腫瘤患者便秘和腹瀉護理11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克腫瘤患者便秘和腹瀉護理腫瘤患者便秘和腹瀉護理11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！薒/OG/Oxa腫瘤患者便秘和腹瀉的護理腫瘤患者的常見胃腸道癥狀③便秘腹“QV班級自我管理模式”就是指在班級自我管理中吸收職業(yè)內(nèi)具有適用性、有特色的職業(yè)制度和職業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)好文化知識，提高職業(yè)技能的同時也能提升職業(yè)化素養(yǎng)，使學(xué)生成為優(yōu)質(zhì)的“準職業(yè)人”，從而有效實現(xiàn)中職學(xué)校教育與企業(yè)的零距離。一、系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在中職學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃具有十分重要的現(xiàn)實意義，它能幫助學(xué)生確立職業(yè)目標，指導(dǎo)學(xué)習(xí)行動，為職業(yè)化教育奠定基礎(chǔ)。班主任要利用新生入學(xué)軍訓(xùn)期間，對新生進行專業(yè)介紹、行業(yè)及崗位的特點與要求，明確學(xué)習(xí)目標與要求，指導(dǎo)學(xué)習(xí)行動。隨著各門課程教學(xué)的展開，學(xué)生對所選專業(yè)有了更深認識，班主任就可以指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并形成由學(xué)生、家長、班主任共同簽名的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書。此后，要求學(xué)生在模擬企業(yè)管理體系下，確立職業(yè)意識，規(guī)范職業(yè)化行為，切實完成職業(yè)生涯規(guī)劃中的前三年目標，并在實習(xí)生產(chǎn)中加以驗證和調(diào)整。二、“QV班級自我管理模式”實行企業(yè)化班級管理“QV班級自我管理模式”借鑒和模仿企業(yè)，建立以班級為單位的企業(yè)，學(xué)生就是員工，以理財教育作為職業(yè)教育切入點，借用企業(yè)的組織形式和運作方式，在校園文化中融入企業(yè)文化的構(gòu)建來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，達到職業(yè)教育職業(yè)化最終目標。具體做法如下：1．以班級為單位成立“公司”，確定“企業(yè)”精神，體現(xiàn)職業(yè)化內(nèi)涵以班級為單位成立的“公司”，其組織機構(gòu)的設(shè)立必須與班級的管理需求相適應(yīng)，分工明確。同時每個“公司”均以“企業(yè)名稱”命名，確定“企業(yè)”精神，體現(xiàn)職業(yè)化內(nèi)涵。2.運作模式上采用“五常法”管理，強調(diào)職業(yè)化行為規(guī)范運作模式上采用“五常法”管理，即常組織、常規(guī)范、常檢查、常整頓、常自律。它要求“公司”董事長、經(jīng)理以及部門責(zé)任人，每周定時召開“例會”，匯報分析企業(yè)運行情況，布置近期工作；要求“公司”干部落實檢查日常工作；要求“企業(yè)員工”每天自我反省、查找不足、規(guī)范職業(yè)行為。在經(jīng)過一段時間職業(yè)化訓(xùn)練后，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到了很好的鍛煉和提高。3.建立班級“虛擬工資”分配制度，培養(yǎng)責(zé)任意識對“準職業(yè)人”的中職學(xué)生進行職業(yè)意識以及企業(yè)相關(guān)管理制度的模擬培養(yǎng)是十分必要而且有效的。以企業(yè)員工的工資制度為指導(dǎo)，同“虛擬工資”分配相配套，我們制訂了《員工基本工資發(fā)放細則》《員工特殊貢獻獎勵辦法》《虛擬工資折算學(xué)分若干規(guī)定》，發(fā)放虛擬工資代金券，對“員工”的月基本工資、職務(wù)津貼、獎金等月收入，建立財務(wù)統(tǒng)計表?！皢T工”獲得的虛擬工資超出“公司”均數(shù)部分，均可以按規(guī)定折算成學(xué)分，這項舉措大大激發(fā)了學(xué)生的進取心和責(zé)任意識。4.搭建班級活動平臺，培養(yǎng)“職業(yè)化”優(yōu)質(zhì)學(xué)生為了提升“職業(yè)化”優(yōu)質(zhì)學(xué)生的職業(yè)能力，我們搭建了多個現(xiàn)代化職業(yè)活動平臺。建立員工個人成長交流數(shù)字化平臺：如個人成長檔案、個人職業(yè)生涯規(guī)劃、個人成果展示等。建立數(shù)字化理財技能平臺：如對“員工”考勤率統(tǒng)計及分析、月收入與支出情況分析；公司創(chuàng)收統(tǒng)計等。通過上述活動的鍛煉，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到了很好的提升，同時也讓他們體會到學(xué)習(xí)勞動帶來的成功和快樂，對他們成為優(yōu)質(zhì)學(xué)生起到了很好的助推作用?？傊?，“QV班級自我管理模式”的構(gòu)建與實施是一個長期艱巨的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、班主任與學(xué)生以及家長的密切配合及各方面的大力支持。只有各方面高度重視，充分合作，才能為中職生職業(yè)化能力的培養(yǎng)營造良好的輿論氛圍，提供有利的教學(xué)陣地，順利幫助中職生實現(xiàn)素質(zhì)職業(yè)化的過程,提升其職場競爭力，實現(xiàn)“學(xué)生—準職業(yè)人—職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變。隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，人們的思維活動、社會活動日趨復(fù)雜化，而單靠語言交流，已經(jīng)不能滿足人們的需要，于是一種借助圖形符號傳達、傳遞情感的視覺形式，越來越受到人們的青睞。通過現(xiàn)代符號學(xué)讓我們看到設(shè)計背后的東西，這就是人類的交流欲望，這也就觸動了現(xiàn)代標志的發(fā)展。在不同文化背景下，標志成功地跨越國界，無需語言，瞬間就可以讓我們識別它的意義，這讓我們驚訝于標志的溝通能力。因此，標志作為符號學(xué)的一部分，有著十分重要的作用，它除了能夠傳遞信息、增進交流，還能夠區(qū)分產(chǎn)品特征、宣傳產(chǎn)品、建立信譽和保護消費者權(quán)益，提醒消費者回憶信息、回憶產(chǎn)品。那么，如何設(shè)計標志？標志有哪些實用而又快捷的創(chuàng)意思維方法？在教學(xué)中如何正確使用并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作？首先，超越規(guī)則，產(chǎn)生創(chuàng)意。在完成任何一項設(shè)計任務(wù)之前,對規(guī)則的認識是一個重要的基礎(chǔ)。比如，印象派繪畫超越了人們習(xí)慣的對于事物的真實嚴格的描繪，將焦點轉(zhuǎn)移到光影變幻的研究中；野獸派立體主義打破了人類慣用的透視畫法，打破了古典繪畫和諧平衡的構(gòu)圖結(jié)構(gòu)，打破和顛覆了千百年來繪畫復(fù)制現(xiàn)實的功能；波普藝術(shù)中采用復(fù)印等現(xiàn)代印制技術(shù)的手法打破了人們概念中用畫筆創(chuàng)作的常規(guī)思維。這些都是在傳統(tǒng)的寫實風(fēng)格基礎(chǔ)上超越規(guī)則、打破傳統(tǒng)創(chuàng)新之作。因此，創(chuàng)意不是無止境的天馬行空，而是在認識規(guī)則之后完成的突破。在教學(xué)中運用“大字加上一點”進行超越規(guī)則的實驗。很多同學(xué)寫出了“太”、“犬”等我們熟悉的文字，而后又加上了“大”、“大”等從來沒有見過的文字。通過這樣一個實驗，讓學(xué)生明白，從規(guī)則到創(chuàng)意的跨越過程――其中，對熟悉的文字屬于對規(guī)則的認識過程；對陌生的文字屬于超越規(guī)則產(chǎn)生創(chuàng)意的過程。因此，通過深入淺出的手法，讓更多的學(xué)生體會到，只有在認識規(guī)則的基礎(chǔ)上才能完成新的創(chuàng)意，才能實現(xiàn)創(chuàng)作上的突破。其次，交叉思維法是標志設(shè)計中最常用的方法之一。它是指將兩組慣性思維下聯(lián)結(jié)在一起的符號相互調(diào)換的創(chuàng)意方法。這種方法力圖幫助學(xué)生走出常規(guī)思維的限制模式，開辟出一種新的可能性。例如，在教學(xué)中我們布置了“長春輕軌”標志設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生采用交叉思維法進行創(chuàng)作。通過發(fā)散性思維模式，分兩部分啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。首先讓學(xué)生聯(lián)想能代表長春的符號，比如有君子蘭、長影、南湖、松樹、雪花、凈月潭……然后再讓學(xué)生聯(lián)想能代表輕軌的符號，比如輕軌車頭、車身、軌道、把手、扶梯……有了大量的符號做積累后，我們開始采用交叉思維法，進行交叉組合。新組合后的符號產(chǎn)生了新的含義，形成了多組標志創(chuàng)作草圖，再進行篩選，最終得到“長春輕軌”標志設(shè)計方案。交叉思維法能過快速的打通設(shè)計領(lǐng)域，拓展思維創(chuàng)作途徑，也是打破慣性思維的制約與束縛，令人耳目一新。然后，平行推演法又叫元素替代法，指的是形和意的轉(zhuǎn)換，保持圖形的基本物征，物體中的某一部分被其它相關(guān)類似的形狀所替代的一種異常組合。我國臺灣《國語時報》漫畫老師阿彬著的創(chuàng)意特工隊之5筆指印畫，即是這種思維方法的最好展示。一個簡單的指紋可以無窮地變化。愛因斯坦說得好：“啟發(fā)孩子的想象力，比給他知識更重要?！痹诨A(chǔ)性的思維創(chuàng)意教學(xué)中，我們不是“大題小做”，去限制學(xué)生的思維空間，要教會他們?nèi)绾巍靶☆}大做”。另外，平行推演法這種替代后的異常組合，能夠有出奇制勝的效果，幫助我們制造一種“情理之中，意料之外”的畫面。這種方法的嘗試，并不是一種定勢，我們需要根據(jù)目標信息來選擇。有些會是成功的元素替代，創(chuàng)造出一種常規(guī)之外的想象空間，也有些是失敗的，由于畫面過于荒誕。平行推演法有時可與交叉思維法并用，并不斷向更新、更合理的創(chuàng)意走去，在教學(xué)指導(dǎo)中很有實踐意義。第四，逆向思維法。這種方法已經(jīng)被人們諳熟于心，但在使用中并不能得心應(yīng)手，這主要是慣性思維模式常期作用的結(jié)果。日本設(shè)計師福田繁雄《VICTORY》海報，就是逆向思維的典范。常規(guī)思維應(yīng)是一顆子彈從槍管中射出，逆向思維創(chuàng)作則是一顆子彈回彈到槍管中，引申意義為“戰(zhàn)爭的結(jié)束和死亡”。在特定思想意識支配下對某一個或多個元素組合的一種蓄意刻畫和表達形式，有時是美學(xué)意義上的升華，有時是富有深刻寓意的哲理給人們以啟示。因此，我們說標志設(shè)計創(chuàng)作中，很好的運用逆向思維，能夠起到強調(diào)與加強視覺感知度的作用。在創(chuàng)作走投無路時，我們引導(dǎo)學(xué)生動用逆向思維方法，另辟蹊徑，尋找創(chuàng)作的新起點。在標志設(shè)計教學(xué)中，除了引導(dǎo)學(xué)生采用多種創(chuàng)意思維方法完成標志創(chuàng)作，還要掌握未來標志設(shè)計的流行趨勢。只有站在流行前沿的標志，才能經(jīng)得起時間的考證，才能符合設(shè)計潮流。盡管各國的歷史文化背景、民族特性與生活方式不同，但仍保留著各自的審美特征。如今的標志正在從工業(yè)理性的風(fēng)格向人文感性風(fēng)格轉(zhuǎn)變；從外部的社會發(fā)展向人類內(nèi)心情感訴求轉(zhuǎn)變。此外，科技水平和印刷技術(shù)的進一步發(fā)展，使標志的設(shè)計手段發(fā)生了變化，一些質(zhì)感豐富、肌理復(fù)雜、三維逼真度高的標志成為廣泛流行的可能。在全球經(jīng)濟高度國際化的同時，標志作為一種圖形符號，成為了沒有國界的商業(yè)模式和視覺模式，為無障礙溝通鋪墊了視覺道路。那么，在標志設(shè)計的教學(xué)中，也要不斷的更新與融合創(chuàng)意思維方法，廣征博引，使標志的設(shè)計有章可循。腫瘤患者便秘和腹瀉護理11、用道德的示范來造就一個人，顯然比1L/OG/Oxa腫瘤患者便秘和腹瀉的護理L/OG/Oxa2腫瘤患者的常見胃腸道癥狀③便秘腹腫瘤患者的常見胃腸道癥狀3g③*腫瘤患者便秘的影響因素腫瘤患者便秘的預(yù)防及治療g③4慢性便秘的定義多便秘是一種基于癥狀的疾病,其特征為排便次數(shù)減少,大便通過困難,或兩者癥狀兼有。慢性便秘的定義多5便秘是惡者和晚期腫瘤患者159高達509腸道蠕動減慢功能紊便秘是惡6腫瘤患者便秘的流行病學(xué)③女性患者高于男性患者,老年患者高于年輕患者*各種惡性腫瘤便秘發(fā)生率依次為胃腸癌、婦科惡性腫瘤、食管癌、乳腺癌、肺癌、肝膽癌腫瘤患者便秘的流行病學(xué)7腫瘤患者便秘的影響因素③*心理因素*生理因素*環(huán)境因素*飲食因素*藥物因素*疾病本身因素*患者自身因素其它因素腫瘤患者便秘的影響因素8者秘的因心理因素-精神高度緊張、焦慮造成神經(jīng)反射失調(diào)。*生理因素-隨年齡增加,肌肉收縮力下降,機體對排便反射的敏感性下降環(huán)境因素一患者對環(huán)境的陌生感,也會影響患者的排便者秘的因9腫瘤患者便秘的影響因素③*藥物因素-阿片類:嗎啡、羥考酮同化療藥:長春新堿、長春地辛、紫杉醇、卡鉑。止吐藥:尤其是5-HT3受體拮抗劑如格拉司瓊、恩丹西其它:止藥、神經(jīng)精神藥腫瘤患者便秘的影響因素10腫瘤患者便秘的影響因素③*疾病本身因素-癌癥患者杋體慢性消耗,調(diào)節(jié)排便的中樞神經(jīng)功能減退腫瘤造成的消化道梗阻放化療、手術(shù)后疼痛引起的腸道運動抑制*患者自身因素-腫瘤患者不愿意或不能下床活動*其它方面因素腫瘤患者便秘的影響因素11腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件12腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件13腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件14腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件15腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件16腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件17腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件18腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件19腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件20腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件21腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件22腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件23腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件24腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件25腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件26腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件27腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件28腫瘤患者便秘和腹瀉護理課件