9、夜色教學目標：1、運用綜合的識字方法，認識12個生字，寫好7個生字。培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受童年的純真和無知，體會成長的快樂。教學重點：7個生字詞，滲透性識字。教學難點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受童年的純真和無知，體會成長的快樂教學準備：課件、掛圖教學安排：2課時教學過程：第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與美麗。(1)師生共同欣賞視頻，伴隨著悠揚的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。(2)導(dǎo)問：說一說你看到了一個什么樣的夜晚。(3)教師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？(4)學生依據(jù)平時的生活體驗，談一談對夜晚的感受。預(yù)設(shè)①：我特別害怕夜晚，因為夜晚非常黑，看不清任何物體，只能看到一團黑影。預(yù)設(shè)②：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色。2．走入情境，揭示課題。過渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天我們就一起走進《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。二、初讀詩歌，認讀生詞1．自由朗讀詩歌。(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學生按照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正字音。(3)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學讀，其他同學認真傾聽，糾正字音。(4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。2．學生自學生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字。認識新偏旁“廠”。(3)同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音。3．教師組織學生匯報識字情況。(1)多媒體課件出示生詞：膽子、勇敢、往來、外面、窗戶、忙亂、偏見、散步、原來、好像、微笑。(2)開火車認讀生詞，教師適時糾正字音。(3)游戲環(huán)節(jié)——小火車過站臺，每過一個站臺出示一個本課生字，請同學當小老師領(lǐng)讀生字。(4)說說自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法。三、集中識字，指導(dǎo)書寫1．過渡：通過誦讀詩歌，我們體會到了小朋友的心理變化過程，這些語言當中還藏著一些有趣的生字寶寶，讓我們一起來學習。2．指導(dǎo)書寫生字——看、笑、外、晚、再。(1)學習生字——看。①引導(dǎo)學生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀出這句話。②指導(dǎo)學生學習“看”：把手放在眼睛上就是“看”，運用字形記憶法識記生字。③讀出詩歌中帶有“看”字的這句話，體會小朋友害怕夜晚的心理。(2)學習生字——笑。①教師在黑板演示，學生書空，學寫生字——笑。②師生互動，做一做微笑的動作，體會微笑時人們的心情。(3)學習生字——外。①觀察生字結(jié)構(gòu)，學生匯報識記方法。(夕＋卜＝外)②教師在黑板上書寫漢字，學生書空。③注意“卜”的寫法，先寫垂露豎，再寫點。(4)學習生字——晚、再。①觀察生字結(jié)構(gòu)，學習書寫。②師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。3．比較識字法：書寫帶有“巴”的生字——“色”“爸”。(1)觀察生字“色”“爸”的相同之處和不同之處。①相同：上下結(jié)構(gòu)，下面都是“巴”字。②不同：書寫“色”字，上面稍小一些。書寫“爸”字，上面稍大一些。(2)比賽書寫漢字，小組派代表在黑板上書寫漢字，比一比哪個小組寫得美觀、大方。四、誦讀詩歌，體會詩歌情感第二課時回顧課文，質(zhì)疑導(dǎo)入1.指名學生朗讀課文。2.指名學生交流課文的主要內(nèi)容：文中的“我”從前膽子很小，害怕夜晚，后來不再害怕了。3.師質(zhì)疑過渡：究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？這節(jié)課我們就一起走進《夜色》去看一看。板塊一：熟讀第1小節(jié)，體會“害怕”1.指名學生朗讀第1小節(jié)。2.引導(dǎo)學生交流對文中小朋友的了解，在學生交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)：膽子很小。3.師質(zhì)疑：從文中哪些地方可以看出“我”的膽子很??？鼓勵學生進一步走進文本。4.學生交流，在學生交流的基礎(chǔ)上師重點引導(dǎo)學生關(guān)注以下幾點：（1）出示“很小很小”與“很小”，引導(dǎo)學生在對比中感受“我”的膽子非常之小。（2）從“媽媽把勇敢的故事講了又講”中引導(dǎo)學生體會媽媽通過講述勇敢的故事來鼓勵“我”不要害怕。（3）抓住“一看窗外心就亂跳”中的“一……就……”這個關(guān)聯(lián)詞，引導(dǎo)學生體會媽媽講的勇敢的故事對“我”來說沒有起到任何作用。（4）練習表達：“我”一看到窗外心就亂跳，總是擔心（）。5.指導(dǎo)學生有感情地朗讀第1小節(jié)，注意讀出小詩的押韻，通過朗讀表現(xiàn)“我”的膽小。板塊二：熟讀第2小節(jié)，感受“夜晚的美好”1.師過渡：媽媽講勇敢故事的方法并沒有讓“我”變得勇敢，爸爸又想出了什么辦法來讓“我”不再害怕夜晚呢？請同學們輕聲地讀一讀第2小節(jié)。2.學生輕聲朗讀第2小節(jié)，交流爸爸有什么辦法：偏要拉“我”去散步。（引導(dǎo)學生體會“偏要”是指在“我”膽子很小、極不情愿的情況下，爸爸非要拉“我”去散步。）3.引導(dǎo)學生想象“我”在夜色中看到了什么：（1）指名學生朗讀“原來花草都像白天一樣微笑”這句話，引導(dǎo)學生從“原來”一詞中體會到“我”看到“花草微笑”時的驚訝心情。（2）拓展想象：鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說在晚上散步的時候還能看到什么。（3）師出示有關(guān)美麗夜色的圖片，讓學生直觀體驗夜色的美麗。4.師小結(jié)：夜色中其實有許多美麗的景色，只要我們敢于走出去，就會發(fā)現(xiàn)黑夜其實并不可怕。正是有了這種發(fā)現(xiàn)，文中的“我”才會說道（師引讀，出示）：從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……5.鼓勵學生說說從這句話中知道了什么。引導(dǎo)學生從“再黑再黑”這個詞語中體會“我”的膽子變大了：拓展想象“我”還能看到了什么，進一步鞏固對省略號的認識。6.指導(dǎo)血紅色呢過朗讀第2小節(jié)，讀出略帶驚訝的興奮心情。7.師生配樂朗讀全文，鼓勵學生說說自己學習了這首小詩的收獲。二、總結(jié)全文，再次感受夜色1．教