第第頁小班音樂教案集合10篇

小班音樂教案篇1

游戲目標：

1、一邊唱歌一邊大膽地做動作。

2、感受情景游戲帶來的愉悅心情。

游戲預備：音樂磁帶。

游戲規(guī)章：

請一位幼兒坐在圓圈中間，蒙上眼睛表示在家，游戲里還有很多的客人，手拉手邊走邊唱，唱到"敲"字時，大家立正。老師就請一位小伙伴去敲門。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、通過輕快的蜜蜂和粗重的小熊形象的對比，引導幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能用相應的形體動作表示出來。

2、依據(jù)音樂能有規(guī)章的進行游戲，體驗游戲所帶來的歡樂。

3、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、磁帶、錄音機

2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

3、蜂箱

活動過程：

〔一〕、導入：

師：今日我們班來了位小客人，聽聽，它是誰？

〔放蜜蜂音樂〕

〔二〕、認識、了解、表現(xiàn)樂曲。

1、熟識樂曲：

1〕、你能聽出它是誰？

2〕、你是從哪里聽出來的？

3〕、你聽了這段曲子你想做什么動作？

4〕、你覺得這段音樂怎么樣？

2、了解表現(xiàn)樂曲：

由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動作表現(xiàn)出來。

3、用相同的方法認識小熊音樂。

4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

〔三〕、音樂游戲：蜜蜂與小熊

1、由故事導入，援助幼兒掌控游戲角色。

2、幼兒佩帶胸飾，分角色進行游戲。

3、交換角色游戲。

〔四〕、鞏固對蜜蜂和小熊形象的'認識。

活動反思：

這一節(jié)活動帶給我的反思許多，我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在喧鬧中也仍有所獲。

小班音樂教案篇3

活動目標：

1．培育幼兒對音樂課的愛好，喜愛上音樂課。

2．讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并情愿和小伙伴一起學唱這首歌。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4．對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1．玩具小火車一個。

2．《開火車》的伴奏錄音。

活動過程：

1．出示玩具小火車，吸引幼兒留意力，導入主題《開火車》。

老師："小伙伴，你們知道這是什么嗎？"。幼兒回答："火車"。

老師："對了，那么今日我們就來學首關于火車的歌，叫做《開火車》。

2．幼兒觀賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學唱這首歌的欲望。

老師："你們知道，開火車時會發(fā)出怎樣的'聲音嗎？"。幼兒回答：〔略〕。

老師："那讓我們一起來聽一聽吧！"，幼兒認真聽。

老師先請小伙伴回答并總結，火車開的時候會發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧！

3．幼兒學唱《開火車》。

〔1〕老師唱一遍，幼兒唱一遍。

〔2〕老師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，援助幼兒記憶歌詞。

4．音樂游戲《開火車》。

〔1〕老師先講解游戲規(guī)章：老師會請一個小伙伴做火車頭，剩下的小伙伴一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。

〔2〕播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。

活動反思：

《開火車》這節(jié)音樂課上完后，我個人感覺節(jié)奏有點快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清晰的說出這個詞；也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對唱詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會更好些。

小班音樂教案篇4

【活動目標】

1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。

【活動預備】

材料，薯片。

【活動過程】

一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

1、做《猜猜看》的游戲：老師請小伙伴閉上眼睛，老師吃一口薯片，有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。

師：“你們猜，這是什么聲音啊？”

2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。

師：“你們想吃嗎？”“那請你們來吃吃看，吃好要告知老師薯片吃進去是什么感覺好嗎？”

二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺

1、鼓舞幼兒設計不同的動作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。

師：“誰來學學看呢？”“還有誰想來學學看？”“我們一起來學學看好嗎？”

2、引導幼兒跟這個音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“**”和“****”出變換不同的動作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。

師：“小伙伴們，你們剛才吃薯片的時候會發(fā)出什么聲音?。俊薄拔覀円黄饋韺W學看吧！”

3、鼓舞幼兒找同伴合作表演。

三、歌表演薯片脆脆

1、老師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

師：“聽，薯片脆脆還會唱歌哦！”“好聽嗎？”“請你們跟它一起唱好嗎？”

2、一邊演唱，一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運用已經制造的動作造型。

師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎？”

【教學反思】

這是一節(jié)特別形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性，讓孩子們在品嘗了薯片之后，發(fā)覺雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的`時候還會發(fā)出這么有趣的聲音，更讓他們驚異和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學唱歌曲中，孩子們很快就掌控了，為了增加本次活動的趣味性，我還在孩子們掌控了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個孩子都變成各種外形的薯片，進行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。

小班音樂教案篇5

活動背景

幼兒小班的孩子社會性關系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關系上，他們很情愿和小伙伴在一起玩，像水中的魚兒一樣逍遙自在。

活動目標

1、讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有伙伴的歡樂。

2、使幼兒體會“憂愁”和“愉快”的.不同感受。

3、領悟一，二，三條魚的含義。

活動重難點

1、幼兒對唱詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。

2、舞蹈過程中1，2，3，數(shù)的互換角色上。

活動預備

音樂，小魚缸，三條小魚

活動過程

故事講解并描述：有一條小魚，它沒有伙伴，每天都是孤孤獨單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很難過，〔哀傷的音樂〕。取出魚缸，小伙伴發(fā)覺一條魚在水里游真的很孤獨。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤獨單在發(fā)愁。

老師提問：為什么這一條魚很孤獨，他為什么會發(fā)愁呢？"來；自。屈；老師；教。案；我們怎樣才能援助它呢？

幼兒思索引出：小魚需要伙伴。

老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進去以后會怎樣，魚的感受是什么，小伙伴的感受是什么，得到關鍵詞，歡樂，興奮，快樂。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。

老師提問，假如想讓小魚更加快樂我們可以怎樣做？

老師再在魚缸里放第三條魚，一起數(shù)一數(shù)，假如小伙伴是最開始的那條魚，你會快樂嗎？小伙伴回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快愉快活做伙伴。歌詞隨著游戲的開展更加深刻，老師引領小伙伴以表演的形式熟識歌曲，在中間畫圓，小伙伴依次表演，可分組進行。

活動反思

1、過程中幼兒對唱詞的理解很到位，也能精確地感受不同的心情，但感染力欠缺。

2、老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平常職到的魚類。

小班音樂教案篇6

一、活動目標

創(chuàng)設兒歌“我的小鼓響咚咚”的游戲情景，通過觀賞理解兒歌內容，讓幼兒體驗關懷他人的情感。

二、重點與難點

引導孩子體驗和表現(xiàn)出與教學情景相符合的情感。

三、活動預備

1．布置一個“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。

2．預備一只會眨眼的布娃娃。

3．錄音機和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。

4，將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。

四、設計思路

對于剛入園的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對于如何在集體中學習，生活，如何與他人相處，毫無閱歷。因此，培育孩子良好的'行為習慣，進展孩子社會性情感更顯得尤為重要。

兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內容，就隱含著關懷，不防礙別人的思想內涵。因此，在活動過程中，語言學習不作為主要目的，而是通過創(chuàng)設反映兒歌內容的情景，讓孩子們在說鼓，哄小妹妹睡覺的游戲過程中體驗，理解兒歌所反映的思想情感，從而引導幼兒表現(xiàn)出與兒歌內容相全都的情感。

這一設計力求表達發(fā)揮環(huán)境在教育中的作用，使孩子們在與環(huán)境相互作用中，不知不覺地流露出最自然，最真摯的感情。

五、活動流程

情景感知——體驗理解——內化遷移

〔一〕情景感知

1、幼兒做模擬動作進活動室。

內容是“玩具兵進行曲”孩子們聽著歡快的旋律，做著吹喇叭，敲銅鼓等各種帶有節(jié)奏的模擬動作，選一環(huán)節(jié)的目的，是使兒童的情感快速聚焦，進入持續(xù)的情景，感知特色的情景。

〔二〕體驗理解

1、體驗我和小鼓玩得真快樂。

〔1〕出示一只布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。

〔2〕老師敲鼓。

說明：請幼兒講講敲幾下，老師就依據(jù)幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。

〔3〕個別幼兒敲鼓

說明：請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏改變的鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

〔4〕幼兒觀賞兒歌第一段

〔5〕幼兒再自由玩鼓

〔6〕老師引導幼兒共同敲鼓

老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的改變。

〔7〕觀賞兒歌第一段或跟著念。

2．體驗理解關懷小妹妹的思想情感。

①放娃娃的哭聲，引導幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭？

說明：可讓幼兒先自由講，最末引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

②哄娃娃睡覺，師生共同唱“搖籃曲”。

③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和心情來感染幼兒，使那種關愛他人的心情得到擴散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

④觀賞兒歌第二段。

〔三〕內化遷移

1．幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

說明：老師引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為詳細的行動。

2．老師完整念兒歌，幼兒跟念。

3．幼兒輕輕走出活動室。

說明：小妹妹睡覺了，老師帶領幼兒去操場上玩，幼兒模擬小貓走輕輕離開。

〔四〕延伸

“幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關懷他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。著重日常生活中的日積月累，潛移默化。

小班音樂教案篇7

活動目標：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內容，并喜愛活潑可愛的小花貓。

2、能聽著歌曲學做小花貓。

3、喜愛聽老師歌曲。

活動預備：

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程：

1、導入活動。

“今日小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它？”

復習拍手動作。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧！”〔學做拍手點頭動作〕。

2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

“我們來唱首歌告知小花貓，幼兒園里真歡樂。”

齊唱歌曲。

邊唱邊表演。

3、觀賞歌曲《咪咪小花貓》。

①老師邊唱歌曲邊表演教具。〔右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最末一句時，“小老鼠”放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了?！?/p>

②老師邊演示教具，邊引導幼兒回憶歌詞。如：老師說“咪咪”，幼兒接“小花貓”；老師說“跑來跑去看見”，幼兒接“小老鼠”等。

老師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

③老師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。〔右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”?！?/p>

④老師演唱歌曲，邊與幼兒一起學做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最末拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱，并集體說1～2遍。

4．和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

活動反思：

這次音樂活動，我?guī)ьI幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內容，同時培育了一種積極開心的心情。在游戲中，幼兒的愛好非常高漲，特別在道具“老鼠”涌現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設達到了特別融洽、逼真的`效果，充分調動了幼兒參加游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌頌融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了特別好的效果。

小班音樂教案篇8

活動目標：

1、引導幼兒理解歌詞內容，熟識歌詞，初步學唱歌曲。

2、援助幼兒了解西瓜的生長過程。

活動重點：幼兒學唱歌曲。

活動難點：歌表演《種瓜》。

活動預備：

1、西瓜節(jié)奏圖2、關于"西瓜"的謎語一個3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》

活動過程：

一、開始部分1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的留意力。

2、發(fā)聲練習：和勞動有關的詞"啦"、"唻"等進行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習：出示西瓜節(jié)奏圖進行節(jié)奏練習。

二、基本部分1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習愛好。

(1)師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。(老師小結對了是"西瓜"。)

(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小伙伴是怎么種瓜的.。

2、播放課件，援助幼兒熟識歌詞引導幼兒學唱歌曲。

老師引導歸納歌詞：

我在墻根下種了一顆瓜每天來澆水，每天來看它發(fā)了芽，開了花，結了個大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、師：今日我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)老師彈唱歌曲一遍，幼兒再次觀賞，提示幼兒留意仔細地唱出附點。

提問：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答老師小結)提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答老師小結)4、老師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提示幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請幼兒跟隨老師按節(jié)奏分句學唱歌曲兩遍。

(2)請幼兒跟隨老師學唱歌曲。

--先請幼兒小聲跟隨老師演唱一遍。

5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

三、結束部分

1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂游戲《種瓜》：老師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。

小班音樂教案篇9

活動目標：

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調表演。

2，學習依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的`樂趣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4，對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5，培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小伙伴喜愛玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并觀賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小伙伴是怎么玩娃娃家的。

3，熟識學習歌曲。

師：現(xiàn)在請小伙伴一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小伙伴的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小伙伴找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

活動反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。愿意與人交往，學習合作與共享