《形勢與政策》課程設(shè)計匯報

一、課程地位和設(shè)置二、學(xué)情分析三、教學(xué)內(nèi)容及目標四、教學(xué)模式設(shè)計五、教學(xué)方案實施六、教學(xué)團隊七、考核與評價八、特色與創(chuàng)新九、存在問題說課內(nèi)容一、課程設(shè)置1、課程基本信息課程名稱：《時事報告》大學(xué)生版

授課時間：第二學(xué)年第2學(xué)期授課對象：工業(yè)系機電一體化專業(yè)學(xué)生課程代碼:310000003

職業(yè)通用課學(xué)時16：理論教學(xué)與實踐教學(xué)學(xué)時比例：8／72、課程定位：本課程是根據(jù)《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校學(xué)生形勢與政策教育的通知》的精神而設(shè)置，是高校思想品德課中的一門必修課程，是對學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地。課程以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合國內(nèi)外形勢和學(xué)生實際，對學(xué)生進行系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策的教育，來培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。為我院培養(yǎng)技術(shù)技能型人才保駕護航。先修課程：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》后續(xù)課程：無二、學(xué)情分析整體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力不高、主動性不強學(xué)生來源于省市各高中，以往知識水平相對欠缺，文化基礎(chǔ)差，層次不高,學(xué)習(xí)興趣不大，動力不足，自我效能感低；缺乏明確的政治辨別意識；實用價值至上，愛玩、好動、充滿個性，接受新觀念快。措施：針對學(xué)情和課程特點，采取案例教學(xué)法、專題講授法、情境教學(xué)法、討論法、體驗式教學(xué)法，關(guān)注個性發(fā)展和群體提高。6三課程設(shè)計與主要內(nèi)容

課程概述：7課程設(shè)計與主要內(nèi)容理論學(xué)習(xí)一二三形勢與政策國情世情課時：16學(xué)時（包括9節(jié)理論學(xué)時，7節(jié)課外學(xué)時）課程設(shè)計與主要內(nèi)容課程設(shè)計與主要內(nèi)容（1）掌握馬克思主義形勢與政策觀，理解社會主義核心價值觀是興國之魂，把握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識。（2）掌握黨的路線方針政策基本內(nèi)容，正確認識形勢，深刻理解黨的政策，了解具有中國特色的政策體系。（3）掌握科學(xué)分析形勢與政策的方法論，掌握形勢發(fā)展變化的規(guī)律。

知識目標素質(zhì)目標1.認清國內(nèi)外形勢，激發(fā)愛國主義熱情，增強民族自信心和社會責(zé)任感，2.具有感知國情民意，關(guān)注國家前途命運的情感。

3.具有較好的政治理論素養(yǎng)和較強的理性思維品質(zhì)。4.具有全面了解社會發(fā)展動態(tài)意識，認清時代潮流，把握時代脈搏，明確時代責(zé)任

。2、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排序號主要內(nèi)容學(xué)時分配：理論/實踐=8/7理論教學(xué)課外實踐教學(xué)1專題一社會主義核心價值觀222專題二意識形態(tài)：沒有硝煙的戰(zhàn)爭23專題三依法治國224專題四

反腐倡廉25專題五

經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)226專題六工業(yè)4.0：中國的危與機27專題七十八大以來中國外交的新發(fā)展28專題八

國際恐怖主義“新生態(tài)”21考試總計：八個專題模塊16學(xué)時73、實踐項目不誠信的代價傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展難在哪我為“有權(quán)不可任性”點贊網(wǎng)絡(luò)恐怖主義與國家安全調(diào)查與研究4、教學(xué)重點1、核心價值觀讓人民有信仰2、宣講黨和國家的大政方針3、經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)5、教學(xué)難點

1、依法治國2、十八大中國外交以來中國外交的新發(fā)展3、國際恐怖主義及時把黨的最新路線、方針、政策融入教學(xué)內(nèi)容及時跟新教學(xué)內(nèi)容運用集體智慧打造精彩課堂加強集體備課組織學(xué)生利用寒暑假時間進行社會實踐，提高學(xué)生知行合一的能力豐富實踐教學(xué)開展網(wǎng)上互動平臺，提高學(xué)生的政治敏感度利用網(wǎng)路資源課程設(shè)計與主要內(nèi)容【教學(xué)改革思路】四、教學(xué)模式設(shè)計1.課程設(shè)計理念依托機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對教材進行知識整合并充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，以案例教學(xué)為主要教學(xué)模式，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，突出職業(yè)教育理念。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)“理論性、時效性”等特點，緊密聯(lián)系大學(xué)生生活和思想實際，結(jié)合典型案例、社會熱點問題，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點，進行互動式教學(xué)，開展多方面的社會調(diào)查實踐活動，將課堂延伸到社會，又將社會回歸到課堂，真正的讓學(xué)生做到了理論聯(lián)系實際，。【四個突出】：突出理論觀點的講解，突出典型案例的分析，突出學(xué)生的課堂教學(xué)參與，突出實踐教學(xué)中的專業(yè)特點形成更加適合高職學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。【案例導(dǎo)入】、【情境設(shè)計】、【任務(wù)驅(qū)動】實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。2.課程設(shè)計思路教、學(xué)、做一體化任務(wù)驅(qū)動法課程教學(xué)模式設(shè)計演講辯論專題講座法案例教學(xué)法教學(xué)方法

五、教學(xué)方案實施

教學(xué)單元設(shè)計：【社會主義核心價值觀】以本課程第一單元社會主義核心價值觀的講授來體現(xiàn)以上的教學(xué)理念和教學(xué)思路，實現(xiàn)教學(xué)目標。單元地位

本專題社會主義核心價值觀的理論是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記深刻闡述的價值理念，針對社會上出現(xiàn)的價值觀扭曲、道德冷漠、金錢至上、享樂至上、誠信缺失等問題和現(xiàn)象，以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，立足于我國國情而提出的科學(xué)價值觀理論，它注重了凝練表達，強化了實踐導(dǎo)向?！皣鵁o德不興，人無德不立”，社會主義核心價值觀是人生奮斗的夢想之舵，是中華民族的精神之鈣，是當代中國的興國之魂，具有凝魂聚氣、強基固本作用，因此，本章在課程教學(xué)中有著十分重要的地位。

定位目標內(nèi)容教學(xué)過程學(xué)法創(chuàng)新知識目標：幫助學(xué)生了解社會主義核心價值觀的內(nèi)容及形成過程，在此基礎(chǔ)上進一步確立起社會主義核心價值觀。能力目標：提升學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、班級活動中進行社會主義核心價值觀教育的設(shè)計、實施和評價等方面的能力。

素質(zhì)目標：激發(fā)學(xué)生開展社會主義核心價值觀教育的思想情懷、責(zé)任意識和自覺行為。教學(xué)方案實施課程內(nèi)容：緣由：當今中國需要確立社會主義核心價值觀。2.內(nèi)涵：當代中國發(fā)展的清晰價值坐標一二3.踐行：“人生的扣子從一開始就要扣好”教學(xué)方案實施教學(xué)重點教學(xué)難點“24個字”：富強民主文明和諧；自由平等公正法治；愛國敬業(yè)誠信友愛認識以社會主義核心價值觀來改善社會風(fēng)氣,弘揚文明風(fēng)尚的重要性。

。養(yǎng)成和踐行核心價值觀道不可坐論，德不能空談。扎扎實實干事，踏踏實實做人”教學(xué)方法方法校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：設(shè)立網(wǎng)上教學(xué)專門網(wǎng)頁，搭建討論、交流、溝通平臺。集中教學(xué)形式：形勢報告會、專題講座、影視教育。分散教學(xué)形式：座談討論、主題班會、知識競賽、辯論賽、政治學(xué)習(xí)研討會。專題講授法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、體驗式教學(xué)法、問題探究法。學(xué)習(xí)方法課程設(shè)計【案例導(dǎo)入】1、老人摔倒扶不扶、佛山“小悅悅”事件事件說明：社會上出現(xiàn)了觀念扭曲、情感冷漠、信任缺失等思想道德領(lǐng)域突出問題2、知名企業(yè)----南京冠生園破產(chǎn)案該公司2001年中秋節(jié)前用陳餡翻炒后再制成月餅出售。這是什么行為？是制假售假行為，是責(zé)任、誠信缺失。一些人善惡不分、美丑不辨，心里沒有任何敬畏，行為沒有任何底線，敗壞了社會風(fēng)氣，影響了社會和諧。

【引入課題】面對這些社會現(xiàn)象，要掌握好核心價值觀這把總鑰匙，學(xué)會思考、善于分析、正確抉擇。不僅要有知識而且要有能力，不僅要有能力而且要有思想，不僅要有思想而且要有品格。社會需要正能量，需要核心價值觀。教學(xué)過程A任務(wù)一：[問題與討論]如何理解物質(zhì)貧乏不是社會主義，精神空虛也不是社會主義？C【情景設(shè)計】法國拿破侖：“世界上只有兩種強大的力量，即刀槍和思想，從長遠看，刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的”。習(xí)主席：如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。B分析與引導(dǎo)：主要讓學(xué)生自由發(fā)言，教師稍加引導(dǎo)。（核心價值觀對于國家、民族、個人的重要性和必要性。人生需要信仰驅(qū)動，社會需要共識引領(lǐng)，發(fā)展需要價值導(dǎo)航。核心價值觀能讓人民同心同德、團結(jié)奮進，社會主義需要精神文明。D考核標準：1、是否查找了書籍資料；2、討論過程中是否有積極的參與到整個教學(xué)過程當中；3、對價值觀問題，尤其是對核心價值觀問題有相應(yīng)的剖析和總結(jié)。教學(xué)方案實施【課堂討論】A習(xí)總書記說：青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。C任務(wù)二：這段話有何寓意？對你有何啟示？如何養(yǎng)成和踐行核心價值觀，在時代大潮中建功立業(yè)，成就自己的寶貴人生呢？B分析與引導(dǎo)：主要讓學(xué)生自由發(fā)言，教師稍加引導(dǎo)。告誡學(xué)生核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，貴在長久堅持。努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，勤于學(xué)習(xí)、敏于求知。既要立意高遠，又要立足平實，要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會擔當，成就寶貴人生。D考核標準：1、是否查找了書籍資料；2、討論過程中是否有積極的參與到整個教學(xué)過程當中；3、培育和弘揚核心價值觀，做到知行合一。教學(xué)方案實施【課堂討論】小結(jié)：黨的十八大首次提出社會主義核心價值觀包含國家、社會、公民三個層面勤學(xué)