盛元小學(xué)基于互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式備課手冊(cè)單元二課題《位置與方向》（二）備課教師課時(shí)計(jì)劃1學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)和四年級(jí)都接觸了有關(guān)位置與方向的知識(shí)，了解了八個(gè)方向，而且也學(xué)會(huì)了看坐標(biāo)，所以本節(jié)課是建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行授課。教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)方向和距離在平面圖上標(biāo)出物體的位置。2.在由實(shí)物到繪制坐標(biāo)圖的抽象過(guò)程中滲透坐標(biāo)的思想，發(fā)展空間觀念。3.在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。難點(diǎn)：能根據(jù)描述，在平面圖上標(biāo)出物體的具體位置。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件，展臺(tái)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息化應(yīng)用分析臺(tái)風(fēng)是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，它會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難，那么在得知這樣的信息后，我們?cè)鯓硬拍茏龅接袀錈o(wú)患呢？確引導(dǎo)學(xué)生回答：確定臺(tái)風(fēng)中心的位置，測(cè)算到達(dá)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息化應(yīng)用分析要測(cè)算臺(tái)風(fēng)到達(dá)時(shí)間，首先要確定臺(tái)風(fēng)中心的位置，怎樣來(lái)確定臺(tái)風(fēng)中心的準(zhǔn)確位置呢？1、確定方向。（1）加方向標(biāo)。師:加方向標(biāo)的好處是什么？(容易說(shuō)方向)方向標(biāo)加在哪里?說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)中心在什么位置？（在本市的東南方向）（2）測(cè)量角度。師：知道臺(tái)風(fēng)中心在本市的東南方向就可以確定了嗎？師適時(shí)追問(wèn)：那怎么樣才能準(zhǔn)確確定臺(tái)風(fēng)中心的位置呢？北100千米西東30°南臺(tái)風(fēng)中心1.學(xué)生提出質(zhì)疑：不能，因?yàn)楸臼械臇|南方向范圍很大，臺(tái)風(fēng)運(yùn)動(dòng)的路線不過(guò)明確。2.小組討論：怎么樣才能準(zhǔn)確確定臺(tái)風(fēng)中心的位置呢？（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果）課件出示電視播報(bào)臺(tái)風(fēng)警報(bào)作為情境引入課件出示坐標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息化應(yīng)用分析師：你是怎么量出這個(gè)角的度數(shù)的？說(shuō)說(shuō)你的方法。學(xué)生匯報(bào)量角的方法，梳理歸納：（1）點(diǎn)對(duì)點(diǎn)（2）線對(duì)線（3）讀出夾角的度數(shù)。師：這是他的方法，還有不同意見(jiàn)嗎？生2：臺(tái)風(fēng)中心位于本市南偏東60°。師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的說(shuō)法，都能描述臺(tái)風(fēng)中心的方向，但在生活中我們一般說(shuō)與物體所在方向離得較近(夾角小)的方位。2、確定距離。師：我們確定了臺(tái)風(fēng)中心的方向，如果只有這個(gè)條件，能夠確定臺(tái)風(fēng)中心的體位置嗎？生再次質(zhì)疑，因?yàn)樵诒臼械臇|偏南30°方向是一條射線，這條射線上的任何點(diǎn)都可以說(shuō)是在本市的東偏南30°方向。師追問(wèn)：那么怎么樣才能確定的臺(tái)風(fēng)中心的準(zhǔn)確位置呢？把你的想法在小組內(nèi)交流交流。（課件出示比例尺）北100千米 西東南臺(tái)風(fēng)中心師：如果圖中的1厘米表示實(shí)際的100千米，你能知道臺(tái)風(fēng)中心在距離本市多遠(yuǎn)的地方嗎？現(xiàn)在你能準(zhǔn)確說(shuō)出臺(tái)風(fēng)中心在什么位置了嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：臺(tái)風(fēng)中心在本市東偏南30°的方向上，距離是600千米。3、小結(jié)師：回憶我們剛才是怎樣確定臺(tái)風(fēng)中心位置的呢？學(xué)生通過(guò)回顧梳理，明確描述物體所在位置需要方向（角度）和距離兩個(gè)條件。4、現(xiàn)在你能測(cè)算出臺(tái)風(fēng)大約多少小時(shí)后到達(dá)本市嗎？學(xué)生根據(jù)“時(shí)間=路程÷速度”計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。1、教材第20頁(yè)“做一做“。2、教材第23頁(yè)第2題。3、拓展練習(xí)出示問(wèn)題：小強(qiáng)看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小強(qiáng)在什么