C.泰戈?duì)柺侨毡驹?shī)人、哲學(xué)家和民族主義者，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。

2020-2021學(xué)年河北滄州七年級(jí)上語(yǔ)文月考試卷

D.馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中，"天凈沙"是曲牌名，“秋思”是題目。

一、默寫(xiě)題

三、綜合讀寫(xiě)

1.在下列橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。

學(xué)了《世說(shuō)新語(yǔ)?詠雪》后，有一位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容擬了上聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合《世說(shuō)新語(yǔ)?陳太丘與友期行》的

(1)鄉(xiāng)愁是什么？鄉(xiāng)愁是王灣在《次北固山下》"?"對(duì)家書(shū)的渴盼；鄉(xiāng)愁

內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。

是馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》".”道出的游子之悲。

上聯(lián)：謝道銀詠雪形神兼?zhèn)?/p>

下聯(lián)：_______________

(2)曹操的《觀滄海》中，描寫(xiě)詩(shī)人登臨地點(diǎn)和目的的詩(shī)句是：,。

四、古詩(shī)詞鑒賞

(3)古詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè)含有"春”字的詩(shī)句：，。

二、單選題閱讀下面文本，完成下列各題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

下列畫(huà)線(xiàn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()李白

A.佳弄(shi)望(sha)核告(dao)臉頰(xia)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

B.威然(xin)嫩綠(n@n)照眼(fa)蓬勃生機(jī)(peng)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

C.宛轉(zhuǎn)(w3n)墓巢(ke)醞釀(yM)爭(zhēng)先恐后(kbng)

D.分岐(qi)徘徊(huT)靜途(mi)逝淅瀝瀝(xi)(1)下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.題目中的"左遷”指降職，李白聽(tīng)說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)尉，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)。

下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()B.首句寫(xiě)“楊花落盡"和"子規(guī)啼"，點(diǎn)明時(shí)令，融情于景，為后面的抒情作鋪墊。

A.高邈位臨端莊各得其所C.朗讀"聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”時(shí)，要重讀“過(guò)五溪"，五溪在當(dāng)時(shí)是偏遠(yuǎn)之地，要傳達(dá)出詩(shī)人為朋友的不幸而悲傷

的感情。

B.造訪(fǎng)菜畦滋潤(rùn)喜出望外

D."我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"運(yùn)用了夸張的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人的憂(yōu)愁、無(wú)奈之情。

C.粗獷婕毛領(lǐng)略美不勝收

D.化妝驕媚喉嚨翻來(lái)覆去

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。

下列句子中畫(huà)線(xiàn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()五、文言文閱讀

A.辯論會(huì)上，正方典型量A的氣勢(shì)壓得反方連連失誤。

B.假期過(guò)后，大家早早返回崗位，精神抖擻地進(jìn)入工作狀態(tài)。

C.他非常氣憤，導(dǎo)致在發(fā)言時(shí)逝逝跡，沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)完整的句子。閱讀下面文本，完成下列各題。

D.四月中下旬，家鄉(xiāng)的荔枝花就盛開(kāi)了，荔枝樹(shù)上蜂用蝶陣，這些小精靈呼朋引伴,吮吸著仙露瓊漿。陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在

不？，，答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！與人期行，相委而去。"元方曰："君與家君期日

中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。“友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()

A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。

(1)解釋下列畫(huà)線(xiàn)的字。

B.冰心，原名謝婉瑩，是我國(guó)著名的詩(shī)人、作家、翻譯家和兒童文學(xué)家。①與友期行期

②去后乃至乃柳，自然是好美的了?？墒强此且辞锼?。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷裨跐?jì)

③相委而去去南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除/上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬

④下車(chē)見(jiàn)之引的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水

的甜美呢，不是為誰(shuí)看的，它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣

的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們香甜的煩惱，

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。羨慕死詩(shī)人呀！

①日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

⑤在秋天，水和藍(lán)天?樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間,全是清明，溫暖的空

②友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，

帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)。

（3）當(dāng)友人怒日"非人戰(zhàn)！與人期行，相委而去"時(shí)，元方是如何對(duì)答反駁的？

（1）濟(jì)南秋天的山和水各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

（4）友人"下車(chē)引之”的用意是什么？

（2）請(qǐng)任選一個(gè)角度，對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

（5）你認(rèn)為陳元方這樣的待客方式和待客態(tài)度是否合適？你的理由是什么？天上微微有些白云，水上微微有些波皺。

六、現(xiàn)代文閱讀

（3）這是?篇寫(xiě)景抒情散文，作者在敘述時(shí)多次使用第二人稱(chēng)"你*這樣寫(xiě)有什么好處？

（4）本文描寫(xiě)秋山顏色的順序與《濟(jì)南的冬天》描寫(xiě)山上雪景的順序有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面文本，完成下列各題。

濟(jì)南的秋天

老舍

①濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的閱讀下面文本，完成下列各題。

石城墻，環(huán)城流者?道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個(gè)境界，那初春

便是個(gè)濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出一一許多人是不會(huì)幻想的一一請(qǐng)到濟(jì)南來(lái)看看吧。

丁立梅

②請(qǐng)你在秋天來(lái)。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備者的。可是，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南便由

這個(gè)時(shí)候，一切都還是冬天的模樣，一切卻又開(kāi)始蘇醒。

古樸的畫(huà)境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意的秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天

的賜給西湖，秋和冬的全蜴給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開(kāi)的。秋睡熟了?點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚我喜歡杉樹(shù)。裸露著鐵銹紅的筋骨，腰桿挺得筆直筆直的，像錚錚鐵骨的漢子。

醒，所以做了個(gè)整人情，連秋帶冬全部給了濟(jì)南。穿行在一片杉樹(shù)林中，風(fēng)吹落一片一片的陽(yáng)光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍、閃

③詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)亮。林子也是透亮著的。杉樹(shù)們沐著光，靜默地微笑，總叫人心里覺(jué)得柔軟。

的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹(shù)是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺我再歡池塘和小河。水剛剛睡醒，很清澈，眉眼兒盈盈。

的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有

我站在一條河邊，亦是長(zhǎng)久地站著。我喜歡水里面的倒影，蘆葦?shù)?，?shù)的，還有茅草們的。去年開(kāi)過(guò)花的美

的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏

人蕉和再力花，還有遠(yuǎn)處的一座小拱橋，它們倒映在水里面的樣子，比在岸邊的樣子要?jiǎng)尤?，水波溫柔地?fù)?/p>

色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒

摩著它們，它們有著說(shuō)不出的溫婉和嫵媚。

忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真

了一些，忽然又暗了一些，忽然像石層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的，柔軟的，又是毛絨絨的。我很想挖?點(diǎn)帶回來(lái)長(zhǎng)。想想，又作罷了。它們

輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變還是在它們的廣闊天地里好，呼吸自由的空氣，白天曬太陽(yáng)，晚上看星辰。

綠了，可又沒(méi)完全綠了，晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋，況且因?yàn)槲蚁矚g柳枝兒。上面爬滿(mǎn)淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲(chóng)子?！敖O惹春風(fēng)別有情，世間誰(shuí)敢斗輕盈”，真是

顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些.少的棱角曲線(xiàn)在晴空中更真了，更分箱氣得不得了。柔中帶剛。

明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！

我喜歡含苞的花木。梅樹(shù)、海棠、櫻花、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、紅葉李。它們的身上，爬滿(mǎn)了花骨朵兒，如一

④再看水。以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉一一到處是泉一一有河，有湖，這是由形式上分。不

個(gè)個(gè)音符，等著春風(fēng)的手去輕彈。都是人生初相見(jiàn)的模樣啊，純潔，羞澀，惜懂。

管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠

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我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，打量著這個(gè)全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起

我喜歡鳥(niǎo)的鳴唱。分別了?個(gè)冬天，它們回來(lái)了。是久別重逢，彼此間有著說(shuō)不完的話(huà)，道不完的情。于是

都扯著嗓子唱啊說(shuō)啊，啾啾唧唧個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，又愉悅又歡欣。我?聽(tīng)就是小半天，聽(tīng)得心里面長(zhǎng)出溫柔的水

草來(lái)。

我喜歡風(fēng)。這個(gè)時(shí)候的風(fēng)，可以稱(chēng)作春風(fēng)了。它們也作勢(shì)般，呼呼地?fù)溥^(guò)來(lái)，但你不要怕，它們純粹是嚇唬

人的。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，我聞見(jiàn)風(fēng)里面的清香和清新。哪處的花開(kāi)了嗎？哪處的小草

和新葉長(zhǎng)出來(lái)了嗎？

我跟著風(fēng)走，一邊走一邊找U我找到結(jié)香了。好幾大棵，上面的花苞苞，有的已撐不住開(kāi)了。我低頭聞聞，

香得很。我還找到了一些野葬菜，綠汪汪的。真好啊，在城里的綠化帶里，居然有從鄉(xiāng)下跑來(lái)的野葬菜。

我喜歡稚童。白天，太陽(yáng)好的時(shí)候，他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了，也不用穿得那么臃腫了。他們追著

一朵陽(yáng)光，蹣跚著向前奔去，一個(gè)博大的世界，在等著他們。

(1)賞析下面畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，打量著這個(gè)全新的世界。

(2)批注是?種很好的讀書(shū)方法，可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考與感悟。批注的角度有賞

語(yǔ)言、寫(xiě)理解、談感悟、作評(píng)價(jià)。任選角度，給下面的句子作批注。

我喜歡柳枝兒。上面爬滿(mǎn)淡黃的乳芽，活像?群活潑的小蟲(chóng)子?！敖O惹春風(fēng)別有情，世間i隹敢斗輕盈”，真是

露氣得不得了。柔中帶剛。

(3)在行文過(guò)程中，作者是從哪四個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)景物的？

(4)文章重點(diǎn)描寫(xiě)了初春的各種美麗景物，為什么結(jié)尾以寫(xiě)孩子結(jié)束全文？

七、作文

作文。

花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開(kāi)在山間崖畔，有的開(kāi)在房前屋后，而有一些花一旦棲落于心

靈的沃土上，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開(kāi)出美麗的花來(lái)。請(qǐng)以“開(kāi)在心里的花”為題，寫(xiě)一篇作文，文體不

限，詩(shī)歌除外，不少于600字。

項(xiàng)，“驕媚"應(yīng)寫(xiě)作"嬌媚〃。

參考答案與試題解析D

故選B。

【答案】

學(xué)年河北滄州七年級(jí)上語(yǔ)文月考試卷

2020-2021C

【考點(diǎn)】

一、馱寫(xiě)題

成語(yǔ)的使用

1.【解析】

【答案】此題暫無(wú)解析

(1)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊，夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯【解答】

(2)東臨碣石，以觀滄海A項(xiàng)，咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。符合語(yǔ)境，使用正

確。

(3)示例：海日生殘夜，江春入舊年

B項(xiàng)，精神抖擻：形容精神振奮，飽滿(mǎn)。符合語(yǔ)境，使用正確。

【考點(diǎn)】C項(xiàng)，淅淅瀝瀝：指小雨落下的聲音。此處用于形容"他"由于氣憤而“沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)完整的句子"，不符合語(yǔ)

觀滄海(曹操)境，使用錯(cuò)誤。

次北固山下(王灣)

D項(xiàng)，呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。符合語(yǔ)境，使用正確。

天凈沙?秋思(馬致遠(yuǎn))故選Co

【答案】

名篇名句默寫(xiě)

C

【解析】【考點(diǎn)】

此題暫無(wú)解析春(朱自清)

【解答】天凈沙?秋思(馬致遠(yuǎn))

根據(jù)“對(duì)家書(shū)的渴盼”“道出的游子之悲”可推知答案，注意“涯”的正確書(shū)寫(xiě)。

(1)文學(xué)常識(shí)

(2)根據(jù)“描寫(xiě)詩(shī)人登臨地點(diǎn)和目的的“可推知答案，注意"碣”的正確書(shū)寫(xiě)。

【解析】

題干要求寫(xiě)出含有“春〃字的詩(shī)句，如“海日生殘夜，江春入舊年"，注意"生”的正確書(shū)寫(xiě)。

(3)此題暫無(wú)解析

【解答】

二、單選題

C項(xiàng)，“泰戈?duì)柺侨毡驹?shī)人、哲學(xué)家和民族主義者"錯(cuò)誤。泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、哲學(xué)家和民族主義者。

【答案】

三、綜合讀寫(xiě)

C

【考點(diǎn)】【答案】

易誤讀常見(jiàn)字示例：陳元方駁客義正詞嚴(yán)

【解析】【考點(diǎn)】

此題暫無(wú)解析對(duì)聯(lián)

【解答】【解析】

A項(xiàng)，"臉頰"的"頰"應(yīng)讀作"附。此題哲無(wú)解析

B項(xiàng)，"眨眼"的"眨"應(yīng)讀作"zh￥?！窘獯稹?/p>

D項(xiàng)，"徘徊"的"徊"應(yīng)讀作"hu割"。解答此題，首先要了解對(duì)聯(lián)的要求，如語(yǔ)意相關(guān)，詞性相對(duì)。根據(jù)上聯(lián)出現(xiàn)的《世說(shuō)新語(yǔ)?詠雪》中的人物

故選C。"謝道提"，及題干"結(jié)合《世說(shuō)新語(yǔ)?陳太丘與友期行》的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)”可分析出下聯(lián)出現(xiàn)的人物應(yīng)是“陳元

【答案】方"：上聯(lián)中"詠雪形神兼?zhèn)洹笔鞘录?，結(jié)合文章內(nèi)容及對(duì)聯(lián)相關(guān)要求組織語(yǔ)言，下聯(lián)中的事件可以概括為“駁

B客義正詞嚴(yán)"。綜合以上分析，擬寫(xiě)出下聯(lián)即可。

【考點(diǎn)】

四、古詩(shī)詞鑒賞

常見(jiàn)易錯(cuò)字

【解析】【答案】

此題暫無(wú)解析D

【解答】(2)示例一：運(yùn)用擬人的修辭和奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月想象成善解人意的知心人，希望明月把自

A項(xiàng)，"位臨"應(yīng)寫(xiě)作"蒞臨"。己對(duì)朋友的懷念和同情帶到"夜郎西”，寄托對(duì)友人的同情與關(guān)切。

C項(xiàng)，“婕毛"應(yīng)寫(xiě)作"睫毛”。

第7頁(yè)共12頁(yè)第8頁(yè)共12頁(yè)

示例二：情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)對(duì)朋友的③句意為:丟下我走了。去：離開(kāi)。

思念、同情與關(guān)切。④句意為：下車(chē)?yán)?。引：拉，牽拉?/p>

（2）①日中：正午時(shí)分。禮：禮貌。

【考點(diǎn)】

②慚：感到慚愧。顧：回頭看。

篩選內(nèi)容，歸納要點(diǎn)（古詩(shī)詞曲）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）（3）在友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去''后，元方的回答為“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;

對(duì)子罵父，則是無(wú)禮"，其中，"君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信"這是針對(duì)友人強(qiáng)調(diào)"期行”而說(shuō)的。守

賞析關(guān)鍵詩(shī)句

信還是失信，關(guān)鍵在于"期日中"，"日中不至"，自然是失信，抓住實(shí)質(zhì)，擊中要害，使友人失去辯駁的根據(jù)。

課內(nèi)古詩(shī)詞曲閱讀而“對(duì)子罵父，則是無(wú)禮"是針對(duì)友人出言不遜而說(shuō)的。

【解析】（4）結(jié)合前一句“友人慚”，可知友人下車(chē)來(lái)拉元方，是時(shí)自己的行為表示歉意，想獲得元方的好感。

此題暫無(wú)解析

（5）如答合適，可從友人"無(wú)信""無(wú)禮"在前，所以無(wú)需以禮相待的角度作答。如答不合適，可從對(duì)方畢竟是

【解答】

一個(gè)長(zhǎng)輩且已認(rèn)錯(cuò)，陳元方做法有些過(guò)分的角度作答。

（1）D項(xiàng)，“運(yùn)用了夸張的修辭手法”錯(cuò)誤，該句運(yùn)用了擬人的修辭手法。

（2）作者通過(guò)豐富的想象，給予抽象的“愁心"以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。同時(shí)將本來(lái)無(wú)知無(wú)情

六、現(xiàn)代文閱讀

的明月擬人化，競(jìng)變成了一個(gè)了解自己、富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋

友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì)王昌齡的同情和慰藉。（詩(shī)【答案】

人將憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望它能隨著風(fēng)一直陪著友人到夜郎以西。將愁思和明月之景交融，表達(dá)了對(duì)（1）①山：顏色多樣、有高有低，棱角曲線(xiàn)分明。

朋友的思念、同情與關(guān)切。）②水：種類(lèi)多樣、水系充沛，清澈香甜。

（2）示例：運(yùn)用登詞"微微"，突出白云、波皺的稀疏，展現(xiàn)出濟(jì)南秋天天水之間景色的美好，充滿(mǎn)了詩(shī)意。

五、文言文閱讀

（3）①拉近作者與讀者的距離，增強(qiáng)親切感。

【答案】②便于直接抒發(fā)作者對(duì)濟(jì)南秋天的喜愛(ài)與贊美之情。

（1）①約定，②才，③離開(kāi),④拉，牽拉

（4）《濟(jì)南的冬天》描寫(xiě)山上雪景按山尖、山坡、山腰，由高到低的順序；而本文寫(xiě)秋山的顏色，是先寫(xiě)山

（2）①正午時(shí)您沒(méi)有來(lái)，就是不講信用；對(duì)著兒子罵（他的）父親，就是沒(méi)有禮貌。

腰，再寫(xiě)山腳和山頂。

②友人感到慚愧，便下車(chē)?yán)?。元方頭也不回就進(jìn)了門(mén)。

【考點(diǎn)】

（3）君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

記敘文內(nèi)容理解與分析

（4）意識(shí)到自己錯(cuò)了，想博得元方的好感。記敘人稱(chēng)

（5）示例-：合適。因?yàn)楦赣H的朋友"無(wú)信”"無(wú)禮"在前，對(duì)"無(wú)信""無(wú)禮"之人無(wú)需以禮相待。賞析文章語(yǔ)言

示例二：不合適。盡管父親的朋友曾經(jīng)失信、失禮，但他畢竟是?個(gè)長(zhǎng)輩，而且他已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，并在想辦法彌

篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）

補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，陳元方的待客之道當(dāng)然不對(duì)。

散文閱讀

【考點(diǎn)】

陳太丘與友期行（《世說(shuō)新語(yǔ)》）【解析】

文言文閱讀開(kāi)放問(wèn)題此題暫無(wú)解析

【解答】

文言文內(nèi)容理解與分析

（1）首先整體感知文章內(nèi)容，然后精讀相關(guān)文段，根據(jù)理解概括出切題的答案。由第③段"那顏色不同，方

篩選信息，歸納要點(diǎn)（文言文）向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了""高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲線(xiàn)在晴空中

更真/，更分明了，更瘦硬了“可知，濟(jì)南秋天的山顏色多樣、有高有低，棱角曲線(xiàn)分明；由第④段“以量說(shuō),

文言翻譯

以質(zhì)說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉一一到處是泉一一有河，有湖”“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那

課內(nèi)文言文閱讀么甜”可知，濟(jì)南秋天的水種類(lèi)多樣、水系充沛，清澈香甜。

文言實(shí)詞（2）首先要找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；然后