統(tǒng)編教材二年級下冊第八單元25羿射九日統(tǒng)編教材二年級下冊第八單元25羿射九日1箭劍弓箭劍弓2部編版課件《羿射九日》課件103讀一讀此害新類炎你有什么好方法記住他們的樣子嗎？讀一讀此害新類炎你有什么好方法記住他們的樣子嗎？4猜一猜炎猜一猜炎5熔化值日艱難熔化值日艱難6說一說：

怎樣的日子是艱難的日子？說一說：7填一填沙石（）化冰雪（）化（）日（）樹róngzhí填一填沙石（）化冰雪（）化（）日（）8奔騰滋潤

土地漸漸（）起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河（）歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。土地滋潤樹木繁茂江河奔騰奔騰滋潤土地漸漸（）起來，花草樹木漸漸繁茂起來9

禾苗/被曬枯了，土地/被烤焦了，江河里的水/被蒸干了，連地上的沙石/好像都要被熔化了。人類的生活/十分艱難。

從此，太陽/每天從東方升起，到西方落下。土地/漸漸滋潤起來，花草樹木/漸漸繁茂起來，江河/奔騰歡唱，大地上/重新現(xiàn)出了勃勃生機。禾苗/被曬枯了，土地/被烤焦了，江河里的水/被蒸干了，10神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河，來到了東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球?qū)С鰜y竄。接著，噗噗地掉在地上。神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚11大家一起講故事十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。（起因）羿射下了九個太陽，留下最后一個。（經(jīng)過）大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。（結(jié)果）你還知道哪些神話故事？請講給大家聽。大家一起講故事十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。（起因）12生字我能寫覺值類艱弓炎害此新弓生字我能寫覺值類艱弓炎害此新132018年4月再見2018年4月再見141課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應(yīng)引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也