第8頁共8頁教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?總結(jié)格式?范本本?人在__?__月參?加了中小?學(xué)教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)，通過?專家的培?訓(xùn)，使我?在教師的?職業(yè)道德?修養(yǎng)、教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平和科研?水等方面?都得到一?定的提高?。我們主?要學(xué)習(xí)了?如下內(nèi)容?：1、?由教授講?授的新課?程理念更?新2、?由教授講?授未來教?育教師培?訓(xùn)項(xiàng)目，?此模塊內(nèi)?容，讓全?體學(xué)員耳?目一新。?3、如?何做一名?成功的教?師，上好?每一節(jié)課?下面，?我將本階?段的具體?學(xué)習(xí)作以?下簡要小?結(jié)：一?、認(rèn)識的?提高構(gòu)?建教師終?身教育體?系，打造?一流的教?師隊(duì)伍是?教育長足?發(fā)展的根?本大計(jì)，?也是教育?主管部門?探索的永?恒主題，?更是我們?教育工作?者的不懈?追求。教?師培訓(xùn)提?高自身素?質(zhì)是關(guān)系?到教師教?書育人質(zhì)?量的大事?。參加繼?續(xù)教育培?訓(xùn)是我們?教師在思?想和業(yè)務(wù)?成長路上?的加油站?。我在參?加教師繼?續(xù)教育中?，特別重?視自己師?德和教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?的提高，?始終把師?德建設(shè)擺?在首要位?置，把自?己的教學(xué)?業(yè)務(wù)能力?作為教師?的核心素?質(zhì)來提高?。在培訓(xùn)?中，真正?做到師德?建設(shè)和業(yè)?務(wù)培訓(xùn)兩?手抓、兩?手硬，通?過培訓(xùn)，?切實(shí)提高?自己的師?德素質(zhì)和?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平。?在培訓(xùn)過?程中，感?觸最深的?部分是英?特爾未來?教育項(xiàng)目?的培訓(xùn)。?第一個(gè)?關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)?，框架問?題修改是?研修重點(diǎn)?和關(guān)鍵，?可以說不?完成框架?問題的修?改，其他?方面的修?改，也會?受到影響?。為了不?使框架問?題修改影?響其他，?我在學(xué)習(xí)?時(shí)對問題?修改時(shí)間?段做了特?別處理.?首先時(shí)間?保證;其?次，我采?取“穩(wěn)扎?穩(wěn)打”，?讓作品修?改內(nèi)容化?整為零，?為了加強(qiáng)?對內(nèi)容的?進(jìn)一步理?解，我共?享了其他?學(xué)員的作?品，互相?交流，一?起研討，?使框架問?題的修改?在下一模?塊學(xué)習(xí)開?始之前及?時(shí)完成。?對此，?能夠完成?，我對線?面的學(xué)習(xí)?也有了很?大的信心?。二、?具體收獲?1、參?加培訓(xùn)，?使我對教?科研方面?的認(rèn)識有?進(jìn)一步提?高，能自?覺地參與?課堂的教?學(xué)研究，?積極參加?課改研究?，及時(shí)總?結(jié)自己在?教育教學(xué)?工作的經(jīng)?驗(yàn)，撰寫?教育論文?。在中小?學(xué)教師培?訓(xùn)中，使?我意識到?教學(xué)課程?的改變我?們必須跟?上新的教?育理念，?所以在下?工夫熟悉?新教材的?同時(shí)積極?參加學(xué)校?組織的教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)，?不斷提高?自己的理?論和業(yè)務(wù)?水平，很?快跟上了?教育改革?的步伐，?也提高了?自己課堂?教育能力?和教學(xué)質(zhì)?量。2?、學(xué)習(xí)過?程中，我?注重師德?方面的修?養(yǎng)，我堅(jiān)?持把師德?建設(shè)當(dāng)作?職業(yè)道德?修養(yǎng)的重?要環(huán)節(jié)來?抓，從理?論與實(shí)際?的結(jié)合上?學(xué)習(xí)和領(lǐng)?會教師職?業(yè)道德修?養(yǎng)所涵蓋?的內(nèi)容，?提高自己?的事業(yè)認(rèn)?知、職業(yè)?認(rèn)同水平?，增強(qiáng)了?自己從事?教育事業(yè)?的使命感?和責(zé)任感?。使依法?治教、廉?潔從教成?為自己自?覺的行為?，積極爭?取做一名?“師德雙?馨”型的?教師。?3、轟轟?烈烈的中?小學(xué)教師?素質(zhì)提升?工程，給?教師繼續(xù)?教育帶來?了豐富的?內(nèi)容，重?點(diǎn)通過《?教師職業(yè)?心理》、?《英特爾?未來教育?》等專題?培訓(xùn)和考?試，使我?們對新的?教育教理?念，現(xiàn)代?教學(xué)理論?和現(xiàn)代課?程理論、?當(dāng)今國外?先進(jìn)的教?育思想等?都有進(jìn)一?步了解，?也提高了?我們的教?育教學(xué)管?理能力，?特別是信?息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)?整合等內(nèi)?容的培訓(xùn)?，不但提?高了我們?每位教師?的課堂教?學(xué)能力和?組織教育?活動的能?力。也提?高了課堂?教學(xué)的效?率和教師?的教育科?學(xué)研究能?力。在學(xué)?習(xí)教育科?研理論知?識，組織?教育調(diào)查?、實(shí)驗(yàn)和?交流等活?動中，使?推廣、應(yīng)?用教育科?研成果的?能力都有?不同程度?的提高。?同時(shí)廣大?教師在“?學(xué)習(xí)--?研究--?實(shí)踐--?反思--?再實(shí)踐”?的過程中?也提高了?自己的理?論素質(zhì)和?教育科研?、創(chuàng)新能?力。4?、重視交?流在教育?教學(xué)中的?應(yīng)用。?過去，只?知道埋頭?于書本知?識，信息?閉塞，不?善于交流?，使得一?些好的經(jīng)?驗(yàn)未能融?于自己的?教學(xué)，而?自己的一?些體會又?未能及時(shí)?整理，因?此使自己?的發(fā)展緩?慢前進(jìn)。?學(xué)習(xí)期間?在進(jìn)修學(xué)?校各級領(lǐng)?導(dǎo)和老師?的精心指?導(dǎo)下，我?有了長足?的進(jìn)步，?使我感到?自己的教?師修為有?了深一層?次的提高?，使我更?加如饑似?渴的追求?新知的攝?入，在這?里我向你?們表示感?謝。今后?我會努力?并不全身?心地投入?教育事業(yè)?，為祖國?培養(yǎng)更多?的棟梁之?才。通?過培訓(xùn)，?使我在教?師的職業(yè)?道德修養(yǎng)?、教育教?學(xué)水平和?教育科研?能力都得?到了進(jìn)一?步的提高?。使我更?加堅(jiān)定了?教書育人?的信心和?決心。通?過農(nóng)村中?小學(xué)教師?培訓(xùn)，使?我對教育?教學(xué)理念?、現(xiàn)代教?學(xué)理論和?現(xiàn)代課程?理論和當(dāng)?今國外先?進(jìn)教育思?想都有了?進(jìn)一步了?解。我充?分認(rèn)識到?為了適應(yīng)?素質(zhì)教育?的需要，?更好的勝?任新世紀(jì)?的教育教?學(xué)工作，?必須不斷?的全面提?高自身素?質(zhì)。使我?對教育科?研和新課?程有了更?深的理解?，不斷提?高了自己?的教科研?水平和駕?馭新課程?的能力。?從理論和?實(shí)際的結(jié)?合上學(xué)習(xí)?和領(lǐng)會了?教師職業(yè)?修養(yǎng)所涵?蓋的內(nèi)容?，提高自?己的事業(yè)?認(rèn)識，職?業(yè)認(rèn)同水?平，增強(qiáng)?了自己從?事教育事?業(yè)的使命?感和責(zé)任?感。通?過此次繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)，我深?切感覺到?，做為一?名教師，?需有先進(jìn)?完備的教?學(xué)策略與?方法。使?我在教學(xué)?工作中能?“因材施?教”，對?學(xué)生能給?予學(xué)習(xí)上?的指導(dǎo)，?生活中的?關(guān)心，認(rèn)?識的點(diǎn)撥?，思想的?疏導(dǎo)。?總而言之?，教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)是十分?成功的，?對我來說?可謂收獲?多多。我?們要以總?結(jié)檢查活?動為契機(jī)?，切實(shí)提?高對教師?繼續(xù)教育?重要性的?認(rèn)識。立?足課堂，?服務(wù)教學(xué)?。積極參?加新一輪?繼續(xù)教育?培訓(xùn)。努?力使自己?成為一名?具有先進(jìn)?教育理念?、良好職?業(yè)道德和?堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)?業(yè)務(wù)基礎(chǔ)?的高素質(zhì)?的新時(shí)代?教師，為?教育事業(yè)?作出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)總結(jié)格?式范本（?二）教?師專業(yè)是?動態(tài)發(fā)展?的、終身?持續(xù)的過?程，現(xiàn)代?教學(xué)應(yīng)是?建立在教?師學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)上的。?必須在加?強(qiáng)和發(fā)展?教師教育?，促進(jìn)教?師專業(yè)化?發(fā)展的同?時(shí)，加快?教師專業(yè)?化進(jìn)程，?以適應(yīng)學(xué)?習(xí)化社會?、終身化?學(xué)習(xí)的需?要。由此?通過對教?師專業(yè)觀?發(fā)展歷程?的回顧，?通過對教?師專業(yè)能?力的時(shí)代?內(nèi)涵以及?教師繼續(xù)?教育課程?改革原則?的論證和?闡述，探?討教師繼?續(xù)教育課?程創(chuàng)新的?機(jī)制，明?確教師的?專業(yè)成長?與教學(xué)的?發(fā)展性是?一種不斷?演進(jìn)、不?斷超越的?創(chuàng)造發(fā)展?歷程。因?此，努力?實(shí)施繼續(xù)?教育工程?，加強(qiáng)中?小學(xué)師資?隊(duì)伍的建?設(shè)，開展?面向21?世紀(jì)的中?小學(xué)教師?繼續(xù)教育?，是面臨?新形勢的?需要，是?增強(qiáng)縣域?經(jīng)濟(jì)實(shí)力?、綜合實(shí)?力的需要?，教師整?體素質(zhì)的?提高，為?教育夯實(shí)?了基礎(chǔ)，?教育的發(fā)?展必將迎?來一個(gè)美?好的春天?。教師?繼續(xù)教育?是教師教?育的重要?組成部分?，是提高?全體在職?中小學(xué)教?師整體素?質(zhì)和促進(jìn)?教師專業(yè)?化的有效?途徑，也?是全面實(shí)?施素質(zhì)教?育的關(guān)鍵?。學(xué)習(xí)期?間，在與?實(shí)際相結(jié)?合不斷的?實(shí)踐，取?得了非常?大的進(jìn)步??，F(xiàn)將一?些學(xué)習(xí)體?會做個(gè)小?結(jié)。一?、通過學(xué)?習(xí)，我首?先是更新?了觀念：?對教師來?說，研究?是學(xué)習(xí)、?反思、成?長、發(fā)展?的同義詞?，與專業(yè)?人員的研?究具有質(zhì)?的區(qū)別。?它是“以?解決問題?為目標(biāo)的?診斷性研?究及實(shí)踐?者對自身?實(shí)踐情境?和經(jīng)驗(yàn)所?做的多視?角、多層?次的分析?和反省。?通過學(xué)習(xí)?，從“過?去的我”?與“現(xiàn)在?的我”的?對話交流?，是努力?擺脫“已?成的我”?，為不斷?獲得新生?的過程。?努力研究?自己，其?目的就是?為了提高?自己、發(fā)?展自己、?更新自己?。教師?是學(xué)生成?長的守護(hù)?人。他將?教師角色?定位于學(xué)?習(xí)者、研?究者、實(shí)?踐者。教?師首先是?學(xué)習(xí)者，?不僅要善?于向?qū)嵺`?學(xué)習(xí)，向?理論學(xué)習(xí)?，而且要?向?qū)W生學(xué)?習(xí)。教師?是研究者?，帶領(lǐng)學(xué)?生主動積?極參與科?研課題的?研究。教?師是實(shí)踐?者，實(shí)踐?的內(nèi)涵是?“變革”?。二、?教育無小?事。一個(gè)?細(xì)節(jié)可能?會影響一?個(gè)孩子的?一生。一?個(gè)教師最?可貴的品?質(zhì)在于他?能從日復(fù)?一日的教?學(xué)生涯中?領(lǐng)悟和體?會到教育?的真諦，?開掘出散?發(fā)著新鮮?芳香、體?現(xiàn)著高尚?情操的教?育細(xì)節(jié)。?學(xué)生是具?有極大可?塑性的個(gè)?體，是具?有自立發(fā)?展能力充?滿創(chuàng)造力?的生命體?。概括地?說，教育?的真諦在?于啟發(fā)自?覺，在于?給心靈以?向真、善?、美方向?發(fā)展的引?力和空間?。三、?就人格而?言，無論?在任何時(shí)?代、任何?地域、任?何學(xué)段，?師生之間?都應(yīng)該是?天然平等?的。教師?和學(xué)生不?但在人格?上、感情?上是平等?的朋友，?而且也是?在求知識?的道路上?共同探索?前進(jìn)的平?等的志同?道合者。?在教育?中，教師?要用自己?的行動去?感染學(xué)生?，要用自?己的言語?去打動學(xué)?生，把自?己對人或?事的真情?實(shí)感流露?出來，以?此使師生?間產(chǎn)生心?靈的共鳴?。學(xué)生只?有感受到?教師的善?良和真誠?愛心，才?樂于聽從?老師的教?誨。正所?謂“親其?師，信其?道”，教?師要抓住?機(jī)會，適?時(shí)地把自?己的喜、?怒、哀、?樂表現(xiàn)給?學(xué)生，與?學(xué)生通過?交流達(dá)到?心與心的?溝通。教?師的語言?要有魅力?，要富有?人情味、?趣味，同?時(shí)又要富?有理性。?這樣的語?言才能讓?學(xué)生愿意?接受，達(dá)?到教育的?目的。暖?人話語，?滋潤心田?。溫暖的?的話語，?可以使學(xué)?生深深感?到教師真?誠的關(guān)愛?，從而拉?近師生的?距離。教?師對學(xué)生?還要有一?種充滿責(zé)?任感和理?智感的愛?，這種愛?就是嚴(yán)格?要求，嚴(yán)?而有度，?更要嚴(yán)而?有理。?除了更新?自己的教?育教學(xué)理?念之外，?我們還需?要結(jié)合個(gè)?人情況及?教學(xué)環(huán)境?和特色來?很好的_?___和?應(yīng)用它們?。這個(gè)過?程也是一?個(gè)自我發(fā)?現(xiàn)和自我?完善的過?程，除了?需要不斷?客觀的看?待“過去?的我”，?我們更需?要一份持?久的熱情?，一份對?教育、對?學(xué)生、對?社會的神?圣信仰與?追求!?有人說，?教師是春?蠶，是蠟?燭，是航?標(biāo)燈，是?導(dǎo)航員。?而我要說?，教師就?象一棵枝?繁葉茂的?大樹，需?要吸收多?方面的營?養(yǎng)：有科?學(xué)的教育?思想，有?先進(jìn)的教?育理念，?有符合時(shí)?代特點(diǎn)的?教育言論?，有廣博?的學(xué)識，?有令人佩?服的教學(xué)?藝術(shù)，有?較強(qiáng)的人?格魅力，?有不斷開?拓進(jìn)取的?精神。為?了達(dá)到這?一目標(biāo)，?我始終在?做著一個(gè)?“好學(xué)生?”。多年?來，在教?學(xué)工作的?同時(shí)，我?積極學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?念。新課?程改革這?股春風(fēng)吹?來之后，?我更感覺?到如魚得?水，反復(fù)?翻閱新課?標(biāo)，領(lǐng)會?其中的真?諦，在教?學(xué)實(shí)踐中?不斷反思?。學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動，我?都積極參?加?！敖?師應(yīng)有一?種苦讀，?苦學(xué)的精?神?！笨?讀、苦學(xué)?應(yīng)該是教?師的“天?性”。學(xué)?習(xí)研究新?課標(biāo)新課?程，讓我?有了方向?從學(xué)習(xí)中?我懂的了?“三人行?必有我?guī)?焉”的道?理。我在?不斷的學(xué)?習(xí)，也在?不斷的研?究、不斷?的探索，?從教材、?教參、課?程標(biāo)準(zhǔn)中?去觸摸新?課改的靈?魂，準(zhǔn)確?把握教學(xué)?的尺度。?研究中考?題體會其?中蘊(yùn)涵著?的教學(xué)思?想，教學(xué)?方法。在?同行身上?學(xué)到的好?方法也及?時(shí)去應(yīng)用?。我和學(xué)?生們相互?學(xué)習(xí)，共?同成長。?我想，所?謂的教學(xué)?相長就是?這個(gè)意思?吧!如此?種種，我?在做“好?學(xué)生”