第8頁(yè)共8頁(yè)教師教學(xué)?工作總結(jié)?的自我鑒?定參加?工作已經(jīng)?有好幾個(gè)?念頭了，?工作以來(lái)?，我認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，構(gòu)成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自我的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下頭是?我從教以?來(lái)的工作?鑒定。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?上好課，?我做了下?頭的工作?：課前準(zhǔn)?備：備好?課。認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，明?白應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。研究?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?課堂上的?情景。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其堅(jiān)持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，形?式多樣，?不拘泥于?書(shū)面作業(yè)?，多種方?式交替進(jìn)?行，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)，增加?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)?階段的學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺?乏自控本?事，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?不能完成?作業(yè)，針?對(duì)這種問(wèn)?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?____?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫忙工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)?生努力做?到從友善?開(kāi)始，比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭，或幫?忙整理衣?服。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評(píng)?學(xué)生之前?，先談?wù)?自我工作?的不足。?進(jìn)取參?與聽(tīng)課、?評(píng)課等教?研組活動(dòng)?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短，提?高教學(xué)水?平。培?養(yǎng)多種興?趣愛(ài)好，?到圖書(shū)館?博覽群書(shū)?，不斷擴(kuò)?寬知識(shí)面?，為教學(xué)?資料注入?新鮮血液??！敖?無(wú)足赤，?人無(wú)完人?”，在教?學(xué)工作中?難免有缺?陷，例如?，課堂語(yǔ)?言平緩，?平時(shí)考試?較少，語(yǔ)?言不夠生?動(dòng)，對(duì)于?后進(jìn)生的?態(tài)度經(jīng)常?是比較急?躁，這些?都需要我?在工作中?逐步的改?善，認(rèn)真?對(duì)待每一?位學(xué)生。?走進(jìn)新的?世紀(jì)，社?會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?我，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前?進(jìn)，為完?美的明天?奉獻(xiàn)自我?的力量。?教師教?學(xué)工作總?結(jié)的自我?鑒定（二?）一、?本學(xué)期所?做的工作?(一)?認(rèn)真做好?常規(guī)教學(xué)?工作1?、認(rèn)真指?導(dǎo)并督促?全體語(yǔ)文?教師做好?備課，上?課，作業(yè)?設(shè)計(jì)，作?業(yè)批改、?課后輔導(dǎo)?、測(cè)試和?試卷講評(píng)?等各項(xiàng)常?規(guī)教學(xué)工?作。2?、教研組?活動(dòng)經(jīng)常?化、規(guī)范?化。單周?，以年級(jí)?組為單位?進(jìn)行團(tuán)體?備課;雙?周，開(kāi)展?科組教研?活動(dòng)。?3、要求?全體語(yǔ)文?教師重視?朗讀，加?強(qiáng)指導(dǎo)，?做到人人?能正確、?流利、有?感情的朗?讀課文，?并且表情?大方、入?情入境。?4、重?視寫(xiě)字的?指導(dǎo)，要?求學(xué)生養(yǎng)?成正確的?寫(xiě)字姿勢(shì)?、執(zhí)筆姿?勢(shì)，按照?教學(xué)要求?，嚴(yán)格要?求，嚴(yán)格?訓(xùn)練，不?斷提高寫(xiě)?字質(zhì)量。?5、抓?好學(xué)生作?文教學(xué)，?努力探索?小學(xué)作文?教學(xué)的規(guī)?律，選擇?學(xué)生喜聞?樂(lè)見(jiàn)的題?材，生活?氣息濃郁?的事件進(jìn)?行作文教?學(xué)，備好?作文指導(dǎo)?課和作文?講評(píng)課，?從而進(jìn)一?步提高學(xué)?生的作文?水平。?6、進(jìn)取?配合學(xué)校?教導(dǎo)處做?好筆記和?作業(yè)檢查?。(二?)加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?1、在教?研組組活?動(dòng)中，認(rèn)?真組織全?體語(yǔ)文教?師學(xué)習(xí)《?語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?新的教育?教學(xué)理論?和方法，?把握課程?標(biāo)準(zhǔn)的新?特點(diǎn)、新?要求，領(lǐng)?會(huì)其精神?實(shí)質(zhì)，樹(shù)?立新的教?學(xué)理念。?2、每?周周四組?織教師集?中閱讀，?其余時(shí)間?自主研修?，并認(rèn)真?做好筆記?，由教研?組查閱。?3、進(jìn)?取組織教?師參加區(qū)?、縣舉行?的各種教?研活動(dòng)，?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，掌?握最新的?教學(xué)思想?和教學(xué)方?法，切實(shí)?提高自我?的教學(xué)水?平。4?、繼續(xù)開(kāi)?展“決戰(zhàn)?課堂，新?課程大練?兵”活動(dòng)?。本學(xué)期?重點(diǎn)對(duì)閱?讀教學(xué)、?識(shí)字教學(xué)?、古詩(shī)教?學(xué)等幾個(gè)?方面進(jìn)行?專題研討?。5、?有效開(kāi)展?教師結(jié)隊(duì)?幫扶工作?，使被幫?扶教師得?到了切實(shí)?的提高。?6、多?次組織教?師外出聽(tīng)?課和參加?研討活動(dòng)?。7、?發(fā)揮遠(yuǎn)程?教育的優(yōu)?勢(shì)，激勵(lì)?教師進(jìn)取?到遠(yuǎn)程教?育室下載?教育教學(xué)?的相關(guān)文?字資料或?音相資料?。8、?承辦縣教?研室舉辦?的全縣語(yǔ)?文優(yōu)質(zhì)課?比賽。?(三)開(kāi)?展豐富多?彩的第二?課堂活動(dòng)?1、本?學(xué)期開(kāi)展?了主題為?“活力_?___月?”的比賽?活動(dòng)，包?含兒歌大?賽、鋼筆?字比賽、?詩(shī)歌朗誦?大賽、手?抄報(bào)評(píng)比?、作文集?評(píng)比。每?次活動(dòng)都?按要求做?到“四定?”：定活?動(dòng)時(shí)間、?定活動(dòng)地?點(diǎn)、定活?動(dòng)人員、?定活動(dòng)計(jì)?劃，并且?每次活動(dòng)?都按要求?進(jìn)行記錄?，活動(dòng)結(jié)?束作活動(dòng)?鑒定。這?些豐富多?彩的活動(dòng)?讓學(xué)生得?到鍛煉和?提高，全?面提高學(xué)?生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。?2、認(rèn)真?抓好學(xué)生?的課外閱?讀。方式?一為學(xué)生?自行閱讀?，并作讀?書(shū)筆記，?方式二為?各班班主?任統(tǒng)一到?學(xué)校圖書(shū)?室借閱，?發(fā)給學(xué)生?閱讀，作?讀書(shū)筆記?，由班主?任教師查?閱，教研?組抽查。?為了鼓勵(lì)?學(xué)生多讀?書(shū)，讀好?書(shū)，好讀?書(shū)。每個(gè)?班每間隔?一周的周?四進(jìn)取開(kāi)?展讀書(shū)交?流活動(dòng)，?各班評(píng)選?出優(yōu)秀的?讀后感參?加全級(jí)的?評(píng)比。?3、進(jìn)取?開(kāi)展經(jīng)典?誦讀活動(dòng)?。每間隔?一周的周?四午時(shí)，?各班學(xué)生?書(shū)聲瑯瑯?，吟誦古?典詩(shī)詞文?。二、?取得的成?績(jī)1、?語(yǔ)文組的?學(xué)術(shù)氣氛?濃郁，聽(tīng)?課、評(píng)課?活動(dòng)正常?化、系列?化。聽(tīng)課?有交叉，?評(píng)課有反?饋。大家?為著一個(gè)?共同的目?標(biāo)-提高?語(yǔ)文課堂?教學(xué)藝術(shù)?水平，大?家各抒己?見(jiàn)，暢所?欲言，提?議真摯中?肯，方法?點(diǎn)子多多?。本學(xué)期?，在學(xué)校?“決戰(zhàn)課?堂，新教?材大練兵?”中，語(yǔ)?文組有_?___人?參賽，教?師們的課?堂無(wú)不體?現(xiàn)了新課?標(biāo)的精神?，無(wú)不表?現(xiàn)出她們?課前的辛?勤勞動(dòng)，?其中，桂?瓊、畢玉?、史登艷?、張麗等?幾位教師?的課得到?了大家的?一致認(rèn)可?。2、?本學(xué)期全?組教師聽(tīng)?課數(shù)量均?已到達(dá)或?超出學(xué)校?規(guī)定的節(jié)?次。許多?教師都進(jìn)?取參與學(xué)?校之外的?各類聽(tīng)課?活動(dòng)，聽(tīng)?課都在_?___節(jié)?以上。相?互學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，已在組?內(nèi)蔚然成?風(fēng)。3?、許多教?師組織學(xué)?生進(jìn)取參?與讀書(shū)活?動(dòng)，使班?級(jí)的讀書(shū)?筆記獲獎(jiǎng)?率明顯提?高，同時(shí)?，還把課?余時(shí)間花?在自我的?業(yè)務(wù)研修?上，甚至?年齡超過(guò)?規(guī)定的部?分教師也?參與到讀?書(shū)活動(dòng)中?來(lái)，這無(wú)?疑是一種?可喜的現(xiàn)?象。4?、比賽活?動(dòng)中，許?多班級(jí)的?教師作了?充分的準(zhǔn)?備和指導(dǎo)?，使學(xué)生?得到充分?的鍛煉，?使競(jìng)賽的?效果顯著?。5、?獲獎(jiǎng)情景?：教師中?，我校語(yǔ)?文教師聶?婭參加省?第___?_屆小學(xué)?語(yǔ)文教師?教學(xué)技能?大賽獲三?等獎(jiǎng);我?校語(yǔ)文教?師張玉蘭?參加縣“?傳統(tǒng)文化?與語(yǔ)文教?學(xué)”優(yōu)質(zhì)?課比賽獲?一等獎(jiǎng);?我校語(yǔ)文?教師畢玉?參加縣的?語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)?課比賽獲?一等獎(jiǎng)。?學(xué)生中，?我校多名?學(xué)生的作?文被諸多?刊物刊登?。三、?努力的方?向1、?部分教師?還有吃老?本的現(xiàn)象?，必須加?強(qiáng)業(yè)務(wù)和?理論學(xué)習(xí)?，做研究?型教師。?2、教?師們的聽(tīng)?課及評(píng)課?的基本功?仍有待于?提高，對(duì)?于聽(tīng)課的?方向、聽(tīng)?課前準(zhǔn)備?以及聽(tīng)課?時(shí)所要觀?察的要領(lǐng)?(即：聽(tīng)?什么？看?什么？想?什么？)?這三個(gè)問(wèn)?題都不能?很好地掌?握;再者?我們?cè)u(píng)課?仍較停留?在點(diǎn)上，?未能從全?面的進(jìn)行?綜合分析?評(píng)課。?3、我們?的理論水?平仍存在?著欠缺，?在下學(xué)期?我們將更?一步鼓勵(lì)?教師多多?地閱讀教?育刊物，?多寫(xiě)寫(xiě)教?學(xué)反思以?進(jìn)一步提?高理論的?素質(zhì)，以?理論來(lái)指?導(dǎo)、武裝?我們的實(shí)?踐。4?、教研組?還需樹(shù)立?“大語(yǔ)文?”的教育?理念，努?力建設(shè)開(kāi)?放而有活?力的語(yǔ)文?課程，強(qiáng)?調(diào)語(yǔ)文學(xué)?科與其他?學(xué)科的有?機(jī)聯(lián)系，?密切語(yǔ)文?課堂生活?與社會(huì)生?活的關(guān)系?，既強(qiáng)調(diào)?語(yǔ)文教育?的生活意?義，又強(qiáng)?調(diào)語(yǔ)文生?活的教育?意義。?5、還需?加大課改?的步子。?6、還?要進(jìn)取投?身于開(kāi)辟?大課堂的?研究中去?。總之?，“學(xué)無(wú)?止境、教?無(wú)止境、?研無(wú)止境?”短短的?____?個(gè)字充分?概括了我?們教學(xué)教?研的方向?與精髓，?唯有我們?在這浩瀚?的教海中?乘風(fēng)破浪?、勇于開(kāi)?拓，才能?在課程改?革的礁石?上激起一?朵朵美麗?的浪花!?教師教?學(xué)工作總?結(jié)的自我?鑒定（三?）本學(xué)?期在學(xué)校?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，我?校教育教?學(xué)工作取?得了長(zhǎng)足?的提高與?發(fā)展。現(xiàn)?把我本學(xué)?期的教學(xué)?工作做一?小結(jié)。?一、教學(xué)?工作中認(rèn)?真落實(shí)和?實(shí)踐教研?室的__?__字教?學(xué)模式。?根據(jù)_?___字?模式的各?個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)?真實(shí)踐探?索。從備?課，上課?，作業(yè)輔?導(dǎo)等每個(gè)?方面進(jìn)行?嘗試，收?到了較好?的效果。?在備課中?根據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)的要?求和學(xué)生?實(shí)際，落?實(shí)知識(shí)問(wèn)?題化，問(wèn)?題具體化?。精心設(shè)?計(jì)問(wèn)題，?在學(xué)生已?有知識(shí)的?前提下，?盡量把新?知識(shí)的學(xué)?習(xí)設(shè)計(jì)成?舊知識(shí)的?復(fù)習(xí)。使?學(xué)生不覺(jué)?的有新的?感覺(jué)，在?復(fù)習(xí)的過(guò)?程中學(xué)會(huì)?新知識(shí)。?在教學(xué)?中根據(jù)_?___字?模式的要?求，把學(xué)?生當(dāng)成學(xué)?習(xí)的主體?，最大限?度地減少?教師的講?，增加學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，探究?學(xué)習(xí)，合?作學(xué)習(xí)的?過(guò)程，發(fā)?揮教師的?激勵(lì)鑒定?，教學(xué)引?導(dǎo)，課堂?組織，宏?觀調(diào)控的?作用，真?正把課堂?還給學(xué)生?，使學(xué)生?在合作探?究，自主?學(xué)習(xí)的過(guò)?程中掌握?知識(shí)。提?高_(dá)__?_分鐘的?效率。作?業(yè)輔導(dǎo)中?發(fā)揮小組?和小組長(zhǎng)?的作用，?讓學(xué)生相?互檢查，?相互判閱?，在檢查?中提高，?在判閱中?鞏固提高?。二、?在學(xué)校的?日常工作?中，認(rèn)真?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度。?不遲到?，不早退?，不曠職?。執(zhí)行學(xué)?校的教學(xué)?常規(guī)制度?，值班制?度，自習(xí)?制度。不?利于團(tuán)結(jié)?的事不辦?，不利于?教學(xué)的事?不做。自?覺(jué)維護(hù)學(xué)?校形象，?把學(xué)校的?利益放在?第一位。?經(jīng)常做學(xué)?生的思想?工作，教?育學(xué)生樹(shù)?立愛(ài)國(guó)主?義，團(tuán)體?主義思想?，確立班?榮我榮，?校榮我榮?的思想。?樹(shù)立遠(yuǎn)大?夢(mèng)想，端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，做一個(gè)?有夢(mèng)想，?有道德，?有文化，?守紀(jì)律的?新人。既?教書(shū)又育?人，努力?使自我成?為一名合?格的人民?教師。?三、在學(xué)?校工作中?，認(rèn)真履?行學(xué)校賦?予自我的?職責(zé)。?本學(xué)期主?要在__?__字模?式教學(xué)的?教學(xué)改革?方面做了?一些工作?。從一開(kāi)?學(xué)就堅(jiān)持?聽(tīng)課，在?數(shù)學(xué)，政?治，歷史?三個(gè)學(xué)科?的教學(xué)改?革活動(dòng)中?，我們先?由教研組?統(tǒng)一備課?，然后由?主講人講?，大家聽(tīng)?，課后評(píng)?。最終從?教學(xué)的每?個(gè)環(huán)節(jié)再?進(jìn)行課后?的鑒定，?反思。鑒?定我們?cè)?每個(gè)環(huán)節(jié)?上還存在?的不足，?問(wèn)題，失?誤，優(yōu)點(diǎn)?，經(jīng)驗(yàn)。?在此基礎(chǔ)?上我們又?開(kāi)始了第?二輪的評(píng)?教評(píng)學(xué)活?動(dòng)，繼續(xù)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，繼續(xù)進(jìn)?行探索，?集思廣益?。人人上?臺(tái)講課，?人人進(jìn)行?評(píng)課，人?人進(jìn)行反?思，人人?進(jìn)行鑒定?。大家認(rèn)?為講的比?較成功的?人再講。?然后在全?樣做了示?范，各科?都根據(jù)本?學(xué)科的特?點(diǎn)做了鑒?定。取得?了必須的?效果，可?是還沒(méi)有?構(gòu)成一個(gè)?很成功的?模式，有?待進(jìn)一步?嘗試探索?。四、?