參與學(xué)?生的學(xué)習(xí)?過程，觀?察和探究?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?及時了解?他們的認?知狀況，?學(xué)生的需?要沒有真?正地被關(guān)?注。所以?，做好教?學(xué)活動的?組織者是?很有必要?的。2?、做好一?個成功的?“引路人?”。一?堂新課開?始，我們?可透過導(dǎo)?入的設(shè)計?、學(xué)習(xí)氛?圍的創(chuàng)設(shè)?，教材所?蘊含的興?趣教學(xué)因?素、課堂?內(nèi)外的各?種資源來?喚起學(xué)生?對新知識?的興趣，?讓學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的?意愿和動?力。然