繪本故事：小螞蟻和大西瓜設(shè)計(jì)意圖：《螞蟻和西瓜》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的故事，故事講述了四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜想把西瓜搬回家和同伴一起分享從而引發(fā)一系列關(guān)于搬西瓜的有趣故事。由于故事內(nèi)容較長(zhǎng)，于是結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)方面的考慮，我大膽地對(duì)故事情節(jié)和畫(huà)面進(jìn)行了重組，讓情節(jié)簡(jiǎn)單化，重點(diǎn)放在了有趣的吃西瓜情節(jié)上，讓孩子在活動(dòng)中用生動(dòng)有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，感受小螞蟻吃西瓜的情和趣。其內(nèi)在的教育價(jià)值在于“好吃的和大家一起分享”，同時(shí)通過(guò)螞蟻搬西瓜的過(guò)程讓孩子明白“人多力量大”的道理。體驗(yàn)閱讀中的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)中享受閱讀的快樂(lè)。2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。3、體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈圖片課前豐富小螞蟻知識(shí)羊角球一個(gè)音樂(lè)（螞蟻搬豆）活動(dòng)過(guò)程：一、出示大西瓜和小螞蟻畫(huà)面---導(dǎo)入引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn)：1.這是一塊怎樣的西瓜？2.是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這塊西瓜？過(guò)渡：小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣（一）四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？2.仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的？3.四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？4.西瓜還有這么多，浪費(fèi)了又太可惜，那該怎么辦？過(guò)渡：你們想了這么多的好辦法，小螞蟻想得辦法會(huì)和我們一樣嗎？我們一起看下去。（二）大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎？你從哪里看出來(lái)的？2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀？小結(jié)：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多開(kāi)心啊！一會(huì)兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說(shuō)：“謝謝你們”！過(guò)渡:故事里的小螞蟻你們喜歡嗎？為什么？那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)聰明的小螞蟻好嗎？三、游戲：小螞蟻搬運(yùn)食物活動(dòng)實(shí)錄：此次活動(dòng)是我在熟讀了此故事和了解了畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和我班的實(shí)際情況對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了改編，對(duì)內(nèi)容畫(huà)面進(jìn)行了重組而設(shè)計(jì)了幻燈課件。又從知識(shí)、能力和情感三個(gè)方面預(yù)設(shè)了三條目標(biāo)，并依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)具體的活動(dòng)環(huán)節(jié)，力求引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們?cè)诳匆豢础⒉乱徊?、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中，感受故事內(nèi)容。環(huán)節(jié)一出示大西瓜和小螞蟻畫(huà)面引導(dǎo)孩子觀察熟悉的西瓜畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)：1、這是一塊怎樣的西瓜？目的是讓孩子知道是一塊紅紅的瓤、綠綠的皮看起來(lái)很好吃的西瓜為后面的小螞蟻吃西瓜的情景做鋪墊，提問(wèn)2、是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了西瓜？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的小螞蟻，從而引出有趣的故事《螞蟻和西瓜.》。環(huán)節(jié)二、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣在此環(huán)節(jié)中主要有兩個(gè)小環(huán)節(jié)（一）四只螞蟻吃西瓜（二）大家一起吃西瓜。在第一小環(huán)節(jié)中通過(guò)觀察四只小螞蟻吃西瓜的有趣動(dòng)態(tài)，讓幼兒邊說(shuō)邊做，感受和體驗(yàn)小螞蟻吃西瓜的樂(lè)趣。在第二小環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒觀察四只小螞蟻如何往回搬西瓜的簡(jiǎn)單過(guò)程，讓幼兒懂得“人多力量大”的內(nèi)在教育價(jià)值。同時(shí)明白和朋友一起分享吃西瓜帶來(lái)的快樂(lè)。蘊(yùn)含了動(dòng)物間的內(nèi)心情感。環(huán)節(jié)三、游戲：小螞蟻搬運(yùn)食物此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的主要目的是想通過(guò)游戲情境，讓孩子在快樂(lè)的游戲中感受螞蟻搬豆的樂(lè)趣。游戲中老師扮演螞蟻班長(zhǎng)，孩子扮演小螞蟻，羊角球當(dāng)做豆子。老師以游戲的口吻說(shuō)：“伙伴們，我在這里發(fā)現(xiàn)了一粒豆，大家快來(lái)搬呀?！庇谑呛⒆觽?cè)凇段浵伆岫埂返囊魳?lè)聲中一個(gè)跟著一個(gè)一起抬著豆子回家。在快樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：《大西瓜和小螞蟻》選取繪本部分內(nèi)容，對(duì)小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，而且他們?nèi)雸@才兩個(gè)月，對(duì)觀察畫(huà)面有一定的局限性，因此，可以用動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)情趣。對(duì)畫(huà)面進(jìn)行了重組，并對(duì)主線(xiàn)進(jìn)行了梳理，主要以螞蟻吃西瓜為故事情節(jié)。在說(shuō)說(shuō)看看中隱含了情感分享，讓孩子在個(gè)體表達(dá)的基礎(chǔ)上，又從整體分享回到個(gè)體表達(dá)。活動(dòng)過(guò)程中感覺(jué)孩子情緒體驗(yàn)并不是我想象的，預(yù)設(shè)的提問(wèn)在思考的基礎(chǔ)上又做了臨時(shí)調(diào)整。我想對(duì)于剛?cè)雸@兩個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)首先他們?nèi)狈Φ氖巧罱?jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言的表達(dá)。在開(kāi)始第一環(huán)節(jié)中本來(lái)是想重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面上的每一圖畫(huà)，想為后面的故事做好鋪墊。同時(shí)想盡量讓孩子理解畫(huà)面內(nèi)容，因此，在實(shí)際操作中重點(diǎn)提問(wèn)把握的不夠好感覺(jué)有點(diǎn)過(guò)細(xì)。在后面環(huán)節(jié)中又顯得過(guò)渡的有點(diǎn)快，孩子的回應(yīng)也不夠理想，有些孩子的回答是