PAGEPAGE13七年級(jí)（上）語(yǔ)文練習(xí)2走一步再走一步一、選擇題。1、以下帶點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）A、訓(xùn)誡（jiè）聳立（sǒng）迂回（xū）B、啜泣（zhuì）納罕（hǎn）嶙峋（línxún）C、屹立（yì）屢次（lěi）頭昏目眩（xuàn）D、蕭瑟（sè）頭顱（lú）小心翼翼（yì）2、以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是（）A、那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。B、“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”C、暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。D、我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。二、填空題。3、注意下列句子中對(duì)話的引用方式，在方格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）“嗨！”內(nèi)德說(shuō)□“我們很久沒(méi)爬懸崖了?！保?）“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個(gè)孩子叫道□（3）媽媽說(shuō)□“快去快回來(lái)?！?、下面各句中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)字下面劃?rùn)M線，并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出正確的字。（1）當(dāng)我感到前途茫茫而恢心喪氣時(shí)，我提醒自己……。（）（2）我聽(tīng)見(jiàn)有人輟泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。（）（3）我驚奇而自毫地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。（）（4）暮色倉(cāng)茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。（）5、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”有什么含義？6、請(qǐng)用“我喜歡……因?yàn)椤钡木涫?，摘出你喜歡的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)說(shuō)喜歡的原因。7閱讀課文最后三段，回答如下問(wèn)題。（1）、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。灰心喪氣:著眼:（2）、找出描寫(xiě)“我”下山時(shí)心理變化的詞語(yǔ)，將其填入下面的橫線上，并說(shuō)明其作用。作用：（3）、當(dāng)我最后爬下了懸崖，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中后，為什么我“先是啜泣了會(huì)兒，然后產(chǎn)生了一種巨大的成就感”？答：（4）、“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它?！边@個(gè)句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？（5）、請(qǐng)找出能表現(xiàn)全文主旨的句子。答：（6）、對(duì)文中父親的教育方法你贊成還是反對(duì)？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。答童趣一、積累運(yùn)用。1、填空：課文《童趣》選自《》，作者是代文學(xué)家。字，長(zhǎng)洲現(xiàn)在）人。課文詳細(xì)敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到“”的景象；二是“觀蟲(chóng)斗草間”遇到“”的經(jīng)過(guò)。2、給下列加點(diǎn)字注音。①童稚（）②鶴唳（）③土礫（）④丘壑（）⑤癩蝦蟆（）⑥藐?。ǎ?、解釋下列句子加點(diǎn)的字詞：①余憶童稚時(shí)()②項(xiàng)為之強(qiáng)（）（）③果如鶴唳云端（）（）④以叢草為林（）（）⑤方出神（）⑥興正濃（）⑦驅(qū)之別院（）⑧則或千或百（）4、古詩(shī)文中有很多表意精練的語(yǔ)句，被當(dāng)作成語(yǔ)保存到現(xiàn)代漢語(yǔ)中來(lái)。試從文中摘錄這樣的語(yǔ)句，并解釋其大意。①（）②（觀）③（）④（）5、翻譯下列句子。①余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。②故時(shí)有物外之趣。③徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。④以土礫凸者為丘，凹者為壑。⑤蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

6、解釋下列句中加點(diǎn)的虛詞。以叢草為林（）心之所向（）二蟲(chóng)盡為所吞（）昂首觀之（）項(xiàng)為之強(qiáng)（）物外之趣（）常蹲其身（）怡然稱(chēng)快（）必細(xì)察其紋理（）果然鶴也（）7、將下列句中省略的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)中。①（）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。②一日，見(jiàn)二（）蟲(chóng)斗（）草間。③常蹲其身，使（）與臺(tái)齊。8、請(qǐng)用課文原句填空。①作者童稚時(shí)，時(shí)有物外之趣，關(guān)鍵原因是：②第三段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是：③四段中的“龐然大物”指的是：所拔的“山”指的是：，所倒之“樹(shù)”指的是：9、簡(jiǎn)答。①作者的“物外之趣”，全憑新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四種趣物之外，你還能想到那些相似的且富有童趣的情形？寫(xiě)出來(lái)，與同學(xué)們分享。②作者從小就有如此閑情，以致后來(lái)成為文學(xué)家，你從中得到什么啟示？10、據(jù)原文內(nèi)容填空：①，私擬作群鶴舞于空中，，則或千或百，果然鶴也；，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，，使之沖煙而飛鳴，作，果如鶴唳云端，為之。②默寫(xiě)第三自然段：11、正確劃分下列句子的朗讀停頓：①見(jiàn)/藐小之物/必細(xì)察/其紋理，故/時(shí)有物外之趣。②心之所向，則或千或百，果然鶴也。③昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。④使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。⑤見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆。12、弄清加點(diǎn)詞在句中的意思：①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。（）②又留蚊于素帳，徐噴以煙。（）③鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（）④以蟲(chóng)蚊為獸。（）13、弄清加點(diǎn)的代詞在文中所指代的事物：①必細(xì)察其紋理（） ②昂首觀之（）③使其沖煙飛鳴（） ④常蹲其身（）⑤觀之，興正濃（） ⑥驅(qū)之別院（）二、閱讀理解：（一）閱讀課文，回答問(wèn)題：余憶童稚時(shí)，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。14、默寫(xiě)，將原文補(bǔ)充完整。15、分別找出文中體現(xiàn)作者觀察本領(lǐng)、觀察習(xí)慣及觀察收獲的句子。答：16、解釋加點(diǎn)的字詞。故時(shí)有物外之趣（）徐噴以煙（）鶴唳云端（）怡然自得（）17、表現(xiàn)文章主旨的詞語(yǔ)是：18、翻譯句子。①心之所向，則或千或百，果然鶴也。②神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（二）閱讀下文，回答文后問(wèn)題?？锖猓种晒?，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮（及，達(dá)到）。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)（人名），家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。衡能說(shuō)《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)；匡說(shuō)《詩(shī)》，解人頤（使人開(kāi)懷大笑）。”鼎，衡小名也。時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言《詩(shī)》者，衡從之與語(yǔ)，質(zhì)疑，邑人挫服（折服），倒屣（）而去。衡追之曰：“先生留聽(tīng)，更理前論！”邑人曰：“窮矣！”遂去不返。（選自晉朝葛洪《西京雜記》）19、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。邑（）人大姓文不識(shí)與其（）傭作而不求償時(shí)人畏服之如是（）邑人曰：“窮〔〕矣！”20、解釋文中畫(huà)線的句子。愿得主人書(shū)遍讀之：先生留聽(tīng)，更理前論：21、請(qǐng)概括選文第一自然段寫(xiě)匡衡勤讀的兩件小事。①②（三）閱讀下文，回答文后問(wèn)題。學(xué)奕孟子

奕①之為數(shù)，小數(shù)②也，不專(zhuān)心致志，則不得也。奕秋，通國(guó)之善奕者也。使奕秋③誨二人奕，其一人專(zhuān)心致志，惟奕秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為④是其智弗若與？曰：非然也。

（注：①奕：古代一種圍棋。②數(shù)：技藝。③奕秋：善奕者，名秋。④為：謂，說(shuō)。）

22、給加點(diǎn)的字注音。

誨二人奕（）鴻鵠將至（）23、用“∕”劃分朗讀節(jié)奏。

使奕秋/誨二人奕24、解釋加點(diǎn)的字。①通國(guó)之善奕者也②惟奕秋之為聽(tīng)③思援弓繳而射之④雖與之俱學(xué)25、文中哪句話說(shuō)明了兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)而效果不同？答：26、用自己的話說(shuō)說(shuō)，為什么兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)，效果卻不同？答：27、讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？答：三、綜合實(shí)踐：28、仿照例句，發(fā)揮想象，在下面橫線上把句子補(bǔ)充完整，每句補(bǔ)寫(xiě)的部分不得超過(guò)十個(gè)字。事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說(shuō)：人生就是__________________困難說(shuō)：人生就是29、人生是多么美好的字眼。古今中外，多少人在謳歌你，贊美你，用一生一世來(lái)?yè)肀?！?qǐng)查詢(xún)有關(guān)資料，摘錄你所喜歡的關(guān)于“人生”的格言警句，工整地抄寫(xiě)在下面橫線，并默記下來(lái)，時(shí)時(shí)品味理想1．給下列加點(diǎn)字注音：倔強(qiáng)（）（）洗濯（）玷污（）詛咒（）碌碌終生（）2．怎樣理解“理想既是一種獲得，／理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義?3．探究這首詩(shī)的脈絡(luò)。

詩(shī)的2、3兩節(jié)意思相近，可以用“”來(lái)概括。

詩(shī)的4、5、6、7節(jié)意思相近，可以用“”來(lái)概括。

詩(shī)的8、9、10、11節(jié)意思相近，可以用“”來(lái)概括?？梢?jiàn)，全詩(shī)主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。4．第1節(jié)四個(gè)比喻，喻意是什么?5．最后一節(jié)說(shuō)“請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程”，這句詩(shī)的意思是什么？_罔_6．“但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，／可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心?！边@一詩(shī)句的意思是什么？

7．《理想》一詩(shī)結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”，而說(shuō)“路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”?《論語(yǔ)》十則一、填空題。1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

論語(yǔ)（）吾日三省吾身（）誨女知之乎?。ǎ?/p>

不亦說(shuō)乎（）殆（）

人不知而不yùn（）2、在括號(hào)中解釋加點(diǎn)字，在橫線上解釋整個(gè)詞語(yǔ)。

（1）溫故知新（）_______________2）見(jiàn)賢思齊（）_______________

（3）任重道遠(yuǎn)（）_____________（4）三人行，必有我?guī)煟ǎ______________

（5）學(xué)而不思則罔（）_______________（6）思而不學(xué)則（）_______________

（7）已所不欲，勿施于人（）______8）知之為知之，不知為不知，是知也（）_______3、下列句子的朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）

A、溫故/而知新，可以/為師矣。B、溫故/而知新，可/以為師矣

C、溫/故而/知新，可以/為師矣。D、.溫故/而知新，可/以為/師矣。4、比較下列各句“而”的不同用法，按A、（順接）B、（轉(zhuǎn)接）分別歸類(lèi)，將字母填入括號(hào)內(nèi)。

A、學(xué)而時(shí)習(xí)之（）B、人不知而不慍（）

C、思而不學(xué)則殆（）D、擇其善者而從之（）5、下列對(duì)《〈論語(yǔ)〉十則》中句子（談學(xué)習(xí)方法與談學(xué)習(xí)態(tài)度）分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（4）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

A、（1）（2）（3）/（4）B、（2）（3）/（1）（4）

C、（2）（3）/（1）（4）D、（1）（3）/（2）（4）6、選出句子翻譯正確的一項(xiàng)。

（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（）

A、別人不知道就不惱怒，不也是君子嗎？B、別人不了解，我卻不怨恨，不也是君子嗎？

C、別人不了解我卻不惱怒，不也是君子嗎？D、別人不了解，我就不怨恨，不是君子嗎？

（2）則其善者而從之，其不善者而改之。（）

A、選擇其中善良的跟隨他，其中部善良的讓他改正。

B、選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)（如果自己也有）就改正。

C、看到他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，看到他們的缺點(diǎn)就讓他們改正。

D、選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)他們的缺點(diǎn)加以改正。7、閱讀下面語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，豈不善者而改之?！?/p>

（1）、以上這幾句語(yǔ)錄選自《》，這本書(shū)是記錄_______________的書(shū)。這本書(shū)是____________家的經(jīng)典著作，與《》、《》、《》合稱(chēng)“四書(shū)”?？鬃樱?，字，時(shí)期魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的家、家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

（2）、從這句語(yǔ)錄看，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的快樂(lè)在于_______________“學(xué)習(xí)”與“思考”二者的關(guān)系是：___________________________________________（3）、從這幾句語(yǔ)錄看，孔子認(rèn)為，什么樣的人才能做老師？這種觀點(diǎn)是否與第5條語(yǔ)錄的觀點(diǎn)相矛盾？答_________________________________________________________________

（4）、從這幾條語(yǔ)錄看，孔子認(rèn)為，一個(gè)人可以所有人那里學(xué)到東西，因?yàn)槿绻麆e人比自己優(yōu)秀，那么_______________；如果別人有缺點(diǎn)，那么_______________（5）、以上五條語(yǔ)錄中，現(xiàn)在仍有生命力的詞語(yǔ)有_____________________________。（6）、為什么說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。8、找出下列句中的通假字，并解釋。（1）不亦說(shuō)乎（）（2）誨女知之乎（）（3）是知也（）9．解釋下列句中“之”字的意思不同于其它三項(xiàng)的是（）。A、學(xué)而時(shí)習(xí)之B、誨女知之乎C、然后知松柏之后凋也D、驅(qū)之別院10．下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是：（）A、學(xué)而時(shí)習(xí)之（按時(shí)）人不知而不慍（怨恨）B、學(xué)而不思則罔（迷惑）思而不學(xué)則殆（危險(xiǎn)）C、不亦說(shuō)乎（也，也是）死而后已（已經(jīng)）D、其恕乎（大概，也許）三人行，必有我?guī)熝桑ò。?1．按要求用原文填空（可節(jié)選）。（1）寫(xiě)出課文中談學(xué)習(xí)方法的兩個(gè)句子：答：（2）寫(xiě)出課文中談學(xué)習(xí)態(tài)度的兩個(gè)句子：答：（3）寫(xiě)出課文中談個(gè)人修養(yǎng)的兩個(gè)句子：答：12、文中的許多話都成了后人教育他人或警戒自己的名言，選出你最喜歡的一句，并說(shuō)說(shuō)你的理解或理由。答：11春1、填空①本文選自《》，作者，字，著名散文家、詩(shī)人，江蘇揚(yáng)州人。他的散文名篇有《》、《》。②本文是一篇優(yōu)美的散文。課文圍繞一個(gè)“春”字展開(kāi)描寫(xiě)，是按照、、”的順序?qū)懙?，繪春部分先總說(shuō)后分寫(xiě)了春、春、春、春以及春早人勤圖，抒發(fā)了作者對(duì)春天的之情。2、按要求寫(xiě)出描寫(xiě)春花特征的語(yǔ)句。①繁茂：。②色彩：。③香氣：。④描寫(xiě)春雨細(xì)密、閃爍的語(yǔ)句：。3、閱讀理解“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親。。。。。。。。。。。。。。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。。。。。。。。。。。。。。。。。⑴“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”這句話從___________角度寫(xiě)春風(fēng)的______。此詩(shī)句出自南宋_________（人名）的《絕句》，意思是_________________________，“楊柳風(fēng)”指___________。該句的前一詩(shī)句是“沾衣欲濕杏花雨”。“杏花雨”指_________。⑵第一段文字層次分明，先從_______覺(jué)角度寫(xiě)春風(fēng)的___________，再?gòu)腳_______覺(jué)角度寫(xiě)春風(fēng)的______，最后從________覺(jué)角度寫(xiě)春風(fēng)的__________。⑶能將“撫摸”換成“拍打”好嗎？為什么⑷第二段寫(xiě)雨景，哪些語(yǔ)句使你感覺(jué)所寫(xiě)的確實(shí)是春天⑸文中寫(xiě)雨景，有些語(yǔ)句是直接寫(xiě)，有些語(yǔ)句是間接寫(xiě)，用橫線標(biāo)出間接寫(xiě)雨景的語(yǔ)句。⑹寫(xiě)春雨用了三個(gè)比喻，“像牛毛”是寫(xiě)春雨_______，“像花針”是寫(xiě)春雨_______，“像細(xì)絲”是寫(xiě)春雨______。⑺這兩段文字運(yùn)用了______、______、____等修辭手法，把春風(fēng)寫(xiě)得有形、有味、有聲、有情。⑻從文中找出運(yùn)用擬人修辭方法寫(xiě)鳥(niǎo)鳴的詞語(yǔ)________、_________、________、_________。⑼這兩段文字分別描繪了_________圖和________圖，抒發(fā)了作者對(duì)春天的____________之情。⑽對(duì)同一自然景物的感受，往往會(huì)因人因事因地而異，作者把“春風(fēng)”喻為“母親的手”，寫(xiě)出對(duì)春風(fēng)獨(dú)特的感受。你對(duì)春風(fēng)有什么獨(dú)特的感受？請(qǐng)用一個(gè)比喻句寫(xiě)出來(lái)。⑾春天是一年的開(kāi)端，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然充滿了生機(jī)，春天歷來(lái)為文人所喜愛(ài)，古詩(shī)詞中就有好多含“春”字的詩(shī)句，你知道一些嗎？請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)句、詩(shī)題及作者姓名。⑿杜甫《春夜細(xì)雨》中有兩句詩(shī)也是描寫(xiě)春雨入夜的，這兩句詩(shī)是4、下面句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。A.跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。B．人家屋頂上全籠著一層薄煙。C.小草兒也青得逼你的眼。D.這時(shí)候也成天嘹亮地響著。5、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)感情色彩發(fā)生了變化的一項(xiàng)是：（）A一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。B鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。C春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。D.牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。12.濟(jì)南的冬天一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。1.一jì兒（）2.zhù蓄（）3.水藻（）4..澄清（）5.xiāngqiàn（）6.著落（）7.著急（）8.睡著（）二、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。1.濟(jì)南的冬天是響晴的。（）2.整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（）3.由澄清的河水慢慢往上看吧（）4.日光是永遠(yuǎn)那么毒。（）三、下面的句子各描寫(xiě)了什么季節(jié)？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里注明。（1）夜風(fēng)侵害飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，輕柔的沙灘上殘留著白天太陽(yáng)炙曬的余溫。（）（2）松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)。（）（3）溪上的橋好像一座白色大理石雕成的橋。溪中的石，好像一塊一塊白玉堆疊在那里。（）（4）蘆花飛白，楓木染赤，小屋中枕?。╠iàn竹席）生涼。（）四、閱讀并完成練習(xí)。（一）設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。干啥還希望別的呢！1.“搖籃”本意是指，這里具體是指。2.給這段文字起個(gè)標(biāo)題，應(yīng)是（）A.理想的境界B.慈善的冬天C.濟(jì)南的小山D.濟(jì)南冬天的小山3.“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹?，為什么?.為什么說(shuō)濟(jì)南的冬天是個(gè)“理想的境界”？（用原文回答）5.“慈善”原指，說(shuō)濟(jì)南冬天慈善是因?yàn)?。（二）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，。。。。。。。。。。。。。也許是唐代的名手畫(huà)的吧。1.這兩段的內(nèi)容可概括為（）刻畫(huà)了濟(jì)南山水的秀美，抒發(fā)了無(wú)限熱愛(ài)之情。描寫(xiě)了濟(jì)南小雪后的美景，贊頌了濟(jì)南的可愛(ài)。描畫(huà)了濟(jì)南的山水景色，贊頌了濟(jì)南的山山水水。描繪了濟(jì)南小雪后秀美的山景，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山之情。2.這兩段文字是按什么順序?qū)懢暗模空?qǐng)具體說(shuō)明。3.借用電影攝影藝術(shù)手法來(lái)說(shuō)，這兩段文字是小雪后（仰視、俯視、遠(yuǎn)眺）濟(jì)南（小山、山水、村莊）的（遠(yuǎn)、中、近）景，而且是全景。4.第一段文字描繪了雪山的美景，用了一連串的形容詞，請(qǐng)寫(xiě)出六個(gè)來(lái)。5.寫(xiě)景散文講究準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫(xiě)景物，試對(duì)下邊兩句中加點(diǎn)的詞進(jìn)行分析。這樣，一道兒白，一道兒暗黃。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。6.這兩段文字主要運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。15古代詩(shī)歌四首1．填空：《觀滄?！芬辉?shī)中的想象之句是：《次北固山下》一詩(shī)的頸聯(lián)是：《錢(qián)塘湖春行》的名句是：2．下面不是對(duì)偶的一句是（）Ａ．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄Ｂ．鄉(xiāng)音何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊Ｃ．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸4．對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”一句品析有誤的一項(xiàng)是（）Ａ．第一句詩(shī)的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起。Ｂ．第二句話的意思是：舊年的春景生機(jī)盎然，令人難以忘懷。Ｃ．“日生殘夜”“春入舊年”都表時(shí)序匆匆交替，怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩(shī)人更生思鄉(xiāng)之情？Ｄ．詩(shī)人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。（一）讀《次北固山下》，回答問(wèn)題：10．解釋下列句子中的詞語(yǔ)：次北固山下（次：）客路青山外（客路：）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)（鄉(xiāng)書(shū)：）海日生殘夜（殘夜： ）11．詩(shī)中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？12．這首詩(shī)寫(xiě)的意境深婉，景情交融，主要選的景物有哪些？ （二）讀《錢(qián)塘湖春行》，回答問(wèn)題：13．該詩(shī)押的韻是 ，韻腳是 。14．解釋句子中詞語(yǔ)的意思：最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。行不足：陰：15．這首詩(shī)寫(xiě)了錢(qián)塘湖的哪些景色？16．將“幾處早鶯”改為“處處早鶯”，“誰(shuí)家新燕”改為“家家新燕”有什么不好？ （三）讀《天凈沙·秋思》，回答問(wèn)題17．這首曲的曲牌名是 ，曲名是 。18．曲的第一句用了三個(gè)詞，寫(xiě)了三種景物，即 。19．前三句用了個(gè)短語(yǔ)，寫(xiě)出了秋郊黃昏的、。20．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”；能側(cè)面表現(xiàn)游子長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)句是 ?！蹲咭徊?，再走一步》答案1、D2、D3、（1），（2）。（3）：4、（1）灰（2）啜（3）豪（4）蒼5、（略）6、（略）7、《走一步，再走一步》是爸爸對(duì)我的勸告，是我脫險(xiǎn)的行動(dòng)過(guò)程，也是我的人生感悟，說(shuō)明要向困難挑戰(zhàn)，才會(huì)戰(zhàn)勝困難。以此為題有形象性、動(dòng)態(tài)感，并點(diǎn)明了文章的主題。7、（1）略（2）、小心翼翼有了信心信心大增產(chǎn)生成就感作用：這個(gè)詞具體而詳盡地表現(xiàn)了我由害怕困難到增強(qiáng)信心到戰(zhàn)勝困難的全過(guò)程，描寫(xiě)具體細(xì)致。（3）、先“啜泣一會(huì)兒”是寫(xiě)作者被自己的行動(dòng)感動(dòng)了，對(duì)自己敢下懸崖，感到有點(diǎn)兒害怕，又感到十分高興。最后，為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動(dòng)。（4）“探”是向前伸出的意思，寫(xiě)我不敢大膽邁步。這個(gè)詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合愿意，表達(dá)效果不好。（5）、（略）（6）略8、本文主要講述了伯尼馬庫(kù)斯和他的朋友被解雇后勇于創(chuàng)業(yè)，打開(kāi)了成功的另一扇門(mén)。9、可以有兩種理解：（1）一到九節(jié)為一部分，第十節(jié)為第二部分（從主題或表達(dá)方式的角度）（2）一到五為第一部分，六到十為第二部分（從故事內(nèi)容的階段性角度）10、伯尼馬庫(kù)斯成了一個(gè)失業(yè)者。11、突出他們創(chuàng)業(yè)成功的巨大成就。12、略

參考答案1、《閑情記趣》清沈復(fù)三白江蘇蘇州鶴唳云端龐然大物2、略3、（1）我（2）脖子同“僵”僵硬（3）果然鳴叫（4）把當(dāng)作（5）剛剛（6）興致（7）驅(qū)趕（8）有的4、①明察秋毫：能清楚地看見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)新長(zhǎng)出的羽毛。②怡然自得：形容安適愉快，十分滿足的樣子。③龐然大物：非常龐大的東西。④拔山倒樹(shù)：使山動(dòng)搖，使樹(shù)倒下，形容氣勢(shì)極大。5—9、略10.①夏蚊成雷心之所向昂首觀之徐噴以煙青云白鶴觀怡然稱(chēng)快②略11.（1）見(jiàn)/……必/……故/……（2）……則/……/果然……（3）昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)（4）使之/……作/……（5）見(jiàn)/……龐然大物/……，蓋/……12.（1）自己（2）慢慢地（3）用鞭子打（4）把……當(dāng)作……13.（1）代藐小微物（2）代夏蚊（3）代蚊子（4）代自己（5）代二蟲(chóng)（6）代蝦蟆14、略15、觀察本領(lǐng)：能張目對(duì)日，明察秋毫觀察習(xí)慣：見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理觀察收獲：故時(shí)有物外之趣16、所以漫漫地鳥(niǎo)鳴安適、愉快的樣子17、物外之趣18、①心里這么想著，眼前果真就出現(xiàn)了成百上千只白鶴②待到我神智恢復(fù)，捉住癩蛤蟆，用鞭子打了它十幾下，把它趕到別的院子19、同鄉(xiāng)他、指文不識(shí)如此、像這樣窮盡20、（1）我希望能把主人的書(shū)全部通讀一遍（2）先生停下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)，請(qǐng)您再談?wù)勄懊娴挠^點(diǎn)21、（1）勤學(xué)無(wú)燭，穿壁引光讀書(shū)（2）與人傭作不求償，愿讀遍主人書(shū)。

22.huì;hú。23.使奕秋∕誨二人奕。24.擅長(zhǎng)；只、單；弓箭；共同。25.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。26.不是他們的智力有很大的差別，而在于是否專(zhuān)心致志。27.專(zhuān)心致志是學(xué)好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好，也是學(xué)不好的。28、略29、略6《理想》答案略2．詩(shī)人所說(shuō)的“理想”，是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹(shù)立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，他要犧牲個(gè)人利益，他要拋棄黃金夢(mèng)，所以又是一種犧牲。意思相近即可3．理想的歷史意義；理想的人格意義；理想的人生意義4．這一節(jié)的意思主要是說(shuō)，理想是前進(jìn)的方向。馬克思主義傳播到中國(guó)，中國(guó)的先進(jìn)分子樹(shù)立了社會(huì)主義共產(chǎn)主義理想，這個(gè)理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個(gè)理想像路一樣，引中國(guó)人民走到光明的新中國(guó)，引中國(guó)人民走向社會(huì)主義現(xiàn)代化。意思相近即可5．希望人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為理想而努力奮斗。6．略7．Ｂ8．Ａ9．理想的實(shí)現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，或者不像預(yù)期那樣切近，起初對(duì)長(zhǎng)期性估計(jì)不足，越到后來(lái)越是認(rèn)識(shí)其艱巨性、長(zhǎng)期性。10．“路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”，象征大好形勢(shì)。新的歷史時(shí)期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代?！墩撜Z(yǔ)》十則lúnxǐngrúyuèdài慍2、（1）舊的（2）看齊（3）重大（4）非確指，表示幾個(gè)（5）迷惑（6）有害（7）施加（8）智慧3、A4、ABBA5、D6、(1)B(2)D、

7、（1）、論語(yǔ)孔子及弟子的言行儒孟子大學(xué)中庸（2）、不斷學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)相輔相承辯證統(tǒng)一的。（3）、溫故知新經(jīng)常學(xué)習(xí)的人不會(huì)矛盾只要虛心學(xué)到處都有老師。（4）、學(xué)習(xí)他優(yōu)點(diǎn)自己也有的