2023年家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表講話發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表講話發(fā)言稿1

敬重的各位老師、家長(zhǎng)們：

你們好！

首先感謝學(xué)校老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化，我感到非常榮幸。在此，向老師們表示誠(chéng)心的感謝，你們很辛苦，為我們的學(xué)生付出了許多心血。兩位老師特別優(yōu)秀，工作特殊仔細(xì)負(fù)責(zé)，注意學(xué)生習(xí)慣和方法的培育，我的孩子現(xiàn)在進(jìn)步了不少，變得懂事明理了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少！再次感謝兩位老師！

介紹我的教化閱歷我談不上，這里只是和大家溝通下我平常的一些教化方法。還請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們多指教。我覺(jué)得要培育孩子就要對(duì)孩子的各方面有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，然后依據(jù)孩子的特點(diǎn)去引導(dǎo)他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有很多弱點(diǎn)，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內(nèi)向。通過(guò)對(duì)他的綜合評(píng)價(jià)后，我認(rèn)為這孩子的有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的生長(zhǎng)期所確定的，也是一種天性，但有的就是環(huán)境因素造成的?？偟幕舅仞B(yǎng)是好的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤椭?，發(fā)揮他的特長(zhǎng)、彌補(bǔ)他的短處。

我認(rèn)為要教化好孩子的方法是：

一、身教重于言教。

因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽(tīng)、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如：在公路上要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，在家里要文明用語(yǔ)、和諧相處、對(duì)摯友要相互寬容。讓孩子感覺(jué)到我家是一個(gè)新型的家庭。

二、要教化孩子有愛(ài)心，能為別人著想。

孩子往往是被別人關(guān)切多，很簡(jiǎn)單形成自私的心理。我常常用電視或報(bào)紙上宣揚(yáng)送愛(ài)心的事跡，去引導(dǎo)孩子能關(guān)切他人。平常我們自己也會(huì)從實(shí)際行動(dòng)去教化他。

三、我很愛(ài)孩子，但我不寵孩子。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，生活自理實(shí)力較差，隨著孩子一每天的長(zhǎng)大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)事，會(huì)有錯(cuò)誤，遇到這種狀況，我就先問(wèn)清緣由，然后再分析道理。

四、在學(xué)習(xí)成果方面，我很重視學(xué)習(xí)成果，但我并不一味追求成果。

學(xué)習(xí)成果的確是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)記，但關(guān)鍵還要看他是否是真正駕馭了學(xué)問(wèn)，所以在他學(xué)習(xí)成果很優(yōu)秀的時(shí)候，我會(huì)告誡他不要傲慢，在她學(xué)習(xí)成果不志向的時(shí)候，我會(huì)幫他找緣由，然后再用類似的題目讓他練習(xí)，直到他真懂為止。

為了提高他的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起，常常利用空隙時(shí)間和她一起玩詞語(yǔ)接龍，比誰(shuí)的詞語(yǔ)講得多，比誰(shuí)的心算快等等。為了他晚上做功課能保持寧?kù)o，我放棄看電視，總之讓孩子感覺(jué)到全家人都在與他一起努力學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。

家長(zhǎng)與老師的溝通，對(duì)教化孩子起著重要作用，剛好了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立刻對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(zhǎng)，不讓孩子感到家庭是他的愛(ài)護(hù)傘和避風(fēng)港，從小培育他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。

其實(shí)我今日所講的只能是拋磚引玉，也希望能學(xué)習(xí)一些在座各位老師和家長(zhǎng)在教化孩子方面的好閱歷，使我今后在培育孩子方面有更好的方法。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表講話發(fā)言稿2

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！我是同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝貴校賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化，我感到非常榮幸。學(xué)校驚慌有序的生活，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人（總是在實(shí)際生活中的小細(xì)微環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)著孩子要有愛(ài)心、孝心。比如3。8節(jié)、感恩節(jié)老師都會(huì)教孩子回家對(duì)父母表孝心。北城國(guó)花小學(xué)這方面的確比別的學(xué)校更專心）。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)北城國(guó)花小學(xué)的老師們辛勤教化表示誠(chéng)心的感謝！

我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的。沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好成果的。對(duì)于孩子的教化問(wèn)題我很慚愧，真的沒(méi)有什么閱歷可談，有的閱歷也是不太勝利的。那么在這里只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，目的在于與大家一起溝通切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高吧。下面我就孩子的成長(zhǎng)教化談?wù)勛约旱拇譁\相識(shí)。

對(duì)于孩子，大人們總是想讓他們成為自己心目中的模樣。注意教化的家庭，希望孩子每門功課滿分。培育愛(ài)好的父母，巴不得孩子頭腦敏捷，點(diǎn)子多多。中規(guī)中矩的家里，盼著孩子知禮儀，識(shí)大體，不要唐突冒險(xiǎn)。等等這些吧，總之，孩子是父母的一個(gè)希望模式，硬要絲毫不差地吻合志向中的模具。我當(dāng)然也在這群父母中，希望孩子懂事，有愛(ài)心，會(huì)思索，能上進(jìn)。孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，我覺(jué)的現(xiàn)在家長(zhǎng)苦惱的是，孩子總是不能養(yǎng)成回家后自覺(jué)做作業(yè)的良好習(xí)慣，這一點(diǎn)幾乎是小學(xué)孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的一種“通病”。就是說(shuō)自覺(jué)性不高。下面我就孩子的自覺(jué)性說(shuō)說(shuō)我的看法：我覺(jué)的自覺(jué)性是一種意志品質(zhì)。它指的是：不需別人督促，自己去努力做好自己應(yīng)當(dāng)做的事。我認(rèn)為自覺(jué)性對(duì)孩子的成長(zhǎng)和智力發(fā)展的作用很大。孩子的自覺(jué)性表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面：比如按時(shí)完成作業(yè)、自覺(jué)復(fù)習(xí)功課、自己打算學(xué)習(xí)用具、整理屋子、自己洗衣服甚至做飯等等。但是，很多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，也不喜愛(ài)干活，讓家長(zhǎng)感到特別頭疼。我就先說(shuō)我們孩子學(xué)習(xí)方面的自覺(jué)性：因?yàn)槲移匠：苊?，每天都是早出晚歸，孩子的學(xué)習(xí)基本沒(méi)有什么時(shí)間管。所以才讓他上寄宿制學(xué)校。孩子放假后就自己回家做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，我們很少有時(shí)間管理孩子?；丶液?，孩子基本上都是自己寫(xiě)作業(yè)。我只檢查就行了。不管多忙多累，我都堅(jiān)持檢查作業(yè)。（有的家長(zhǎng)說(shuō)自己沒(méi)文化，沒(méi)法檢查，我不贊成。好多沒(méi)文化的農(nóng)夫照樣培育出高校生。你看不懂他寫(xiě)的對(duì)與錯(cuò)，但他寫(xiě)得好壞還是寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)總能看出來(lái)吧?。?/p>

我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)生活方面：現(xiàn)在的大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)切、最敏感的話題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎(jiǎng)"，已成為很多家長(zhǎng)激勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，"學(xué)習(xí)至上，成果至上"是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不愿過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘如孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是"陽(yáng)光絢麗的日子"；倘如孩子考差了，家長(zhǎng)也沒(méi)有了笑容。其實(shí)孩子不是天生懶散的，勤勞類似于一個(gè)好習(xí)慣，勤勞習(xí)慣的培育要從小就起先，讓孩子知道自己該做的事情，父母不能代勞。然而，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，父母和孩子基本達(dá)成這樣的共識(shí)：孩子只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，其他一切都由父母包辦。假如孩子想幫大人干點(diǎn)什么，

大人便會(huì)說(shuō)：“把你的學(xué)習(xí)抓好。學(xué)習(xí)好了比什么都強(qiáng)。”久而久之，孩子就會(huì)成為自己事情的局外人，因?yàn)槿康氖虑槎加腥藶樗侠?，他根本不用?dòng)手，也無(wú)須動(dòng)手。對(duì)孩子照看得越周到，孩子越?jīng)]有責(zé)任心，越不知道怎樣料理自己的事情。有的孩子早晨，家長(zhǎng)幾次催她起床，她還在撒嬌：“再睡一會(huì)兒再睡一會(huì)兒?！痹谖覀兗?，我很早就告知他：“上學(xué)是你自己的事情?！钡街苋栈匦r(shí)，我只告知他現(xiàn)在是什么時(shí)間，其余的事情都是他自己支配。說(shuō)實(shí)話我其實(shí)也沒(méi)有時(shí)間等他就走了，事實(shí)證明他處理的很好，因?yàn)?年里他不但沒(méi)有遲到，而且該用的東西自己也打算得很好。（我聽(tīng)說(shuō)有的家庭孩子回校時(shí)一家人都在忙，媽媽給整理，爺爺奶奶陪著等車，車來(lái)了又拉又扯才上學(xué)?；蛘咴谏宪嚽昂⒆訒?huì)提各種各樣的條件，買東西，要零花錢等，不然就不上車。）在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長(zhǎng)不讓孩子做一些力所能及的事，不賜予孩子熬煉的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就丟失了一些實(shí)力。電視上報(bào)道過(guò)許多這樣的事例：小孩子照看生活不能自理的家長(zhǎng)。這說(shuō)明只要家長(zhǎng)放手，孩子就能給你意想不到的驚喜。

要與孩子建立信任關(guān)系。孩子對(duì)母親有一種本能的信任，是與生俱來(lái)的。母親的懷抱是暖和的、平安的。作為母親，肯定要讓孩子的這種感覺(jué)更長(zhǎng)久。有了這種感覺(jué)，孩子的內(nèi)心才會(huì)穩(wěn)定，才會(huì)覺(jué)得有依靠。我的方法和別的家長(zhǎng)不同，我的方法是像孩子示弱：就是在孩子面前暴露一些不聰慧的部分，暴露一點(diǎn)無(wú)能、弱點(diǎn)，不能老和孩子談上進(jìn)、學(xué)習(xí)、上進(jìn)、留意力集中、成果要提高等等。要讓孩子知道你也有缺點(diǎn)的，你也很笨、很淘氣也有不好的一面。這樣孩子就會(huì)認(rèn)為你和他說(shuō)了心里話，就是摯友了，和孩子之間的信任關(guān)系也基本建成了。孩子其實(shí)很簡(jiǎn)潔?。ㄎ沂窃趺聪蚝⒆邮救醯哪兀核坪跏?年級(jí)計(jì)算面積問(wèn)題的時(shí)候起先的。想到孩子已經(jīng)要漸漸進(jìn)入高年級(jí)了，有些事情可以比以前要放開(kāi)些，于是我就做了個(gè)試驗(yàn)。就是數(shù)學(xué)作業(yè)每天我只是檢查一下他的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，不管他對(duì)錯(cuò)問(wèn)題。改作業(yè)以后孩子就質(zhì)問(wèn)我怎么檢查的，錯(cuò)了這么多都沒(méi)有查出來(lái)！我就裝模糊說(shuō)不知道，我仔細(xì)檢查了啊！然后就告知他：說(shuō)我以前這求面積學(xué)的很不好，數(shù)學(xué)老師很頭疼我，常常找我談話。全部這塊我真幫不上忙了，你自己仔細(xì)細(xì)致的做題吧，不要希望我了，上課也要更專心聽(tīng)講才行??！就這樣過(guò)了幾星期，老師考試了。他考了100分！雖然以前也考過(guò)100分，但這次很興奮，據(jù)他說(shuō)班里平常學(xué)習(xí)特好的學(xué)生都沒(méi)考好。通過(guò)這件事我明白只要信任孩子，孩子就不會(huì)讓你悲觀?。┈F(xiàn)在的孩子都喜愛(ài)玩電腦、看電視，這樣我和孩子也有一個(gè)約定，就是周五周六在作業(yè)完成的狀況下是可以適當(dāng)玩一下電腦的、看電視。家里沒(méi)有人，孩子始終遵守我們的約定，很自覺(jué)，并沒(méi)有說(shuō)這個(gè)時(shí)間家里沒(méi)有家長(zhǎng)就偷偷玩電腦或看電視。有的家長(zhǎng)反映，他們家孩子放假后就從電視跟前拉不回來(lái)，始終坐電視跟前，玩都不去玩。

回家要多和孩子溝通。孩子也須要把他在學(xué)校的事情告知你。我的孩子不太愛(ài)說(shuō)他在學(xué)校怎樣，我就設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題問(wèn)他：你喜愛(ài)那個(gè)老師？最近的飯菜合不合口味？你最喜愛(ài)和誰(shuí)玩？最近有沒(méi)有受到老師的表?yè)P(yáng)？假如發(fā)覺(jué)孩子有什么心情，我會(huì)剛好疏導(dǎo)。（有一次孩子說(shuō)不想上學(xué)了，我一問(wèn)才知道是和同學(xué)發(fā)生了沖突，看樣子還吃虧了，很委屈，我就細(xì)心的和孩子溝通事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)，有個(gè)學(xué)生把他的臉盆給弄爛了，但那個(gè)同學(xué)不承認(rèn)。老師調(diào)查以后指責(zé)了了那名同學(xué)，責(zé)令他弄壞別人的東西肯定賠償，又把自己的盆子先給他用。孩子不好意思要老師的，始終遷就了幾天回家。我了解了事情的原委后告知孩子那么多學(xué)生生活在一起難免會(huì)有磕磕絆絆，我們應(yīng)當(dāng)有一顆寬容的心來(lái)對(duì)待別人。假如你先寬恕了別人，你心里就會(huì)輕松。否則，你望見(jiàn)了他就別扭，就不舒適。再有，老師已經(jīng)指責(zé)了他，我們就應(yīng)當(dāng)寬宏大量。在我的勸告下，孩子緊鎖的眉頭最終伸展開(kāi)來(lái)。下周回來(lái)，孩子很興奮的告知我他和那名同學(xué)還是好摯友，又在一起玩了。家長(zhǎng)的教化干脆影響孩子的人生觀、價(jià)值觀，我們要給孩子正確的與人交往的方法。不要只關(guān)切吃飽了沒(méi)有，老師嚷嚷你了嗎。而應(yīng)把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，多關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)和心理的健康。

平常要多與老師溝通溝通。要常常向班主任和任課老師了解孩子在校狀況，并反饋給老師孩子在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同協(xié)作教化的目的?，F(xiàn)在交通便利了，信息業(yè)發(fā)達(dá)了。我們應(yīng)主動(dòng)和老師溝通孩子的狀況，多打電話給老師，主動(dòng)參與家長(zhǎng)會(huì)。上一次我參與家長(zhǎng)會(huì)，600多人的學(xué)校只來(lái)了不到200人。校長(zhǎng)和老師很無(wú)奈的告知我，沒(méi)方法，家長(zhǎng)不太注意和老師溝通，不太協(xié)作學(xué)校的工作。再此，我呼吁家長(zhǎng)摯友們：肯定注意和學(xué)校的溝通與協(xié)作，共同教化我們的孩子！

現(xiàn)在看著孩子一每天的改變，不斷的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)校的細(xì)心照看，離不開(kāi)各位老師的諄諄訓(xùn)誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢！

在此，我向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示誠(chéng)心的感謝！

祝福全部的老師和家長(zhǎng)摯友們身體健康、工作順當(dāng)、家庭美滿！

感謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表講話發(fā)言稿3

大家好，我是張玥涵的媽媽，首先特別感謝班主任易老師給我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，讓我與大家一起探討孩子教化的問(wèn)題，也特別感謝各位老師對(duì)孩子們的細(xì)心培育，孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滲透著老師辛勤的汗水，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“感謝你們，你們辛苦了”。說(shuō)起家庭教化，我也有很多做得不夠好的地方，俗話說(shuō)父母是孩子的第一位老師，孩子的很多好習(xí)慣，好品質(zhì)都須要由家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)與督促。我就簡(jiǎn)潔介紹一下自己的做法。

1多陪孩子玩耍。

在她小時(shí)候，我們做得最多的就是帶她玩，陪她唱歌，讓她每天都開(kāi)快樂(lè)心的，在她剛學(xué)會(huì)認(rèn)數(shù)字的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)她對(duì)牌感愛(ài)好，當(dāng)她拿起一張牌的時(shí)候我就會(huì)告知她這是幾，她會(huì)很仔細(xì)的學(xué)，很快就學(xué)會(huì)了各種數(shù)字，走在路上的時(shí)候看到路邊有標(biāo)示牌，我就會(huì)指給她看，告知她這是什么字。我們的觀點(diǎn)是玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，所以她做什么事情的時(shí)候都會(huì)很快樂(lè)。

2讓孩子當(dāng)老師。

在她上幼兒園的時(shí)候，她從幼兒園學(xué)的各種嬉戲，回來(lái)后會(huì)表演給我看，我就會(huì)跟她一起學(xué)，這樣她就當(dāng)了我的老師了，她就會(huì)很快樂(lè)，玩得也很快樂(lè)，當(dāng)她拿起字卡的時(shí)候我就會(huì)說(shuō)：“涵涵，這個(gè)我不會(huì)，你教我好嗎，”她就會(huì)拿起字卡一張張的教我讀，讀得很仔細(xì)，當(dāng)她發(fā)音不準(zhǔn)的時(shí)候我會(huì)給她訂正，訂正后我還是會(huì)跟她在后面讀一遍。孩子很喜愛(ài)當(dāng)老師的感覺(jué)，會(huì)很有成就感，這樣她就會(huì)更努力的去學(xué)習(xí)了。

3讓孩子多運(yùn)動(dòng)

在她學(xué)習(xí)方面其實(shí)我們要求的比較少，只要她自己努力學(xué)了就好，每周回家做得最多的就是去樓下運(yùn)動(dòng)，我們一起下樓打羽毛球，跳繩，晚上帶她去溜冰，做她愛(ài)做的各種運(yùn)動(dòng)。在家的時(shí)候她也會(huì)花點(diǎn)時(shí)間讀課外書(shū)，但這個(gè)時(shí)間比較少，因?yàn)槲覜](méi)有強(qiáng)迫過(guò)她，都是她自己想讀的時(shí)候才去讀。

4關(guān)于分?jǐn)?shù)

從小學(xué)起先，我們對(duì)她的要求就是，只要學(xué)習(xí)看法好，考試考多少分都不會(huì)怪她，所以她學(xué)得很輕松，考試分?jǐn)?shù)的多少在我們家引起的反響也不大，但是她自己會(huì)很想要考好，想在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)，覺(jué)得她自己很棒，這個(gè)我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是跟我從小夸多了她有關(guān)系，所以始終到現(xiàn)在為止，她的學(xué)習(xí)都很穩(wěn)定，也沒(méi)有考得不好的時(shí)候，也可能是我的要求不高。

5成果不與物質(zhì)掛鉤

在我們家，物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù)，成果掛鉤。物質(zhì)上的東西，能給生活帶來(lái)便利，而我們的經(jīng)濟(jì)能承受的，就會(huì)給她買，與成果沒(méi)關(guān)系，我們認(rèn)為，那種掛鉤很簡(jiǎn)單培育孩子的功利思想，而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。假如她考試成果好，家長(zhǎng)給嘉獎(jiǎng)，她就會(huì)想，我的努力只是為了這些嘉獎(jiǎng)呀，這樣反倒不利于培育孩子的成就感—千萬(wàn)別賄賂孩子。

6給孩子足夠多的愛(ài)

在這次期中考試前，曾有一次她發(fā)脾氣的時(shí)候大聲的告知我說(shuō)：“媽媽，我考一百分你也沒(méi)有嘉獎(jiǎng)的”當(dāng)時(shí)我沒(méi)有回答她，因?yàn)樗诎l(fā)脾氣。后來(lái)當(dāng)她安靜的時(shí)候，我就跟她說(shuō)：“涵涵，你上次說(shuō)的你考一百多媽媽也沒(méi)有給嘉獎(jiǎng)，我想問(wèn)一下你，為什么媽媽要給嘉獎(jiǎng)?！彼ь^望著我笑了沒(méi)說(shuō)話，我接著跟她說(shuō)：“學(xué)習(xí)是你自己的事情，是為你讓你自己以后的生活更好，你以后每天吃雞鴨魚(yú)肉還是蘿卜青菜都是你自己的事情，與我無(wú)關(guān)?！彼肓艘幌胄χf(shuō)：“媽媽，我以后不要嘉獎(jiǎng)了?！奔偃缭谒l(fā)脾氣的時(shí)候跟她說(shuō)，可能沒(méi)這個(gè)效果，當(dāng)她心情穩(wěn)定的時(shí)候她才會(huì)仔細(xì)思索我說(shuō)的話是不是正確的。

這次期中考試成果還可以，回家后我跟她說(shuō)得第一句話就是：“涵涵，考得不錯(cuò)哦，有嘉獎(jiǎng)”，她就自己把臉伸過(guò)來(lái)，我親了她一下，她笑著說(shuō)：“世界上最好的禮物是？”我說(shuō)是什么呀，她笑著說(shuō)：“是媽媽的愛(ài)”因?yàn)橐郧懊看慰荚嚮厝ィ?，我都?huì)親她一樣，然后說(shuō)：“你真棒”，對(duì)她來(lái)說(shuō)我的嘉獎(jiǎng)就是一個(gè)吻。

每個(gè)孩子都在學(xué)習(xí)，每個(gè)家長(zhǎng)也要多多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的與孩子相處，如何做孩子的好摯友，要仔細(xì)聽(tīng)孩子的每一句話，敬重孩子的每一個(gè)看法。當(dāng)然每個(gè)人都不是完備的，玥涵也有許多缺點(diǎn)，在這里我就不一一細(xì)數(shù)了。

最終祝各位老師和家長(zhǎng)們：工作順當(dāng)，身體健康！

祝各位同學(xué)：生活快樂(lè)，學(xué)業(yè)有成！

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表講話發(fā)言稿4

敬重的顧老師、趙老師，各位家長(zhǎng)摯友們：

大家晚上好

特別感謝顧老師與趙老師對(duì)我的信徒，讓我今日晚上在這里與大家探討關(guān)于孩子課外閱讀愛(ài)好這一個(gè)話題。其實(shí)我們家孩子在這一方面還做得不夠好，其實(shí)在座的很多家長(zhǎng)的孩子在課外閱讀方面做得更好，我今日的發(fā)言也是一個(gè)拋磚引玉的過(guò)程，希望得到大家的指責(zé)與指正。

一、培育良好的作息習(xí)慣，保證課外閱讀的時(shí)間。

我家的孩子作業(yè)是挺快的，在家里的時(shí)候花在做作業(yè)上的時(shí)間是不多的，我下班到家的時(shí)候，他基本上做好作業(yè)了。我們家基本上五點(diǎn)多就吃好飯了，然后看半個(gè)小時(shí)的電視，到了六點(diǎn)就讓他看書(shū)了，其中大部分的時(shí)間是看課外的書(shū)，看一個(gè)小時(shí)左右就洗洗要睡了。我家孩子因?yàn)樵缟掀鸬迷?，因此晚上睡得也早。平常在工作日期間，基本上就是這一個(gè)作息時(shí)間。雙休日晚上不看書(shū)，就是吃好中飯看一個(gè)多小時(shí)。我想良好的作息習(xí)慣，是培育他們閱讀愛(ài)好的一個(gè)基礎(chǔ)。

二、主動(dòng)參加班里的閱讀小明的競(jìng)賽，激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好。

這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)?shù)靡嬗陬櫪蠋煂?duì)學(xué)生閱讀愛(ài)好培育的有效形式。自從讀到顧老師班里以來(lái)，閱讀小明星的評(píng)比，孩子們產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。孩子有了這一個(gè)得獎(jiǎng)的欲望閱讀的愛(ài)好也有效的激發(fā)了出來(lái)，這一點(diǎn)信任大家也感受很深，我也不多說(shuō)了，就是希望家長(zhǎng)摯友們也能仔細(xì)的利用這一個(gè)很好的“評(píng)獎(jiǎng)”形式，寫(xiě)一寫(xiě)薦材料，激勵(lì)一下，讓孩子得到閱讀的歡樂(lè)。

三、以主動(dòng)的評(píng)價(jià)為主，敬重孩子的閱讀方式，深化閱讀歡樂(lè)的體驗(yàn)。

讀什么書(shū)，看懂了沒(méi)有，以前我也始終對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題迷茫過(guò)，后來(lái)也得到了顧老師的幫助與提示。感覺(jué)到孩子在讀書(shū)，怎么讀，讀懂了沒(méi)有，其實(shí)我們家長(zhǎng)不必太在意，只要孩子在閱讀中感覺(jué)到歡樂(lè)了，閱讀的目的就達(dá)到了。以前總埋怨孩子：你看書(shū)這么快，挑一段一段地看，一晚上看幾本書(shū)，怎么不靜下心來(lái)好好看一本書(shū)??？其實(shí)現(xiàn)在回想起來(lái)，我是沒(méi)有敬重他的閱讀方式的，也是操之過(guò)急的表現(xiàn)。孩子們現(xiàn)在可也是很流行的，班里的同學(xué)現(xiàn)在看的什么書(shū)，有的時(shí)候大人們不知道，他們倒知道了。平常我也不多干涉他看什么書(shū)，反而他問(wèn)的問(wèn)題是五花八門的。這個(gè)時(shí)候我也不是單純的說(shuō)哪一本書(shū)好，哪一本書(shū)不好，而是和他共同探討一下他的問(wèn)題，有時(shí)候表?yè)P(yáng)他：你真厲害，這個(gè)爸爸媽媽也不知道，你知道了，真厲害！孩子也特殊快樂(lè)，他看書(shū)的主動(dòng)性也更高了。

四、以嘉獎(jiǎng)書(shū)的方式，給他禮物。

考試得到好成果，我們家就規(guī)定給他買書(shū)的機(jī)會(huì)，限制在20元左右。以前孩子的禮物是肯得基，現(xiàn)在改成買書(shū)了。我們不限定買什么書(shū)，只要他在規(guī)定的錢里面隨他喜愛(ài)去買。他特殊喜愛(ài)看科技方面的書(shū)，最近始終在買太空方面的書(shū)，恐龍學(xué)問(wèn)的書(shū)，我們也不管他，隨他去買。

五、假如有時(shí)間與孩子一起看他書(shū)，與他多溝通。

記得一年級(jí)下學(xué)期，孩子回來(lái)說(shuō)：有個(gè)同學(xué)在課堂上顧老師表?yè)P(yáng)他成語(yǔ)用得許多，孩子回家就對(duì)成語(yǔ)感愛(ài)好了，每天要和我比，我就與他起先了成語(yǔ)競(jìng)賽，后來(lái)發(fā)展到成語(yǔ)接龍，每次我都有意輸給他，他快樂(lè)得不得了，每天晚上要打算與我比。這一樣一來(lái)，他看書(shū)對(duì)詞語(yǔ)比較敏感，也留意積累，不懂的詞語(yǔ)會(huì)問(wèn)我什么意思。有時(shí)間的時(shí)候，我就在他房間里與他一起看書(shū)，我看書(shū)，他也看書(shū)，這樣的環(huán)境對(duì)感覺(jué)能讓孩子靜下心來(lái)看。孩子其實(shí)很天真，有的時(shí)候看得哈哈大，我就會(huì)主動(dòng)與他溝通，問(wèn)一下他看得為何笑，他也總能說(shuō)出一些搞笑的理由。閱讀的歡樂(lè)得到別人的確定，一起共享，孩子的心里也是一樣的歡樂(lè)了，對(duì)看書(shū)也更有信念。

特別不好意思，以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)看法與做法。培育孩子閱讀愛(ài)好的方法各種各樣，再說(shuō)每一個(gè)孩子的特性與家庭的狀況也不一樣，在座的家長(zhǎng)摯友也有珍貴的閱歷，我的發(fā)言只是一個(gè)引子，還好我們二（4）班有一個(gè)QQ群，期盼與家長(zhǎng)們?cè)谶@樣一個(gè)平臺(tái)上共享育兒經(jīng)。

再次感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表講話發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

你們好！

我是七年級(jí)四班的數(shù)學(xué)老師。首先特別感謝各位從百忙之中抽空出席本次家長(zhǎng)會(huì)，某些家長(zhǎng)可能路途還比較遠(yuǎn)，從這一點(diǎn)上可以看出大家對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都是非常關(guān)切的。我們的目標(biāo)都是一樣的，那就是讓孩子們學(xué)得更好，取得更高的成果，而這，須要我們共同的努力。

教初中的老師們都常半開(kāi)玩笑地說(shuō)這樣一句話：“初一是基礎(chǔ)，初二是關(guān)鍵，要不然初三就完蛋！”初中的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)也不例外，初中數(shù)學(xué)是一個(gè)完整的體系。其中，初中二年級(jí)的難點(diǎn)最多，初中三年級(jí)的考點(diǎn)最多，而初一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)雖然許多，但相對(duì)而言都比較簡(jiǎn)潔。因此，許多同學(xué)在剛剛進(jìn)入初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常感覺(jué)比較簡(jiǎn)潔，甚至覺(jué)得和小學(xué)沒(méi)有什么區(qū)分，因而并沒(méi)有感到壓力。這些同學(xué)往往對(duì)初一的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不夠重視，與此同時(shí)也漸漸積累了許多小問(wèn)題，而這些問(wèn)題在學(xué)生進(jìn)入初二年級(jí)，遇到許多綜合題或困難的題目時(shí)，就會(huì)很快凸顯出來(lái)。這時(shí)，學(xué)生會(huì)感到跟不上老師的進(jìn)度，感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力。究其根源，還是因?yàn)檫@部分同學(xué)對(duì)初中一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不夠重視，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

下面我先詳細(xì)列舉一下初一年級(jí)同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主要存在的問(wèn)題：

1。不能端正學(xué)習(xí)看法，沒(méi)有愛(ài)好，甚至存在膽怯 數(shù)學(xué)的心理，缺乏主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意向。

2。沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽(tīng)講、記錄筆記、歸納總結(jié)、復(fù)習(xí)等）。

3。在學(xué)問(wèn)上，對(duì)數(shù)學(xué)定義、概念等基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解不夠精確，只停留在一知半解的層次，特殊是對(duì)特別狀況等的把握非常模糊。

4。數(shù)學(xué)實(shí)力（審題實(shí)力、計(jì)算實(shí)力、分析方法、數(shù)學(xué)思想等）或多或少總存在欠缺，導(dǎo)致各種小錯(cuò)誤，不能完整的完成題目。

5。平常做題速度較慢，考試時(shí)不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷。

以上這些問(wèn)題假如不能在學(xué)生初一階段得到改善，將會(huì)干脆導(dǎo)致學(xué)生在初二兩極分化的階段出現(xiàn)數(shù)學(xué)成果大幅滑坡，甚至導(dǎo)致在初三年級(jí)的學(xué)習(xí)中存在更大的障礙。相反的，假如學(xué)生能夠在初一的學(xué)習(xí)過(guò)程中打好基礎(chǔ)，那么初二的學(xué)習(xí)只是在學(xué)問(wèn)點(diǎn)上的增多和加深，而在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生是很簡(jiǎn)單適應(yīng)的。

那么，針對(duì)以上學(xué)生簡(jiǎn)單存在的問(wèn)題，怎樣才能幫助學(xué)生打好初一年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？

我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得留意：

1）端正學(xué)習(xí)看法。

任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)也不例外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭科學(xué)正確的方法，就肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。但是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，要明白保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。看兩遍書(shū)：第一遍也許了解下一講或下一章的內(nèi)容、學(xué)問(wèn)枝干以及重難點(diǎn)等。其次遍對(duì)重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復(fù)閱讀，思索其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號(hào)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，也便于求教老師。

課上仔細(xì)聽(tīng)講，會(huì)記筆記。初一的學(xué)生往往對(duì)課程的增多、課堂學(xué)習(xí)量的加大感到不適應(yīng)，顧此失彼，很大一部分學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)有筆記可記，有筆記的學(xué)生也記得不夠合理，認(rèn)為老師在黑板上所寫(xiě)的都登記來(lái)就是仔細(xì)聽(tīng)講，盲目的用記筆記代替聽(tīng)講與思索，進(jìn)而導(dǎo)致了聽(tīng)課效果下降。在聽(tīng)課的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意做到：聽(tīng)學(xué)問(wèn)的引入和形成過(guò)程；聽(tīng)懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)，尤其是預(yù)習(xí)中不明白或有疑問(wèn)的地方；聽(tīng)題目關(guān)鍵部分的提示（突破口）及數(shù)學(xué)思想方法；聽(tīng)課后小結(jié)。記錄筆記時(shí)應(yīng)留意：有選擇的進(jìn)行記錄，主要記錄學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、自己的疑點(diǎn)、課本上沒(méi)有的老師補(bǔ)充的內(nèi)容、解題的思路、數(shù)學(xué)思想方法、課堂小結(jié)等。

課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，剛好歸納總結(jié)。課后要?jiǎng)偤脺毓世蠋熕v內(nèi)容，特殊是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結(jié)，以內(nèi)化成自己的學(xué)問(wèn)體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

此外，學(xué)習(xí)應(yīng)有整體安排，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

3）細(xì)心、仔細(xì)地學(xué)透課本。

有一部分學(xué)生認(rèn)為課本上的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，而考試都是難題。其實(shí)，這是由于學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)透課本，考試的內(nèi)容究其實(shí)質(zhì)，都是課本上的基本概念、基本模型。因此，在初一這一打基礎(chǔ)的重要階段，更要對(duì)數(shù)學(xué)定義、概念等基本學(xué)問(wèn)的非常精確把握，不能只停留在一知半解的層次。對(duì)于課本上的基本概念、基本模型的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意：重點(diǎn)理解基本概念、基本模型的特別狀況（特例），要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對(duì)概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。切記：理解和記憶數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

4）學(xué)會(huì)歸納總結(jié)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)總結(jié)的工作，不僅僅是老師的事，學(xué)生肯定要學(xué)會(huì)自己去做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)行分類，了解每一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的基本題型，熟識(shí)對(duì)應(yīng)每一題型的解題方法等時(shí)，你才真正的做到了學(xué)問(wèn)的內(nèi)化。歸納總結(jié)這個(gè)問(wèn)題假如解決不好，在進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)覺(jué)，每天做題，成果卻不升反降。究其緣由，每天都在做重復(fù)的題目，許多相像的題目反復(fù)在做，而須要解決的問(wèn)題卻沒(méi)有用心解決。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)整體系統(tǒng)的把握，弄的一團(tuán)糟?？偨Y(jié)歸納是把書(shū)讀薄的過(guò)程，題目應(yīng)當(dāng)越做越少。

5）注意實(shí)戰(zhàn)。

平常每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間，自己平常做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避開(kāi)出現(xiàn)慌亂，同時(shí)留意調(diào)整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)然，經(jīng)驗(yàn)大型考試也是必要的熬煉途徑。

以上內(nèi)容是我針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題提出的我個(gè)人的一些建議，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。最終我想說(shuō)的是，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法都會(huì)對(duì)依據(jù)自己的狀況不同而有些許差別，適合你的最有效的方法就是最好的。

出了問(wèn)題，我們就要解決。許多家長(zhǎng)把教化孩子的希望全部寄予在老師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為，教化孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。對(duì)于教化孩子，我們除了做好教書(shū)育人的工作，也希望能得到家長(zhǎng)更多的支持和參加。

雖然各位平常工作非常辛苦，也非常的忙，但我想，孩子是自己的孩子，最愛(ài)他的當(dāng)然是家長(zhǎng)本身。我信任每位愛(ài)孩子的家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)切孩子，關(guān)切他們的生活，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)。即使再忙，每天抽出5—10分鐘，還是可以的。

如問(wèn)一問(wèn)孩子今日學(xué)了什么學(xué)問(wèn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。飯后就讓孩子立即完成作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)了再去看電視或休息。檢查他們的作業(yè)本，看孩子做得怎么樣，錯(cuò)誤有沒(méi)有訂正。有時(shí)間有實(shí)力的家長(zhǎng)可以檢查作業(yè)有沒(méi)有做對(duì)，一起訂正錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)不了解的家長(zhǎng)也可以把作業(yè)的題目拿一題出來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子，看他的回答是不是和作業(yè)上寫(xiě)的一樣，看看孩子是不是獨(dú)立完成作業(yè)的，有沒(méi)有抄別人的。這樣既可以增進(jìn)與孩子的密切關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果。我信任有了家長(zhǎng)的關(guān)切與監(jiān)督，孩子的學(xué)習(xí)成果能夠很快有所提高。

初一是打基礎(chǔ)的重要的時(shí)間，基礎(chǔ)打得不堅(jiān)固，今后的學(xué)習(xí)就難以進(jìn)行下去。孩子學(xué)習(xí)的好壞，確定了他初中畢業(yè)后能否順當(dāng)?shù)纳敫咭患?jí)學(xué)校，作為家長(zhǎng)肯定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)切一下孩子。希望各位家長(zhǎng)能多理解、多支持、主動(dòng)協(xié)作我們的工作，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系，同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出看法建議。我的講話結(jié)束了，感謝！

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表講話發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)摯友們、同學(xué)們：

大家好！

我叫賈琦，是一名語(yǔ)文老師，曾做過(guò)二十年的班主任工作，帶了十屆高三，在有關(guān)高三的方方面面有一點(diǎn)點(diǎn)閱歷，今日就實(shí)實(shí)在在地跟大家說(shuō)說(shuō)，希望對(duì)大家能有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。也希望，今后能有機(jī)會(huì)跟大家多溝通多溝通。

同學(xué)們，高三、高考，已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情，不論你是否意識(shí)到，不論你在不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在靜靜地靠近你。請(qǐng)大家從現(xiàn)在起先，把軌道切入高三，進(jìn)入高三、適應(yīng)高三，從心理到行動(dòng)，完成角色上的轉(zhuǎn)換。

高三是特別的時(shí)期，天下高三一般黑，都會(huì)是腦神經(jīng)累得模模糊糊，生物鐘扭得一塌糊涂，身心忙得乏累不堪，每天感到天昏地暗。告辭了喜愛(ài)的籃球場(chǎng)，離開(kāi)了迷人的電視機(jī)，會(huì)有成打的試卷，成摞的草紙，使你成天背朝天棚，臉朝書(shū)桌的。只要生命不息，就得奮斗不止；只要高考沒(méi)完，就得做題不停。很苦，沒(méi)關(guān)系，這就是高三；很累，應(yīng)當(dāng)?shù)模@就是高三；不要命，這才對(duì)，這就是高三；想偷懶，沒(méi)機(jī)會(huì)，這就是高三。選擇了高三，你就選擇了在風(fēng)雨中前行，放棄了艷陽(yáng)高照；選擇了高三，你就選擇了在坎坷中攀登，放棄了平坦大道；選擇了高三，你就選擇了在失敗中前進(jìn)，

放棄了暖和舒適。假如你做不到，那就請(qǐng)你選擇放棄，放棄高三，放棄高考。人生就是一個(gè)不斷選擇與不斷放棄的過(guò)程。同學(xué)們，你現(xiàn)在正在為自己的前途、命運(yùn)和發(fā)展做著打算，國(guó)家給了你一個(gè)利用高考規(guī)劃自己人生的機(jī)會(huì)，你是要抓住并利用，還是躲避并放棄，選擇權(quán)就駕馭在你的手中。高三是大苦與大樂(lè)的結(jié)合點(diǎn)，惟有大苦，方能大樂(lè)。看看我校歷屆高三學(xué)長(zhǎng)們吧：他們的眼神是乏累的，但乏累里有堅(jiān)決；他們的腳步是匆忙的，但匆

忙里有沉穩(wěn)。面對(duì)挫折，他們更坦然；面對(duì)進(jìn)步，他們更醒悟。為了心中的幻想，心甘情愿地以苦為樂(lè)，在失敗與拼搏中成長(zhǎng)；為了胸中的志向，寧愿?jìng)劾劾?，也不怕困難阻擋?？吹剿麄儯蜁?huì)想到一句話——自己的命運(yùn)駕馭在自己的手中。同學(xué)們，面對(duì)人生，你會(huì)做出怎樣的選擇？剛邁入高三的同學(xué)們，肯定會(huì)感受到高三氣氛的驚慌，同學(xué)們的思想也會(huì)出現(xiàn)很大的波動(dòng)，我想主要會(huì)存在以下幾種狀態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們自我比照，剛好調(diào)整。

一、迷茫：始終無(wú)法清晰地相識(shí)自己的現(xiàn)狀，處于無(wú)目標(biāo)、無(wú)安排的狀態(tài)。

高爾基說(shuō)："一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。"

尼采的話很有道理：“人須要一個(gè)目標(biāo)，人寧可追求虛無(wú)，也不能無(wú)所追求。同學(xué)們，假如你不知道自己要去哪里，那么無(wú)論從哪個(gè)方向吹來(lái)的風(fēng)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，都不會(huì)是順風(fēng)。

只有目標(biāo)明確，才會(huì)讓我們擁有了希望和執(zhí)著，就像是長(zhǎng)夜中遠(yuǎn)方的一盞明燈，讓我們知道自己的位置和方向。目標(biāo)明確，才能讓我們有了明確的選擇，無(wú)論它有多高。任何時(shí)候都要看準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo)，用它來(lái)激勵(lì)自己，讓它作為一種恒久的動(dòng)力。比如說(shuō)你定一個(gè)喜愛(ài)住的城市，喜愛(ài)去的學(xué)校，喜愛(ài)學(xué)的專業(yè)，然后用這一年你去苦拼。

目標(biāo)既要有恒定性又要有漸進(jìn)性。哪個(gè)是長(zhǎng)期目標(biāo)，哪些是短期目標(biāo)，要制定清晰。我的高校是什么？每次考試我進(jìn)步幾名？同學(xué)們，你們要知道，長(zhǎng)期而遠(yuǎn)大的目標(biāo)就是靠著一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而逐步實(shí)現(xiàn)的。《韓非子·喻志》上說(shuō)：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細(xì)?！币馑际沁h(yuǎn)大的目標(biāo)必需從小處做起才能實(shí)現(xiàn)。毛澤東的軍事思想核心就是集中優(yōu)勢(shì)兵力，個(gè)個(gè)殲滅敵人。雖然我們看起來(lái)比較弱，但我們集中優(yōu)勢(shì)兵力，一個(gè)一個(gè)殲滅，就能實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。

有了目標(biāo)就如蓋房子有了圖紙，接下來(lái)就是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。古人說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。兵法上也講：謀動(dòng)而后行。意思是做事情要?jiǎng)倮?，必需要有安排性，否則就會(huì)失敗。

同學(xué)們，在你們樹(shù)立了一個(gè)遠(yuǎn)大的高考目標(biāo)后，接著就應(yīng)當(dāng)制定一份詳實(shí)的安排來(lái)保證這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

胡志紅，中國(guó)科學(xué)院首屆“十大女杰”，她認(rèn)為她的勝利得益于一位前蘇聯(lián)生物學(xué)家，這位生物學(xué)家?guī)资耆缫蝗仗貏e嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厣?，把每天要做的事和做過(guò)的事都有安排地、完整地記錄下來(lái)。目標(biāo)、安排，充溢、有序鑄就了生物學(xué)家和胡志紅的勝利。事實(shí)上許多同學(xué)都體驗(yàn)過(guò)安排帶來(lái)的高效。

二、焦慮：很多的考試，很多的挫折與失??；對(duì)自己過(guò)去的學(xué)習(xí)不滿足、懊悔；迫切地想變更目前的狀態(tài)，但是卻不知道從何處做起；當(dāng)苦拚過(guò)一段后考試成果照舊，覺(jué)得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，覺(jué)得生活欺瞞了你；看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，就會(huì)內(nèi)疚、有負(fù)罪感等等，導(dǎo)致很多同學(xué)成天驚慌兮兮、苦惱擔(dān)心，焦慮，浮躁。

我先給同學(xué)們講一個(gè)“猴子為什么沒(méi)變成人”的故事吧。猴子想變成人，它知道要想變成人，肯定要砍掉自己的尾巴，因?yàn)槿藳](méi)有尾巴。于是猴子拿起刀，確定動(dòng)手砍掉尾巴，但動(dòng)手之前，猴子被三件事困擾住了：？

一是砍尾巴的時(shí)候會(huì)不會(huì)很疼？

二是尾巴砍了以后身體還能不能保持平衡？能不能保持敏捷性？能不能活的許久？

三是尾巴一生下來(lái)就和自己在一起，跟了自己許多年了，不忍心拋棄它。自己能適應(yīng)沒(méi)有尾巴的生活嗎？

同學(xué)們明白其中的道理了嗎？故事告知我們：蛻變和完備須要苦痛的掙扎，恐驚和顧慮太多是前進(jìn)的大忌。在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經(jīng)驗(yàn)畢生最大的苦痛和孤寂，只有那些能忍受到最終，不放棄的.，才能最終領(lǐng)會(huì)朝陽(yáng)和甘露的美妙，才能享受翩翩而飛的奇妙。同學(xué)們要想突破自我，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，必需先徹底斬?cái)嘧约旱摹拔舶汀保?/p>

三、自卑：認(rèn)為自己的基礎(chǔ)差，腦袋笨，即使高三很刻苦，唯恐也無(wú)法有很大的突破。何況高三還有來(lái)自老師、父母以及自身的壓力，有考試、成果、名次的壓力，自己覺(jué)得承受不起，特別缺少自信。

俗話說(shuō)：油無(wú)壓力不出，人無(wú)壓力不進(jìn)。說(shuō)的就是這個(gè)道理。就像水，假如沒(méi)有壓力就不會(huì)形成漂亮的噴泉。同學(xué)們適度的壓力是可行的而且是必要的?！豆嗷@高手》中安西教練曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人心都死了，那么競(jìng)賽就提前結(jié)束了。”我們應(yīng)當(dāng)信任“天生我才必有用”。成才之路千萬(wàn)條，必定有一扇勝利的大門會(huì)對(duì)你開(kāi)放。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“生態(tài)位”理論嗎？任何生物都有自己的生存競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)間和空間。關(guān)鍵是你要客觀的盡快找準(zhǔn)屬于你自己的生態(tài)位。把自信帶進(jìn)每一天，用樂(lè)觀對(duì)待每一天。甚至，面對(duì)自己的缺點(diǎn)，你都能機(jī)靈風(fēng)趣地開(kāi)玩笑，那你就是一個(gè)特別自信、特別了不得的人。鄧小平很矮，但是，他會(huì)說(shuō)“濃縮的都是精華”。蘇格拉底在遭遇了粗暴妻子的“河?xùn)|獅吼”與“一盆冷水”后，幽默地說(shuō)“我早知道打雷之后必定要下雨”。敢于拿自己的缺點(diǎn)開(kāi)玩笑，是一個(gè)人自信和心理健康的表現(xiàn)。不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，不去想前面的道路是平坦還是泥濘，充溢自信，腳步不停，一點(diǎn)點(diǎn)地努力，去靠近我們的目標(biāo)。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表講話發(fā)言稿7

做為高三學(xué)生的家長(zhǎng)，僅用辛苦二字是不能說(shuō)盡我們?cè)诟呷@個(gè)特別時(shí)期的全部努力和付出的。想要讓你的努力和付出有所回報(bào)，有幾點(diǎn)請(qǐng)大家留意。

一、不要過(guò)度焦慮

以往許多的家長(zhǎng)從孩子一進(jìn)入高三就如臨大敵，自己先就有了改變：有的變得比平常更嚴(yán)厲，有的變得比平常更親切，有的茶飯不思，有的夜不能寐。家長(zhǎng)們怕孩子的成果大起大落使得自己的心中沒(méi)底，怕孩子失去信念自己不能使他振作，怕孩子生病奢侈時(shí)間，怕孩子心情不好影響復(fù)習(xí)，怕孩子在這段日子里談戀愛(ài)，怕孩子到高三了還不上心、不焦急，怕孩子考不上志向的高校，反正是整日地憂心忡忡，擔(dān)驚受怕，焦慮擔(dān)心。

不知大家想到過(guò)沒(méi)有，我們的心情可以干脆傳染、影響到孩子的心情？

我曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，孩子學(xué)習(xí)中面臨的真正壓力，恰恰就來(lái)自于關(guān)愛(ài)他們、呵護(hù)他們的父母。

很多時(shí)候，我們作為父母的，自覺(jué)不自覺(jué)地就成了孩子壓力的主要來(lái)源，在孩子打算高考的過(guò)程中充當(dāng)?shù)牟皇且粋€(gè)減壓者，卻是一個(gè)施壓者，我們?nèi)说街心辏蠖际菃挝坏臉I(yè)務(wù)骨干，有自己的一份事業(yè)，同時(shí)也是家中的頂梁柱，既要照看父母、子女，又要參與各種社會(huì)活動(dòng)，負(fù)擔(dān)重，壓力大。

盡管是這樣，也請(qǐng)家長(zhǎng)摯友們留意以下幾點(diǎn)：盡量不要過(guò)多地談?wù)撋鐣?huì)的陰暗面，會(huì)對(duì)孩子的心理造成很大的陰影，影響他們的世界觀，甚至使他們膽怯 進(jìn)入社會(huì)。也不要在孩子面前爭(zhēng)吵，讓工作、家庭的一些事情、沖突、不和諧音符影響到孩子。我曾經(jīng)多次聽(tīng)到家長(zhǎng)摯友說(shuō)“我和孩子說(shuō)了，我和他爸之間的事是大人的事，不用他管，他只要安心學(xué)習(xí)就行了?！边@話看似合理，細(xì)致想想，有誰(shuí)能做到？父母在一邊吵鬧打仗，孩子在一邊漠然置之，安心學(xué)習(xí)？互換角色，你能做到嗎？也不要因夫妻教化方法不一樣而公開(kāi)爭(zhēng)吵，那樣會(huì)使孩子感到擔(dān)心全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一樣。假如有不同看法，要避開(kāi)孩子進(jìn)行探討，不要讓他感到只有一個(gè)人說(shuō)了算，以防止一方不在場(chǎng)時(shí)，另一方說(shuō)話不起作用。我們必需首先保證自己心情的穩(wěn)定，用自己的主動(dòng)樂(lè)觀去沖淡孩子心中的驚慌擔(dān)心。希望大家給孩子多加動(dòng)力，少添包袱，力求為子女營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子以開(kāi)心的心情、充足的體力和旺盛的精力備戰(zhàn)應(yīng)考，希望我們巨大的努力和付出之后，能得到超值的豐厚的回報(bào)。

二、不要過(guò)度關(guān)切

我在以前做調(diào)查，要高考了，“你最喜愛(ài)家長(zhǎng)說(shuō)的一句話是什么？”和“你最喜愛(ài)家長(zhǎng)做的一件事是什么？”絕大多數(shù)學(xué)生的回答是“什么也不要說(shuō)，什么也不要做。”可見(jiàn)，孩子不歡迎我們的過(guò)度的關(guān)切。

我們盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)輕手輕腳走進(jìn)他房間，一會(huì)送牛奶，一會(huì)送水果，借關(guān)切之名，行監(jiān)督之實(shí)。我們家長(zhǎng)摯友們，心里真是糾結(jié)呀，孩子不學(xué)習(xí)吧，你生氣；孩子學(xué)習(xí)吧，一點(diǎn)燈熬油，你就心疼。其實(shí)對(duì)孩子精神上的關(guān)切和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度，無(wú)關(guān)原則的約束少一點(diǎn)，多余的關(guān)切少一點(diǎn)。你望子成龍的心情迫切，可以理解，但無(wú)論你的心里多么迫切，你必需要裝出一副無(wú)關(guān)緊要、若無(wú)其事的樣子來(lái)。最好是不即不離、若即若離。不要主動(dòng)去過(guò)問(wèn)，當(dāng)孩子自己談到相關(guān)話題時(shí)要仔細(xì)地“察言觀色”，奇妙應(yīng)對(duì)。家庭環(huán)境或氛圍的變更不要過(guò)多，反差不要太大，要營(yíng)造寬松、自然、開(kāi)心的家庭氛圍。衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當(dāng)?shù)乜纯措娨?、?tīng)聽(tīng)音樂(lè)或逛逛街。有些家長(zhǎng)摯友不明白，讓孩子全部的活動(dòng)都集中到學(xué)習(xí)上其實(shí)沒(méi)有好處。學(xué)習(xí)不僅僅是看書(shū)，休息也不僅僅就是睡覺(jué)。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動(dòng)，比如掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當(dāng)?shù)木徑夥潘?，而且?duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有好處。我們要把焦慮的心情轉(zhuǎn)化成有效的行動(dòng)，幫助孩子切實(shí)地提高成果，要和孩子保持肯定的距離，若即若離。須要你時(shí)很快就能出現(xiàn)在他身邊，不須要時(shí)，幾乎感覺(jué)不到你的存在。這就是“投其所好”，就是“順?biāo)浦邸?。這是一種學(xué)問(wèn)和技巧，須要大家在實(shí)踐中漸漸去摸索。

三、不要進(jìn)行過(guò)度的家教、補(bǔ)習(xí)

高三階段，我們要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。不惜血本地請(qǐng)名師做家教、開(kāi)小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復(fù)習(xí)的時(shí)間，而且有拔苗助長(zhǎng)之嫌；不僅奢侈了時(shí)間、金錢，還簡(jiǎn)單讓孩子形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——上課不仔細(xì)聽(tīng)講，反正也有人給補(bǔ)習(xí)，極簡(jiǎn)單形成惡性循環(huán)。孩子考試成果不好，會(huì)上火焦急，我們要做的不是急著補(bǔ)習(xí)，而是要和孩子一起查找緣由，是心情過(guò)于驚慌，是考試題目過(guò)難，還是復(fù)習(xí)安排有偏差？是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不到位，是考試技巧沒(méi)駕馭，還是學(xué)習(xí)沒(méi)有努力？假如你不心平氣和地和孩子分析考不好的緣由，并從中發(fā)覺(jué)不足，制訂下一階段的學(xué)習(xí)安排。反而不是有病亂投醫(yī)，就是大驚小怪，悲觀難過(guò)，生氣責(zé)罵，這些無(wú)疑都是火上澆油、雪上加霜，落井下石。假如真想要幫孩子忙就要幫到正地方。

四、不要期望值過(guò)高

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，不顧考生的現(xiàn)實(shí)的成果和智力的差別，總想著讓孩子成為狀元、進(jìn)名牌高校，為家長(zhǎng)長(zhǎng)臉，為家族爭(zhēng)光。目標(biāo)過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，使孩子覺(jué)得考不上名校就是無(wú)能，無(wú)形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信念。作為家長(zhǎng)，我們要了解孩子的實(shí)際水平，不要給孩子過(guò)高的預(yù)期，要守住一顆最珍貴的平常心。

五、不要盲目攀比

有些家長(zhǎng)摯友總是認(rèn)為孩子的成果不夠優(yōu)秀，可能考不上志向的高校，就常常把親友同事家的名列前茅的孩子拿來(lái)刺激自己的孩子，以為這樣會(huì)有好效果。豈不知，這樣效果更糟。所以不要總對(duì)孩子說(shuō)別人家的孩子學(xué)習(xí)如何好、如何勤奮、如何有出息的話，這樣會(huì)有意無(wú)意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)高考產(chǎn)生恐驚、厭惡，更加不利于復(fù)習(xí)和考試。要多進(jìn)行縱向的孩子自己跟自己的比較，努力發(fā)覺(jué)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的特長(zhǎng)和缺陷，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、鼓舞士氣的效果。

六、不要嘮叨不休

有些家長(zhǎng)摯友成天把高考掛在嘴邊，無(wú)休止地嘮叨，成天用“要為父母爭(zhēng)口氣”之類的話刺激孩子。時(shí)常督促孩子，要抓緊時(shí)間做作業(yè)；一天到晚，在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀；成天磨叨孩子這么不聽(tīng)話呀；千百次地說(shuō)考不上高校沒(méi)有出息呀；多數(shù)次地比誰(shuí)家孩子比你學(xué)習(xí)好呀；甚至有的家長(zhǎng)還踩凳子、趴門縫偷看孩子是不是在學(xué)習(xí)。你讓孩子一天到晚，聽(tīng)到的都是類似的話，做的都是讓孩子極其反感的事，這種做法，這種不信任，只能是影響孩子的心情，讓他不能好好學(xué)習(xí)。甚至還會(huì)造成雙方面的沖突，孩子和家長(zhǎng)，一個(gè)是青春期，一個(gè)是更年期，盡量不要發(fā)生沖突、碰撞，那無(wú)異于火星撞地球，后果很嚴(yán)峻。

對(duì)孩子表達(dá)關(guān)切也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不要沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來(lái)晃去，要適時(shí)適度，可以選擇在他們休息、放松、心情比較好的時(shí)候再表達(dá)。叮囑一件事最好不要重復(fù)兩遍以上，否則既沒(méi)有實(shí)際效果，又會(huì)給孩子以不被信任的感覺(jué)，只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響。平常也要有意識(shí)地杜絕嘮叨，不要過(guò)多地干涉孩子的行為，要給他們一個(gè)比較寬松的心理及生活的環(huán)境。

七、不要缺少溝通和溝通

我們要學(xué)會(huì)同等地和自己的孩子進(jìn)行溝通和溝通。家長(zhǎng)要相識(shí)到和自己的孩子談心的重要性。有調(diào)查結(jié)果顯示，目前只有38%的家長(zhǎng)能夠常常和自己的孩子在一起，并且具有比較多的語(yǔ)言溝通。此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果還顯示，能夠常常和父母談心和溝通的孩子，心理大都比較健康，孩子的學(xué)習(xí)成果也比較志向。相反，缺少和父母溝通的孩子，學(xué)習(xí)成果就比較差，也比較簡(jiǎn)單出現(xiàn)心理上的疾病。

家長(zhǎng)多呆在家里，是為給孩子創(chuàng)建更多和家長(zhǎng)接觸、交談、溝通的機(jī)會(huì)。絕不是在家里陪讀，更不是監(jiān)督。應(yīng)講究家庭民主，盡量用孩子的眼光看問(wèn)題，盡量敬重孩子的選擇和看法。有不同看法，在孩子冷靜下來(lái)之后，再溝通解決。多和孩子共進(jìn)晚餐，談?wù)撻_(kāi)心的話題，忙里偷閑，抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子走進(jìn)大自然，帶孩子到戶外踢踢球，散漫步，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，以此來(lái)緩解孩子的壓力和疲憊。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能代替孩子，就在生活上、精神上多關(guān)切幫助孩子，節(jié)假日、星期天、孩子放學(xué)以后，家長(zhǎng)最好都能夠呆在家里，家里客人要少些，應(yīng)酬也要適當(dāng)削