第7頁(yè)共7頁(yè)第二學(xué)期?初中英語(yǔ)?教師教學(xué)?總結(jié)模板?我們初?三年級(jí)共?有學(xué)科老?師___?_位，其?中高級(jí)教?師位，另?有十幾位?富有多年?經(jīng)驗(yàn)的資?深教師。?可以這么?說(shuō)，師資?力量雄厚?是我們?nèi)?員組成的?一大特色?。此外，?我們還有?____?位青年教?師，在初?三工作時(shí)?間最長(zhǎng)的?也只不過(guò)?三年，其?中___?_位青年?教師是第?一年教初?三。青年?教師都非?常珍惜這?次機(jī)會(huì)，?平時(shí)工作?相當(dāng)努力?、認(rèn)真，?一有不懂?的問(wèn)題就?能及時(shí)向?老教師請(qǐng)?教。而老?教師總是?很熱情地?、毫無(wú)保?留地將教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳?授給他們?。在我們?年級(jí)組里?，老、中?、青三代?教師根本?不存在所?謂的代溝?問(wèn)題，凡?事大家都?有商有量?，互相幫?助，其樂(lè)?融融，因?而出現(xiàn)了?新尊老，?老帶新可?喜局面。?在這期間?，作為初?三年級(jí)的?一份子，?我深刻地?感到我們?年級(jí)是個(gè)?紀(jì)律嚴(yán)明?、團(tuán)結(jié)互?助、奮發(fā)?向上的優(yōu)?秀集體。?接下來(lái)我?談?wù)勎覀?的一些具?體工作和?措施。?初三畢業(yè)?班工作非?比尋常，?我們每位?老師心中?都很清楚?：教初三?，就意味?著要犧牲?更多的個(gè)?人時(shí)間和?利益，教?初三，就?意味著肩?頭多了一?份沉重的?責(zé)任，因?為我們要?對(duì)學(xué)生、?對(duì)家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，更要?對(duì)學(xué)校的?聲譽(yù)負(fù)責(zé)?!追求合?格率和優(yōu)?良率是我?們一貫的?目標(biāo)，為?了表達(dá)我?們的決心?，在初三?學(xué)年開(kāi)學(xué)?伊始，每?位任課老?師就向校?領(lǐng)導(dǎo)遞交?了教學(xué)計(jì)?劃書(shū)，每?位老師都?詳細(xì)制定?了自己的?教學(xué)計(jì)劃?，列舉了?需重點(diǎn)幫?助的學(xué)生?的名單，?制定了幫?教方案。?事實(shí)上，?老師們也?確實(shí)在這?一年里一?步一步地?、認(rèn)真地?，實(shí)現(xiàn)著?自己的諾?言。開(kāi)學(xué)?的第二個(gè)?星期，我?們就開(kāi)始?實(shí)行早自?修制度，?初三教師?的工作量?是相當(dāng)大?的，回家?后，老師?們還要批?改試卷，?出試題，?經(jīng)常要熬?到深夜才?能休息。?工作強(qiáng)?度大、任?務(wù)重、壓?力大，是?我們每個(gè)?初三老師?的切身體?會(huì)，但是?，沒(méi)有一?位老師因?此而有一?絲一毫的?怨言，更?沒(méi)有人因?此而退縮?，病，一?如既往地?工作。既?然選擇了?初三，就?一定要做?出成績(jī)!?這是我們?初三全體?教師的誓?言。這?使我們老?師，特別?是班主任?老師的工?作量又在?原來(lái)基礎(chǔ)?上增加了?許多。老?師眼中的?學(xué)生已經(jīng)?沒(méi)有了班?級(jí)的區(qū)分?，老師更?多的時(shí)間?幫助學(xué)生?復(fù)習(xí)，可?以把問(wèn)題?講得更深?、更細(xì)、?更透徹，?可以把工?作做得更?好。第?二學(xué)期初?中英語(yǔ)教?師教學(xué)總?結(jié)模板（?二）這?個(gè)學(xué)期的?期末考試?已經(jīng)過(guò)去?了，學(xué)生?們的考試?成績(jī)也出?來(lái)了。在?這個(gè)期末?，我決定?結(jié)合這次?學(xué)生們的?考試成績(jī)?，對(duì)我這?一個(gè)學(xué)期?的工作進(jìn)?行總結(jié)，?看看我的?教學(xué)工作?有沒(méi)有需?要改進(jìn)的?地方。?一、英語(yǔ)?教學(xué)計(jì)劃?英語(yǔ)一?向是很多?同學(xué)的弱?項(xiàng)，其中?也有很多?成績(jī)較好?的同學(xué)。?因?yàn)楸挥?語(yǔ)這一門(mén)?科目的成?績(jī)拖了后?腿，導(dǎo)致?總體成績(jī)?一直得不?到提高。?針對(duì)這一?比較普遍?的現(xiàn)象，?我制定了?一個(gè)教學(xué)?計(jì)劃。?這些同學(xué)?英語(yǔ)成績(jī)?提不上去?的原因就?是基礎(chǔ)沒(méi)?有打好，?所以我利?用下課之?后的時(shí)間?，整理了?一些初中?階段經(jīng)常?用到的單?詞、語(yǔ)法?和詞組，?按照上課?的日期每?天安排一?些單詞、?語(yǔ)法和詞?組，讓同?學(xué)們背誦?。每天都?把當(dāng)天的?背誦任務(wù)?打印出來(lái)?，在上早?自習(xí)之前?交給課代?表在班上?發(fā)放。在?第二天的?英語(yǔ)課上?課的前五?分鐘，進(jìn)?行聽(tīng)寫(xiě)。?這樣既可?以讓同學(xué)?們多記住?幾個(gè)詞組?，又可以?鍛煉他們?的聽(tīng)力。?二、英?語(yǔ)課堂教?學(xué)在了?解了這個(gè)?情況之后?，在課堂?上，我盡?量讓我的?語(yǔ)言變得?更加的通?俗易懂，?在講解完?一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)之后，?我會(huì)隨機(jī)?抽取一位?同學(xué)，再?講述一遍?這個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，看他?們到底有?沒(méi)有學(xué)懂?。因?yàn)橥?學(xué)們往往?是沒(méi)學(xué)懂?也會(huì)說(shuō)懂?了，但實(shí)?際上又沒(méi)?懂。在講?完知識(shí)點(diǎn)?之后，我?也會(huì)出幾?個(gè)題，讓?同學(xué)們實(shí)?際操作一?下，加深?他們的理?解和印象?。在下課?的時(shí)候，?我每天都?會(huì)布置五?個(gè)句子，?讓他們中?譯英，把?這個(gè)當(dāng)成?每天的一?個(gè)題目交?上來(lái)。在?第二天上?課的時(shí)候?，再進(jìn)行?講解。?雖然這樣?我的工作?量加大了?，教學(xué)進(jìn)?度也減慢?了，但期?末考試同?學(xué)們的成?績(jī)告訴我?，我這樣?做的效果?很好，同?學(xué)們的英?語(yǔ)成績(jī)都?有所提高?，下個(gè)學(xué)?期我要再?接再厲，?讓同學(xué)們?的成績(jī)更?好。任?現(xiàn)職以來(lái)?本人先后?擔(dān)任過(guò)不?同年級(jí)的?初中班主?任，都以?平等、耐?心、熱情?、嚴(yán)格的?態(tài)度履行?教師的職?責(zé)。本人?深信“初?中班主任?是學(xué)生人?生品格養(yǎng)?成的模本?”，“使?人懼不如?使人愛(ài)，?使人愛(ài)不?如使人敬?”。所以?，本人要?求本人的?學(xué)生必須?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，為自?己終身學(xué)?習(xí)打好基?礎(chǔ);必須?做到全面?發(fā)展，為?自己的終?身發(fā)展和?特長(zhǎng)發(fā)展?做好準(zhǔn)備?;必須具?備關(guān)心他?人、同情?弱者、敢?于創(chuàng)新的?品質(zhì)，為?自己融入?社會(huì)和奉?獻(xiàn)社會(huì)奠?定基矗當(dāng)?然本人自?己也時(shí)時(shí)?嚴(yán)格要求?自己，以?自己人格?魅力感染?學(xué)生。在?班主任工?作中，本?人注重班?干部的培?養(yǎng)，致力?于良好班?風(fēng)的建設(shè)?，對(duì)所帶?班級(jí)傾注?自己的全?部熱情，?想盡一切?辦法，利?用一切有?效的教育?資源，開(kāi)?展豐富多?彩的課外?活動(dòng)，把?教育融入?學(xué)生的文?體活動(dòng)中?。本人認(rèn)?為，開(kāi)發(fā)?學(xué)生智力?，促進(jìn)學(xué)?生非智力?因素的發(fā)?展，拓寬?學(xué)生視野?，使每一?個(gè)學(xué)生健?康成長(zhǎng)，?是班主任?的重要任?務(wù)。本人?奉行“從?本人做起?，從身邊?的小事做?起”的育?人原則，?也逐漸摸?索出了“?寓德育于?活動(dòng)之中?”的有效?教育方法?。多年的?熱情傾注?和真心付?出，使本?人在班主?任工作中?找到了樂(lè)?趣，也獲?得了收成?。擔(dān)任?班主任期?間，結(jié)合?本班學(xué)生?實(shí)際情況?，制定奮?斗目標(biāo)，?經(jīng)常和科?任教師、?學(xué)生家長(zhǎng)?保持聯(lián)系?，緊密配?合，對(duì)差?生轉(zhuǎn)化工?作方法得?當(dāng)，有成?效。在?教學(xué)中，?本人關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，因材施?教，兼顧?好中差，?既注重對(duì)?“尖子生?”的培養(yǎng)?，也不忘?對(duì)那些“?差生”的?關(guān)注與幫?助。本人?擔(dān)班主任?，既是學(xué)?生的“家?長(zhǎng)”，也?是學(xué)生的?“大哥哥?”，更是?學(xué)生的好?朋友，在?教學(xué)中，?在課內(nèi)外?，本人和?學(xué)生打成?一片。同?時(shí)，本人?向德高望?重的老教?師看齊，?注重加強(qiáng)?自身修養(yǎng)?，用自己?的言行影?響感染學(xué)?生，本人?曾經(jīng)擔(dān)任?班主任的?____?班德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展，在?中考中取?得較好的?成績(jī)，得?到同行和?社會(huì)的好?評(píng)和認(rèn)可?。在英?語(yǔ)教學(xué)工?作中，認(rèn)?真履行教?師工作職?責(zé)，嚴(yán)守?教學(xué)常規(guī)?，認(rèn)真鉆?研大綱和?課標(biāo)，深?入研究教?材，努力?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐現(xiàn)代教?育思想和?教學(xué)理論?，不斷地?加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)與研究?。做到精?心設(shè)計(jì)每?一節(jié)課，?以學(xué)生為?主體，充?分發(fā)揮學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)的作用?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，最?大限度地?培養(yǎng)學(xué)生?熱愛(ài)英語(yǔ)?、學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?。扎實(shí)的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?為自己在?教學(xué)上創(chuàng)?造優(yōu)良成?績(jī)奠定了?基矗教學(xué)?中，大膽?探索和實(shí)?踐科學(xué)的?教學(xué)方法?，摸索使?用“對(duì)話?法”、“?課前英語(yǔ)?五分鐘演?____?”、“微?笑教學(xué)法?”等行之?有效的教?學(xué)方法。?___?_年中學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)?的探索和?實(shí)踐，砥?礪出本人?這把教學(xué)?的寶劍，?也釀制出?一杯杯甘?醇的美酒?。中教二?級(jí)履職_?___年?多來(lái)，教?學(xué)成績(jī)斐?然，深得?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的信任，?連年安排?本人承擔(dān)?畢業(yè)班英?語(yǔ)教育教?學(xué)任務(wù)，?本人是本?人校的畢?業(yè)班英語(yǔ)?教育教學(xué)?的把關(guān)教?師，歷年?中考、統(tǒng)?考成績(jī)都?名列前茅?。任現(xiàn)?職以來(lái)本?人的教育?教學(xué)，取?得了一些?成績(jī)，但?這只是個(gè)?開(kāi)始，今?后的路還?很慢長(zhǎng)。?在今后的?教育教學(xué)?工作中本?人將一如?既往地扎?實(shí)工作，?埋頭苦干?，努力爭(zhēng)?取做一名?具有學(xué)者?型的老師?。第二?學(xué)期初中?英語(yǔ)教師?教學(xué)總結(jié)?模板（三?）在_?___學(xué)?年第一學(xué)?期，初中?英語(yǔ)組的?老師們圍?繞“有效?教學(xué)”，?以“自分?教學(xué)研究?”為核心?，以學(xué)生?的“學(xué)”?為重點(diǎn)，?推進(jìn)校本?教研;團(tuán)?結(jié)奮斗，?認(rèn)真研究?、努力解?決實(shí)際問(wèn)?題，深化?“有效教?學(xué)”的教?法、學(xué)法?、考法的?研究。本?學(xué)期，我?組的整體?教研水平?和老師的?學(xué)科素養(yǎng)?得到了進(jìn)?一步的提?升。在這?里我將本?學(xué)期的工?作匯報(bào)如?下：一?、主要工?作介紹：?(一)?加強(qiáng)隊(duì)伍?建設(shè)，提?升學(xué)科素?養(yǎng)。1?.本學(xué)期?，根據(jù)溫?州市及學(xué)?校有關(guān)教?師學(xué)科素?養(yǎng)提升文?件精神，?著力提高?初中英語(yǔ)?教師的教?學(xué)診斷、?分析和評(píng)?價(jià)能力，?努力促進(jìn)?學(xué)科素養(yǎng)?的深度提?升。圍繞?初中英語(yǔ)?教師素養(yǎng)?提升內(nèi)容?和要求，?開(kāi)展專(zhuān)業(yè)?閱讀、教?學(xué)診斷分?析及評(píng)價(jià)?、口語(yǔ)訓(xùn)?練和學(xué)法?指導(dǎo)等四?個(gè)類(lèi)別的?活動(dòng)，加?強(qiáng)隊(duì)伍建?設(shè)，提升?教師的學(xué)?科專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)。(?1)學(xué)新?課標(biāo)，繼?續(xù)做好《?____?年新版義?務(wù)教育階?段初中英?語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》的學(xué)?習(xí)與課標(biāo)?解讀工作?。(2?)教學(xué)診?斷、分析?及評(píng)價(jià)，?本學(xué)期，?我組計(jì)劃?結(jié)合市教?師教育院?的要求做?好九年級(jí)?復(fù)習(xí)課的?教學(xué)診斷?/分析及?評(píng)價(jià)能力?培訓(xùn)。?通過(guò)研修?，教師教?學(xué)診斷/?分析及評(píng)?價(jià)能力、?靈活駕馭?教材與課?堂的能力?得到了提?升。2?.積極參?加各類(lèi)外?出培訓(xùn)學(xué)?習(xí)和比賽?，加強(qiáng)隊(duì)?伍建設(shè)。?本學(xué)期，?我組老師?齊心協(xié)力?，團(tuán)結(jié)一?致，互相?幫助，在?其他老師?參加培訓(xùn)?的時(shí)候能?夠沒(méi)有怨?言地代好?課，使參?加培訓(xùn)的?老師沒(méi)有?后顧之憂?。(二?)立足課?堂，做好?校本研修?工作2?.第__?__周面?向全市對(duì)?外公開(kāi)課?。在本次?活動(dòng)中，?七年級(jí)的?____?位老師開(kāi)?課，對(duì)外?展示課堂?變革的初?步成果。?___?_家長(zhǎng)開(kāi)?放日活動(dòng)?。本次活?動(dòng)，七年?級(jí)和八年?級(jí)的課堂?對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)?放，兩個(gè)?段的__?__位老?師均開(kāi)課?。4.?開(kāi)展空中?課堂活動(dòng)?。依托市?級(jí)“空中?課堂”的?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?，共有_?___人?次開(kāi)展了?空中課堂?教學(xué)活動(dòng)?。二、?主要榮譽(yù)?介紹1?.在市直?初中英語(yǔ)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比中，胡?暢暢老師?獲得一等?獎(jiǎng)。2?.童如芳?老師參與?編寫(xiě)的_?___中?考英語(yǔ)復(fù)?習(xí)用書(shū)《?課前課后?快速檢測(cè)?》由四川?大學(xué)出版?社出版。?4.童?如芳老師?在省級(jí)教?師培訓(xùn)“?三江名師?大講臺(tái)”?活動(dòng)中開(kāi)?出一節(jié)公?開(kāi)課。?5.陳上?被市教育?局考試院?聘為市聽(tīng)?力口語(yǔ)學(xué)?業(yè)水平考?試審題教?師。三?、工作反?思在實(shí)?際教學(xué)中?遇到的問(wèn)?題，七年?級(jí)老師反?映的問(wèn)題?主要有兩?個(gè)，一是?自分教學(xué)?討論環(huán)節(jié)?的預(yù)設(shè)是?學(xué)生起立?討論，完?成討論后?坐下來(lái)，?但在實(shí)際?操作中學(xué)?生的程度?相差很大?，英語(yǔ)的?聽(tīng)說(shuō)課編?對(duì)話環(huán)節(jié)?經(jīng)常因?yàn)?學(xué)生流暢?度大相徑?庭導(dǎo)致快?的學(xué)生很?快，要等?慢的學(xué)生?練好，課?堂時(shí)間經(jīng)?常不夠，?自分教學(xué)?的環(huán)節(jié)如?果每一個(gè)?環(huán)節(jié)步驟?都落實(shí)到?位經(jīng)常發(fā)?生教學(xué)內(nèi)?容上不完?的情況。?另一個(gè)問(wèn)?題是兩冊(cè)?分離帶來(lái)?的，由于