天使寶貝幼兒園幼兒個(gè)案觀察記錄表幼兒姓名張碩地

點(diǎn)教室時(shí)

間201記錄人曾星星觀察目的

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣觀

察

記

錄

早晨來(lái)園后，我們正在進(jìn)行例行的晨談活動(dòng)。突然我發(fā)現(xiàn)張碩那張桌子下面有一些碎糖果紙，我問(wèn)小朋友這是誰(shuí)扔的，旁邊幾個(gè)小朋友都說(shuō)不是我扔的。只有張碩坐在那里低著頭不說(shuō)話?！袄蠋熣f(shuō)過(guò)的，我們不能亂吃零食，這樣對(duì)身體不好，而且，看見(jiàn)垃圾在地上應(yīng)該怎么辦呢？”“撿起來(lái)，放在垃圾桶里?！笔堑?，我們應(yīng)該講衛(wèi)生，注意環(huán)保才行。”通過(guò)這次談話，小朋友們都知道了以后應(yīng)該怎么做了。分析與說(shuō)明措

施

現(xiàn)在的幼兒在家都有很多長(zhǎng)輩寵著，有事情時(shí)，家長(zhǎng)們都舍不得孩子動(dòng)手，或是覺(jué)得隨手丟一些垃圾的行為并不為過(guò)，甚至家長(zhǎng)們也沒(méi)有這方面的意識(shí)，使孩子們養(yǎng)成了不少不良的習(xí)慣。

通過(guò)晨談、集體活動(dòng)來(lái)教育引幼兒不吃零食，不亂扔垃圾。

平時(shí)從小事做起養(yǎng)成講衛(wèi)生和合理消費(fèi)的好習(xí)慣。并對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

天使寶貝幼兒園幼兒個(gè)案觀察記錄表

幼兒姓名孫嘉宇地

點(diǎn)操場(chǎng)時(shí)

間2021.05.13記錄人曾星星觀察目的

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

觀

察

記

錄

早上，排隊(duì)時(shí)間，晨晨小朋友一邊走一邊拿著不知道從哪兒拿來(lái)的廣告紙?jiān)谒海埿紴⒘艘宦?，?dāng)我正要進(jìn)行制止的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孫嘉宇落在了隊(duì)伍的后面，他一邊走，一邊在撿掉在地上的紙屑。我讓隊(duì)伍停了下來(lái)，看看地面上的碎紙，先請(qǐng)晨晨說(shuō)說(shuō)為什么要這樣撕紙、丟紙？她說(shuō)覺(jué)得很好玩。我再請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的感受，然后再把孫嘉宇請(qǐng)到前面來(lái)，讓他跟大家說(shuō)說(shuō)自己為什么要撿這些紙屑，他說(shuō)覺(jué)得弄臟了操場(chǎng)。在這樣的情境下，我請(qǐng)小朋友們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)做得好誰(shuí)做得不好？為什么？？通過(guò)對(duì)比，孩子們知道了不能隨地亂丟紙屑，要尊重別人的勞動(dòng)果實(shí)。分析與說(shuō)明措

施

晨晨小朋友是個(gè)留守兒童，父母打工在外，平時(shí)都由外公外婆帶著，很寵他，幾乎什么都順著她，所以她是個(gè)較隨心所欲的孩子，撕紙只是覺(jué)得好玩而已，并沒(méi)有想到這樣會(huì)弄臟操場(chǎng)。而孫嘉遇的家長(zhǎng)是比較注重對(duì)孩子的培養(yǎng)的，衛(wèi)生習(xí)慣也培養(yǎng)得很好。

我抓住了這個(gè)教育契機(jī)，讓孩子們自己在對(duì)比中得出了哪樣做比較好，哪樣做不好的結(jié)論。然后找時(shí)間再讓孩子們一起來(lái)打掃操場(chǎng)，使他們知道了掃地的大伯的辛苦及不易，從而知道要去尊重別人的勞動(dòng)果實(shí)。這樣隨機(jī)的教育，比我們?cè)诨顒?dòng)中刻意的去營(yíng)造氣氛、說(shuō)教有效得多。

天使寶貝幼兒園

幼兒個(gè)案觀察記錄表

幼兒姓名洪浩宇地

點(diǎn)教室時(shí)

間2021..06.17記錄人曾星星觀察目的

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

觀

察

記

錄

午間，孩子們都吃好了午餐在玩玩具，突然我發(fā)現(xiàn)洪浩宇小朋友用手挖了挖鼻子，然后又把手放進(jìn)了嘴里?？粗⒆拥氖謴谋亲佑巫叩阶炖锸潜容^惡心的，可我更擔(dān)心他挖鼻子的壞習(xí)慣，會(huì)造成不良的感染。于是，我走過(guò)去把他抱了起來(lái)，悄悄問(wèn)道：“你的小手在做什么呢？”他的臉一下子就紅了，趕忙把手拿出來(lái)，低著頭不看我，看來(lái)，他自己也知道這樣的行為是不好的呢，只是習(xí)慣了無(wú)意識(shí)的去做。分析與說(shuō)明措

施

浩宇的媽平時(shí)為了生活做著幾份兼職，工作是很忙很辛苦的，而且他還有個(gè)姐姐的，雖然爸爸媽媽也很努力的想去培養(yǎng)孩子，可是畢竟精力有限，所以很多時(shí)候是無(wú)法顧及的。跟他媽媽溝通后，一致認(rèn)為要通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方法去幫他改掉這個(gè)壞習(xí)慣，盡量多注意他，一發(fā)現(xiàn)有這個(gè)動(dòng)作的傾向就給她安排一些任務(wù)，轉(zhuǎn)移他的注意力。另外，我還刻意利用集體活動(dòng)進(jìn)行了這方面的衛(wèi)生教育。

天使寶貝幼兒園幼兒個(gè)案觀察記錄表

幼兒姓名吳彬彬地

點(diǎn)盥洗間時(shí)

間20記錄人曾星星觀察目的

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

觀

察

記

錄在一次活動(dòng)中，偶然發(fā)現(xiàn)了彬彬等部分小朋友已經(jīng)能夠按照正確的洗手方式進(jìn)行洗手，經(jīng)過(guò)了解，知道其是按照洗手池上方，我開(kāi)學(xué)初掛上的步驟圖進(jìn)行自學(xué)的，這步驟圖本是想特別用一次正式的教育活動(dòng)來(lái)向孩子們進(jìn)行教育的，可一直沒(méi)能去實(shí)施，沒(méi)想到，在環(huán)境的影響下，孩子們學(xué)會(huì)了自學(xué)，這是可喜的。分析與說(shuō)明措

施

開(kāi)展衛(wèi)生習(xí)慣的課題研究以來(lái)，我們一直努力去地讓孩子在各種活動(dòng)中潛移默化地得到良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一路走來(lái)，孩子們都得到了一定的發(fā)展。特別是這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)后，家長(zhǎng)的老師之間的聯(lián)系密切了，隨時(shí)都能知曉孩子在家或在園的情況，交換培養(yǎng)建議，共同進(jìn)行教育，孩子們的進(jìn)步是很大的。

馬上及時(shí)地在全班孩子面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，班上的孩子也都在學(xué)著開(kāi)始自學(xué)，現(xiàn)在個(gè)個(gè)學(xué)得有模有樣了。從這個(gè)小例子，也讓我們看見(jiàn)了，“教”固然是一種方式，可是有計(jì)劃地去“育”，從側(cè)面去影響孩子，讓他們自己去感受，去學(xué)習(xí)，效果更勝于去刻意地“教”。新世紀(jì)幼兒園幼兒個(gè)案評(píng)析記錄表（一）幼兒姓名潘宣妍性別女出生年月班級(jí)小三入園時(shí)間09.9健康狀況健康觀察教師湯世萍個(gè)案建立時(shí)間09.9幼兒自然發(fā)展情況：該幼兒是一個(gè)性格比較內(nèi)向的小女孩，平時(shí)和小朋友之間很少交流，總是一個(gè)人玩耍，不愛(ài)和其她小朋友們一起玩。在學(xué)習(xí)方面比其他小朋友接受新事物的能力要較差，所以其他小朋友也就不太愛(ài)和她玩耍，這也使得她更加內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話了。在日常的生活方面潘暄妍的生活自理也比較弱，吃飯時(shí)不愿吃完午餐，到最后總是要老師來(lái)喂她吃飯。午睡時(shí)，也不能獨(dú)立的穿脫自己的衣褲，總是需要同伴們的幫助。

新世紀(jì)幼兒園幼兒個(gè)案評(píng)析記錄表（二）觀察對(duì)象潘宣妍觀察時(shí)間09.9觀察地點(diǎn)教室觀察教師湯世萍觀察目的：該幼兒的行為習(xí)慣不是很好。有依賴的行為觀察實(shí)錄：來(lái)園的時(shí)候該幼兒行為習(xí)慣很不好有許多的問(wèn)題，這都是由于潘宣妍小朋友的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺平日里對(duì)潘宣妍太過(guò)寵愛(ài)，在家中什么事情都不讓他做，都由他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來(lái)幫她做，導(dǎo)致才會(huì)出現(xiàn)潘宣妍小朋友這些不良情況。又由于，他們家周圍沒(méi)有和他同齡的幼兒，所以，小潘宣妍朋友性格比較內(nèi)向的一個(gè)因素。觀察分析：該幼兒在一進(jìn)幼兒園的時(shí)候就很依賴幼兒，不管在吃飯還是睡覺(jué)的時(shí)候總會(huì)依賴?yán)蠋?，睡覺(jué)的時(shí)候做在那等著老師去幫她穿脫衣服。吃飯的時(shí)候吃不完的時(shí)候就在那里哭，要不就是要老師去喂她。否則她不吃。教育措施：1、加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓孩子的家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀念。

2、通過(guò)與幼兒家長(zhǎng)的交流，讓幼兒家長(zhǎng)與我們老師相互配合，共同正確引導(dǎo)幼兒。

新世紀(jì)幼兒園幼兒個(gè)案評(píng)析記錄表（二）觀察對(duì)象潘暄妍觀察時(shí)間09.10觀察地點(diǎn)活動(dòng)室觀察教師湯世萍觀察目的：使他養(yǎng)成好的習(xí)慣，午睡時(shí)不影響他人觀察實(shí)錄：今天中午午睡時(shí)潘暄妍又開(kāi)始在床上滾來(lái)滾去，一會(huì)碰碰這個(gè)，一會(huì)碰碰那個(gè)，爬上爬下，忙得別的小朋友都無(wú)法睡覺(jué)。觀察分析：平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，在家每天晚上睡覺(jué)遲，早上起床早，所以中午難以入睡。教育措施：與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望幫助她在家養(yǎng)成早睡早起，每天午睡的習(xí)慣。新世紀(jì)幼兒園幼兒個(gè)案評(píng)析記錄表（二）觀察對(duì)象潘暄妍觀察時(shí)間09.11觀察地點(diǎn)活動(dòng)室觀察教師湯世萍觀察目的：培養(yǎng)幼兒融入幼兒園這個(gè)集體的生活，大膽表達(dá)自己的想法。觀察實(shí)錄：“齊以恒，別插隊(duì)”我站在活動(dòng)室門(mén)口正在組織小朋友飲水。她手里拿著水杯也插口道“齊以恒，你這樣不聽(tīng)話，會(huì)把老師累壞的”然后又向我“湯老師，你不累嗎？你也喝點(diǎn)水吧！”“謝謝！潘暄妍”她的胖臉上馬上樂(lè)開(kāi)了花。觀察分析：通過(guò)兩個(gè)月的適應(yīng)，她漸漸融入這個(gè)集體的生活了，在平時(shí)生活中盡量讓她自己動(dòng)手。教育措施：在園老師可以用自己的特殊身份在生活中像一位媽媽一樣引導(dǎo)她、關(guān)心她。也要保持老師的理智。發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)她改進(jìn)不足。促進(jìn)她各方面健康的發(fā)展提高生活的自理能力等。如生活中多一點(diǎn)安撫、也不妨對(duì)他的進(jìn)步以親親額頭、臉蛋予以鼓勵(lì)。對(duì)她的錯(cuò)誤也應(yīng)該認(rèn)真、嚴(yán)肅指出。

新世紀(jì)幼兒園幼兒個(gè)案評(píng)析記錄表（二）觀察對(duì)象潘暄妍觀察時(shí)間09.12觀察地點(diǎn)活動(dòng)室觀察教師湯世萍觀察目的：懂得關(guān)心別人觀察實(shí)錄：“阿奶，你過(guò)馬路小心點(diǎn)，再見(jiàn)”潘暄妍一邊走向活動(dòng)室一邊向送她的奶奶叮囑“這孩子真會(huì)關(guān)心人…”旁邊的幾位家長(zhǎng)稱贊到觀察分析：奶奶就告訴我們老師，她很善良。也很有禮貌。懂事的她會(huì)在生活中主動(dòng)關(guān)心周圍的人。教育措施：針對(duì)這一特點(diǎn)，說(shuō)明她還是挺能干的，在家長(zhǎng)面前懂得關(guān)心人而在幼兒園會(huì)變得內(nèi)向，平時(shí)多給她展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。新世紀(jì)幼兒園幼兒個(gè)案評(píng)析記錄表（三）觀察對(duì)象潘宣妍觀察教師湯世萍觀察周期5個(gè)月階段性幼兒發(fā)展情況綜合分析：該幼兒平時(shí)是一個(gè)性格比較內(nèi)向的小男孩，平時(shí)和小朋友之間很少交流，總是一個(gè)人玩耍，不愛(ài)和其他小朋友們一起玩。在學(xué)習(xí)方面比其他小朋友接受新事物的能力要較差。經(jīng)過(guò)我和她的家人聯(lián)系過(guò)后，該幼兒有所好轉(zhuǎn)，在吃飯的時(shí)候該幼兒能把老師所剩給她的飯吃完，在睡覺(jué)的時(shí)候能把自己的外套脫掉，不會(huì)在那等著老師去幫她脫。該幼兒漸漸的改掉了依賴?yán)蠋煹男袨椋呀?jīng)開(kāi)始慢慢的習(xí)慣了學(xué)校的生活。植物觀察記錄表班級(jí)：姓名：觀察植物名稱：觀察日期觀察記錄備注家庭常種蔬菜栽培信息蔬菜發(fā)芽時(shí)間(天)最適移苗期(周)容器大小光照量*收獲時(shí)間(天)菜豆5－8－中等全日照45-65黃瓜5－83－4大全日