第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握詹天佑、侯德榜、魏源、嚴(yán)復(fù)在科技與思想領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。2.學(xué)習(xí)近代科學(xué)家、思想家為救亡圖存、振興中華而努力鉆研、熱血報(bào)國(guó)的赤子之心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)了解科學(xué)家和思想家的事跡，感受和學(xué)習(xí)其精神?！菊n前預(yù)習(xí)】（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）鐵路工程師詹天佑及成就：年，由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線全線通車，它的設(shè)計(jì)督建者是。他出色地完成了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩處艱難的隧道工程，設(shè)計(jì)出路軌，以減緩坡度，確保行車安全。地位:是。2、化學(xué)家侯德榜及成就：（時(shí)間），我國(guó)著名化學(xué)家，制出純堿，并撰寫一書，公布制堿奧秘。后來(lái)又發(fā)明了新的制堿方法，為表彰他的貢獻(xiàn)，這種制堿法被命名為。3、開眼看世界的思想家1、背景：近代以來(lái)，列強(qiáng)入侵，國(guó)家危難，一些愛(ài)國(guó)的思想家認(rèn)識(shí)到要改變現(xiàn)狀，就必須學(xué)習(xí)西方的長(zhǎng)處。2、代表人物：和。魏源生活時(shí)期著作著作內(nèi)容編寫目的系統(tǒng)介紹了南洋歐美各國(guó)的歷史地理。嚴(yán)復(fù)生活時(shí)期著作進(jìn)步觀點(diǎn)意義1、2、啟發(fā)了知識(shí)界去探索西方先進(jìn)的社會(huì)，也打擊了封建頑固勢(shì)力。

自己不能解決的問(wèn)題：

【課內(nèi)探究】（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高）詹天佑的話，體現(xiàn)了一種什么精神？課文中四位科學(xué)家和思想家的事跡能否體現(xiàn)這種精神？談?wù)勀愕睦斫狻?.“人”字形路軌的設(shè)計(jì)，有什么合理之處？它體現(xiàn)了一種什么精神？其他三個(gè)人物是否也有這一精神？

3.除了上述兩種精神外，這些人物身上還有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

4.綜合歸納這些人物取得重大成就的共同原因有哪些？5.思考：“動(dòng)腦筋”（第114頁(yè)）。【扣標(biāo)整合】（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，以知識(shí)樹、圖表等形式，自主梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）【鞏固檢測(cè)】（我達(dá)標(biāo)，我快樂(lè)）一、選擇題1、右圖是20世紀(jì)初青龍橋站西“人”字形軌道上下行車的情景。這種設(shè)計(jì)是應(yīng)用在哪一條鐵路上（）京廣鐵路B．京滬鐵路C．京張鐵路D．京九鐵路2、右圖為建在青龍橋車站的一座人物銅像，這是紀(jì)念科學(xué)家（）A．詹天佑B．魏源C．嚴(yán)復(fù)D．侯德榜3、20世紀(jì)初，世界上最暢銷的純堿是“紅三角”牌純堿。為中國(guó)的制堿工業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是（）A．張謇B．詹天佑C．侯德榜D．鄧稼先4、中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)整體落后，但仍然出現(xiàn)了躍居世界前列的科學(xué)技術(shù)，這一技術(shù)產(chǎn)生在（）A．農(nóng)業(yè)科技B．文化教育C．電子工業(yè)D．化學(xué)工業(yè)5、近代提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想家是（）A．魏源B．林則徐C．嚴(yán)復(fù)D．康有為6、嚴(yán)復(fù)翻譯的著作是（）A．《海國(guó)圖志》B．《四洲志》C．《天演論》D．《三國(guó)志》二、非選擇題7、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，一些愛(ài)國(guó)知識(shí)分子開始睜眼看世界，尋求革新救國(guó)的方法。下圖是其中的著名代表人物。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：圖三圖三（1）圖一是我國(guó)近代啟蒙思想家，他是誰(shuí)？（2）圖二是他譯著的代表作，仔細(xì)觀察圖片中的文字信息，請(qǐng)你判斷是什么著作？