第第#頁共32頁2022年德育教育的心得體會匯編十篇德育教化的心得體會匯編十篇我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是我收集整理的德育教化的心得體會io篇，歡迎閱讀與保藏。德育教化的心得體會篇1職業(yè)學(xué)校的生源和素養(yǎng)不言而渝，盡管國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教化，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教化舉步維艱，被看作教化體系的支流，是正規(guī)教化的補(bǔ)充，是低層教化，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理，相繼引發(fā)出”在職校讀書無用”的思想，造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取，得過且過；同時，招生工作套路的不健全和義務(wù)教化的快慢班體系必定造成職校生素養(yǎng)差?因此，面對全體學(xué)生，大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生，使學(xué)生低進(jìn)同出，高進(jìn)優(yōu)出，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本?我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問題作為課題對待，主動拓展工作思路，努力創(chuàng)新德育方法.一、抓好兩支隊伍建設(shè)。這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學(xué)生會隊伍。班主任工作確定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素養(yǎng)和德育管理實(shí)力是我抓好班主任隊伍建設(shè)的重點(diǎn)。組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹立理學(xué)生的新德育觀。完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和嘉獎制度，實(shí)行自薦、競聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任實(shí)行見習(xí)班主任制度，進(jìn)行以老帶新。堅持周例會、月學(xué)習(xí)、專題研討會和班主任培訓(xùn)制度，增長班級管理學(xué)問，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事務(wù)的實(shí)力。建立班主任工作激勵機(jī)制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進(jìn)行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開嘉獎和表揚(yáng)優(yōu)者。主動發(fā)動、組織班主任參與德育科研活動，每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文賜予表揚(yáng)并向各報刊舉薦。另一支隊伍學(xué)生會，是學(xué)生開展自我教化、自我管理的主要力氣，是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不行缺少的隊伍，是學(xué)校開展德育工作有力幫手。接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會的念頭。在我走訪了許多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)閱歷和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定擬訂學(xué)生會章程、學(xué)生會干部工作制度，實(shí)行學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任舉薦的綜合考評模式組建學(xué)生會干部隊伍；采納職責(zé)明確，分層培育、專項培訓(xùn)，個別指導(dǎo)、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路；同時對干部隊伍的培育滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類活動的組織和開展中，讓學(xué)生會干部在實(shí)踐中探究并通過干脆閱歷的獲得，產(chǎn)生看法情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教化。在實(shí)際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學(xué)會溝通、擅長理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教化、自我管理的目標(biāo)。二、建章立制，進(jìn)行序列教化。我校自98年建校以來，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少，對于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊，學(xué)生考核無據(jù)可依。針對于此，相繼出臺了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長，征求看法通過此途徑，將校規(guī)校紀(jì)面對社會，增加透亮度。幾年來，各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校內(nèi)秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不行估量的作用。但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教化，德育教化是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進(jìn)行序列教化。高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教化。新生入學(xué)，學(xué)習(xí)意志消逝，紀(jì)律渙散?在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學(xué)生矯治失落\自卑心理，培育自信念重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓(xùn)為切入點(diǎn)，要求班主任開展“讓我們彼此相識”、評比“優(yōu)勝方隊”等系列活動，幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信念，重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”（當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派）、“二愛”（愛老師、愛同學(xué)）、“三比”（比誰行為文明、比誰學(xué)習(xí)好、比誰進(jìn)步快）、“四過關(guān)”（衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀(jì)律過關(guān)）活動，有效的建立了激勵機(jī)制，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為，培育了主動向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)相識。高二年級重在健全人格，進(jìn)行三觀教化。高二是關(guān)鍵的一年，是品行定型，明確人生目標(biāo)的一年，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對所學(xué)專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的將來生活親密聯(lián)系起來，但動搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”，幫助他們適應(yīng)社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教化活動，即落實(shí)一個目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個缺點(diǎn)、記住一句格言、樹立一個信念。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，把世界觀、人生觀、價值觀融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中。德育教化的心得體會篇2對青少年開展富有成效的思想道德教化，培育他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實(shí)基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教化工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會發(fā)展快速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育教化帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育教化？這是擺在每一位老師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會：一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣一個好老師不僅要讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。老師是學(xué)生的一面鏡子，老師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此老師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位老師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上主動進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻留意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特殊是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，老師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，老師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說老師要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，要求學(xué)生不做的，老師肯定不做。“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教化的過程中，老師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教化的效果。這一點(diǎn)我就深有體會，在我任教的班級中，同學(xué)們以前不留意教室的清潔，常常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特殊愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英語課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了許多紙屑，就靜默的把紙屑撿起來，同學(xué)們都感到很驚異，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當(dāng)撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整齊，我們也覺得很舒適，沒有老師的指責(zé)，心情也好，假如我們每一個都自覺保持教室的整齊，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從今以后，教室總是保持得很整齊。因此我們老師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，咼尚的品行去影響學(xué)生，時時、事事、到處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。二、開展形式的課外活動、社會實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教化工作創(chuàng)設(shè)廣袤平臺課外活動是思想道德教化的其次課堂，是思想道德教化行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是為學(xué)校教化目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教化活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教化、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育教化時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參與。因此，他們會以主動的看法去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培育學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素養(yǎng)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教化的作用。此外，開展各種社會實(shí)踐活動，增加學(xué)生的公共意識，培育學(xué)生主動的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校內(nèi)開展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣揚(yáng)活動，這有助于學(xué)生了解社會，有助于培育學(xué)生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊精神。三、深化學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，剛好發(fā)覺出現(xiàn)的不良行為剛好訂正，剛好引導(dǎo)老師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培育學(xué)生教化學(xué)生。一個人的思想道德的形成須要一個過程，在這過程中須要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時剛好把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就須要廣闊老師做一個細(xì)心人，深化學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，主動開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡潔灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為主動自我激勵、自我管束增加思想道德教化工作的效果。例如，八年級有幾位同學(xué)的時間觀念較差，紀(jì)律散漫，上課遲到，我就剛好找他們來談話，在談話的過程中我特殊留意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們相識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教化的過程中，我們只要深化學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教化原則，將會收到較好的效果。四、親密與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而長久的；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長協(xié)作學(xué)校共同教化學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教化的安排和對學(xué)生的要求，向他們宣揚(yáng)教化的意義以及正確的教化思想和方法、溝通教化閱歷，共同探究教化學(xué)生的措施、方法，提高思想教化的可實(shí)施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生狀況時，要留意自己的言行，首先要敬重家長，抱著和家長共同探討、探究的看法，其次是向家長反映的是真實(shí)狀況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能損害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教化是長期的，長久的，因此，對學(xué)生的思想道德教化也應(yīng)是長期的，長久的?？傊瑢η嗌倌赀M(jìn)行思想道德教化，要多管齊下，與時俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教化工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培育出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。德育教化的心得體會篇3小學(xué)生處于心理發(fā)展的不成熟期，他們可塑性強(qiáng)，隨意性大，正是建立自信的關(guān)鍵時期。因此，我們要抓住小學(xué)這一重要的教學(xué)階段，激勵我們的學(xué)生充溢自信地面對學(xué)習(xí)，面對生活，避開陷進(jìn)自卑心理的泥潭而影響一生的發(fā)展。（一）以真誠的關(guān)愛激發(fā)他們的向上意愿鐵不能因恨成鋼，苗不能以拔助長，只有靠船下篙，因人施教，以真誠的愛去體諒我們的學(xué)生，才能幫助他們樹立自信，求學(xué)向上。（二）以觀賞的心態(tài)對待他們的點(diǎn)滴進(jìn)步陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！本粗貙W(xué)生，敬重他們的愛好愛好，對他們的每一次退卻賜予最熱忱的激勵，對他們的每一次進(jìn)步報以最真誠的贊許，信任，我們的學(xué)生會在老師的敬重、觀賞下不斷獲得自信的驅(qū)動力。教學(xué)過程中學(xué)生心理素養(yǎng)的培育，主要看他們的整體素養(yǎng)是否提高。比如說在課堂教學(xué)中是否獲得了主動的心情體驗(yàn)，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是否提高了動手、表達(dá)實(shí)力等，通過提高學(xué)生的心理素養(yǎng)來提高教學(xué)質(zhì)量，形成一種協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。老師在教學(xué)過程中，分別實(shí)行激勵法，識別法，解除法，調(diào)整法等方法，留意學(xué)生良好的心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，“大處著眼，小處著手”，“潤物細(xì)無聲”，并持之以恒。澆樹要澆根，育人要育心。我們應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生終生發(fā)展的高度來重視學(xué)生心理素養(yǎng)教化，張揚(yáng)他們的特性，激發(fā)他們的潛能，真正使我們的學(xué)生得到健康的發(fā)展。曾經(jīng)在我班有一位同學(xué)，性格特別倔強(qiáng)，從不計較后果，脾氣急躁，打架事務(wù)時常發(fā)生但從來不會承認(rèn)自己的錯誤，與人相處，缺乏自制力，責(zé)任感較薄弱，以心情化、較沖動，遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心強(qiáng)，常常就會認(rèn)為自己就是班里的小皇帝。他是個聰慧的孩子，但通常不會用到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，作業(yè)能夠完成，但完成的總是會丟三落四，經(jīng)過調(diào)查了解之后，在家是獨(dú)生子，父母在外干活，沒有時間管孩子的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生只依靠于父母所給的大量零花錢，但沒有想到大量的零花錢給學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及心理精神上的負(fù)面影響。他做錯事，經(jīng)受不住老師同學(xué)們的指責(zé)表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和抗拒心理。在父母共同關(guān)切和呵護(hù)下長大，放松了對學(xué)生的教化，在加上家庭這優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動腦，我行我素，導(dǎo)致出現(xiàn)了問題而不負(fù)責(zé)的后果。部分學(xué)生也會在他的帶領(lǐng)之下走向不同的道路。學(xué)習(xí)上沒有克服困難的毅力，成果始終處于下滑狀態(tài)。我發(fā)覺這個問題之后，我剛好做了一下補(bǔ)救措施：1、他常常犯錯誤，出問題的方面，我則耐性指導(dǎo)，仔細(xì)幫助他分析錯誤緣由，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教化，用愛心去關(guān)懷愛惜，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解老師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。2、針對惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他酷愛生活，酷愛勞動的熱忱，值日生工作他仔細(xì)做，就剛好賜予激勵；主動幫助老師拿教具等則賜予確定，常常借給同學(xué)學(xué)習(xí)用品、間或問一些學(xué)習(xí)上的學(xué)問我會剛好激勵并與學(xué)生剛好談心，從心理上讓他感覺到自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是為人所關(guān)注的，你的一舉一動都會影響自己以后的生活和學(xué)習(xí)。3、課上可以有意提些簡潔的問題，讓他來回答，提高他對上課的自信念和愛好，引發(fā)他的虛榮心可以讓他在班上“大顯身手”。經(jīng)過一段時間的視察，他的學(xué)習(xí)有了很大提高，學(xué)會了怎樣做才是最受別人歡迎的，怎樣做才能使自己的學(xué)習(xí)上和生活上有很大提高。經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐性幫助他建立起酷愛生活和學(xué)習(xí)的信念。在學(xué)校、同事的幫助之下圓滿的完成了這次的學(xué)習(xí)。我想在教學(xué)活動中，師生活動和交往中蘊(yùn)含著豐富德育內(nèi)涵。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿課改理念，新課改下課堂教學(xué)和德育滲透要融為一體，在講教材的過程中，時時體現(xiàn)德育的滲透，把握學(xué)生的脈搏，使他們的心靈得到陶冶。在課堂教學(xué)中滲透德育，是一項面廣、量大、時間長的艱苦細(xì)致的工作。駕馭課堂教學(xué)滲透德育的方法，是老師“教書育人”的最基本的素養(yǎng)之一。德育教化的心得體會篇4德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。因此，學(xué)校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細(xì)學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高相識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對學(xué)生德育工作的順當(dāng)實(shí)施，我的主要做法是：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐探討。1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們在老師政治學(xué)習(xí)的時候，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》《義務(wù)教化法》和省、市教委有關(guān)師德教化和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。2、主動參加德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題探討、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位老師都結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，提高了自身的德育理論水平。二、開展多種形式的主題教化活動。1、愛國主義教化：學(xué)校德育處仔細(xì)抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛國熱忱、樹立正確的國家意識，培育了學(xué)生的愛國主義意識；2、平安法制教化：（1）加強(qiáng)平安學(xué)問的宣講教化；（2）接著抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的平安工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何平安事故；（3）各班深化學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》對一些苗頭性現(xiàn)象剛好加以教化，杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象；（4）開展了系列宣揚(yáng)教化活動，如黑板報、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教化。德育教化的心得體會篇5德，何為德？古人常曰：止學(xué)至善為德。作為一名90后，從小便接觸Internet，Email，phone等21世紀(jì)的產(chǎn)物。數(shù)字世界于我們已經(jīng)是根深蒂固的存在了。比起干脆的與人溝通，我們更擅長運(yùn)用MSN等電子通訊工具。因此在與人相處時，我們往往會有疏忽，以至于留下不會以德待人，以德自處的映像。因此，身為一名中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)變更這種映像，做一個有道德的人。而一切良好的品德都是建立在愛上。學(xué)會愛每一個愛你的人，你就走出了道德的第一步。愛，對于人類不是一種遭受，是一種與生俱來的實(shí)力。周國平說，當(dāng)一個人類愛上他人時，他才是人類。否則，他只是一個高級生物。那么如何讓別人知道，你是愛他的？關(guān)懷。關(guān)懷是愛的基礎(chǔ)表現(xiàn)。當(dāng)父母會家時，遞上一杯茶，是關(guān)懷；當(dāng)摯友遇上哭泣時，遞上一張紙巾，是關(guān)懷；當(dāng)路人摔倒時，賜予一聲問候，是關(guān)懷。關(guān)懷是愛的體現(xiàn)，愛并不內(nèi)敏。誠信，是道德的其次步。信用，只占心靈的一角落，卻能讓你擁有整個世界。古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智。人與人的相處不過時一個“誠”字。卻讓很多人覺得萬分困難。其實(shí)，始終用善感的心靈去仔細(xì)對待生命中的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，就是誠信。其實(shí)，做一個有道德的人很簡潔。只要做到以上兩步，你就基本邁向道德之路了。德育教化的心得體會篇6人的須要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很簡單滿意，難就難在這精神上的須要，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能因?yàn)檫^程中可能給你帶來麻煩就阻擋她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn)，說明他們有勞動的需求，我們因該滿意他們這種須要，以發(fā)展健康情感。在幼兒性格培育發(fā)面，我還注意與家長溝通，正所謂家長是孩子的第一任老師，當(dāng)孩子有共享行為時，我剛好地與他們的家長溝通，讓家長也確定幼兒的行為，讓孩子充分感受勝利，從而避開他們一回到家，分析意識就消逝的狀況。幼兒的自理實(shí)力及獨(dú)立性的培育自理實(shí)力是獨(dú)立性的一種表現(xiàn)，很多家長會不教化的重點(diǎn)放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽視了孩子獨(dú)立性的培育：有些孩子來園已經(jīng)有一個學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶始終抱著幼兒進(jìn)班。在午睡時我會叫孩子脫下衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會自己托衣服就給與確定，并在家長面前表揚(yáng)一番，要求他們在家時自己的事情自己做!這樣，通過佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會自己脫下衣服、自己吃飯了。德育教化的心得體會篇7情景離園活動時，小摯友們都拿著自己家里帶來的玩具在教室里自由的玩耍。蕭蕭小摯友沒有帶玩具來，望見可昕小摯友在玩球，他就跑過去對她說：“可昕，我們一起玩滾球吧！”可昕小摯友同意了?？墒钱?dāng)可昕小摯友剛把球滾過去時，蕭蕭立刻抱起球躲到一邊自己玩了起來，也不管可昕怎樣哭鬧，就是不還給她球。這時老師對蕭蕭小摯友說：“你為什么搶別人的球玩？”蕭蕭小摯友說：“我沒帶球來，這個球是向她借的！”老師說：“你剛才這樣的做法不是借，而是搶！你要借球必需先要得到別人的同意后才能拿來玩！”過了幾天，蕭蕭小摯友特殊神氣的拿著一個美麗的皮球在玩拋接球。這時每天小摯友走了過去，想問蕭蕭借球玩，可是蕭蕭小摯友說什么都不愿。每天小摯友見商議了半天他還不愿借，情急之下就要去搶。蕭蕭小摯友立刻把球藏在背后振振有辭的說：“老師說要團(tuán)結(jié)友愛，不能搶別人的東西！”老師見了，就走過去對他說：“每天小摯友跟你商議借球，你都不愿借給他玩，還說要團(tuán)結(jié)友愛。真正的團(tuán)結(jié)友愛是大家相互幫助，在一起玩的！”案例分析：出現(xiàn)上述的狀況，明顯可以看出蕭蕭小摯友是個缺乏共享意識的孩子。在與他媽媽的交談中得知：蕭蕭小摯友的家里有個歲數(shù)比他大許多的姐姐，平常不會跟他搶東西，凡事都讓著他。爸爸媽媽也都很寵愛他，對他的任何行為都是善意的認(rèn)為“他不是有意的！”“孩子年紀(jì)還小，等他長大就不會這樣了！”在幼兒園里，我們老師也劇烈地感受到了蕭蕭小摯友身上的這個不好的缺點(diǎn)，發(fā)覺因?yàn)樗倪@一缺點(diǎn)，導(dǎo)致了他平常在班中比較孤立，大部分小摯友不愛和他一起玩。新世紀(jì)對新一代的要求不僅是體力、智力的充分發(fā)展，更要求孩子們具有極強(qiáng)的社會適應(yīng)實(shí)力和優(yōu)秀的品質(zhì)。而這種缺乏共享意識的行為對孩子將來的成長是特別不利的。為了讓幼兒的行為能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的須要，我作為一名幼兒老師，必需通過多種渠道、采納多種形式來教化幼兒心中有他人，情愿與人共享，為其一生品德素養(yǎng)的形成打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)行的措施：一、家園共促，培育共享行為。首先，通過交談要求家長加強(qiáng)對自己孩子的思想品德教化，提高孩子明辨是非的實(shí)力。因?yàn)橐粋€人不行能恒久生活在真空而無暇的世界里，他總要經(jīng)驗(yàn)人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，我想首先應(yīng)教化孩子學(xué)會關(guān)切家人，家長應(yīng)自我檢討。因?yàn)楹⒆拥淖运绞羌议L過分膩愛形成的。在家里要通過家長自己的行為影響孩子，不要對他們過于寵愛，假如孩子肯定要自私的話，家長也可以用換位的方式試一下，你學(xué)孩子的表現(xiàn)變的自私，那么孩子必定得不到要的東西。家長這時再通過引導(dǎo)，讓孩子發(fā)覺自私的人是不受歡迎的，從而逐步相識到自己的錯誤。在家里不管有什么好吃的好玩的，不能只給孩子一個人吃、一個人玩，哪怕大人只是象征性的咬一點(diǎn)點(diǎn)也行。玩具也是這樣，假如他想跟別人玩，就要別人跟起玩玩具，不能只玩別人的，并且適時地教化他。二、榜樣共存，樹立共享意識。仿照是孩子的天性，幼兒在學(xué)校中經(jīng)常是通過視察和仿照來學(xué)習(xí)的。因此在平常的活動中，我們會常常依據(jù)大家的看法評比出一些大方、有共享意識的好孩子上光榮榜，讓大家向他們學(xué)習(xí)。同時我們也有意識的請那些大方、共享意識較好的小摯友與蕭蕭小摯友多進(jìn)行接觸，讓雨蕭小摯友在與他們的交往中，逐步受到良好的熏陶。做為老師，對蕭蕭的每一次點(diǎn)滴的共享行為老師都用點(diǎn)頭、微笑、豎起大拇指或用嘉獎小紅花、小紅旗等方式，對他的行為表示確定，讓他剛好的感受到共享帶來的歡樂和滿意，養(yǎng)成與人共享的習(xí)慣。三、創(chuàng)建機(jī)會，體驗(yàn)共享歡樂。在幼兒園這個大家庭里，幼兒在一起嬉戲、學(xué)習(xí)的機(jī)會是許多的，如在一起操作、繪畫、玩娃娃家、搭積木、看圖書等。我也想方法為幼兒創(chuàng)建、供應(yīng)與同伴共享物品的機(jī)會，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會共享。一天午飯后，小摯友在走廊的椅子上看書。蕭蕭小摯友看到小波在看一本新圖書，就對她說：“小波，你的圖書借我看一下好嗎？”小波說：“不行，我還沒看完呢！”蕭蕭聽了就跑來向老師告狀：“老師，小波不給我看書！”小波聽了焦急的說；“我的書還沒看完呢！”這時我就啟發(fā)他們說：“我們來想個方法怎樣才能讓大家都能看到書？”蕭蕭聽了摸了摸腦袋說：“大家一起看就行了！”小波聽了說：“對對對，我們倆一起看就可以一起看到書了！”說完快樂的和蕭蕭在一起捧著書看了起來。看到他們倆興致勃勃地看書的樣子，我快樂的笑了！通過這次看書事務(wù)，蕭蕭小摯友體驗(yàn)到了被人拒絕的難過、悲觀和與人共享時的快樂、滿意，從而身受啟發(fā)“大家在一起是多么的快樂、歡樂！”反思：一個人生活在社會里，假如沒有別人的幫助與合作，將寸步難行。為了讓蕭蕭小摯友更好地適應(yīng)社會，今后我們還將通過歌曲、兒歌、故事、移情表演、嬉戲等各種幼兒喜愛的形式來培育他自發(fā)的共享行為，學(xué)會與別人共處，充分體驗(yàn)共享帶來的歡樂與滿意，成為一個大家都喜愛的、樂意與人共享、合作的孩子的！德育教化的心得體會篇8在素養(yǎng)教化的時代，德育教化在學(xué)校工作中應(yīng)當(dāng)占什么樣的地位？我認(rèn)為，德育教化就應(yīng)當(dāng)放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素養(yǎng)教化。而在整個德育開展的過程中，老師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。要求別人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個人工作，都要站在學(xué)校大局的高度，1、老師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特別性，盡管我們共同擁有一個地球，同在一片藍(lán)天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù)。我們老師的任務(wù)是教書育人，我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會影響到多數(shù)家庭的將來希望。2、作為當(dāng)今的教化工作者，從職業(yè)道德和工作須要上來講,應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面：2.1依法執(zhí)教，以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了，在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特殊是其中的《教化法》、《職業(yè)教化法》和《老師法》等、《公民道德實(shí)施綱要》，以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教化的講話。2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)酷愛她，努力工作，找尋歡樂，主動進(jìn)取，作出優(yōu)異的成果。2.3關(guān)愛學(xué)生。我們肯定要轉(zhuǎn)變教化觀念，在現(xiàn)行狀況下，教化是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對象是學(xué)生，我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長等方面關(guān)切愛惜他們。2.4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。教化發(fā)展的速度越來越快，我們應(yīng)當(dāng)清晰地相識到，人不學(xué)就要落后。昨天的學(xué)問已經(jīng)不適應(yīng)今日教化了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀(jì)是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，信息時代，傳統(tǒng)教化已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就須要我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會發(fā)展的須要。2.5團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力氣，無論是集體工作還是個人工作，團(tuán)結(jié)好老師，團(tuán)結(jié)好學(xué)生，用集體的才智，用大家的頭腦完成工作。2.6為人師表。作為老師，既要教給學(xué)生學(xué)問，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學(xué)生很大的影響，有時會影響到學(xué)生的一生，因此，老師在各方面都要做好學(xué)生的表率。今日的老師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè).德育教化的心得體會篇9對青少年開展富有成效的思想道德教化，培育他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實(shí)基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教化工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會發(fā)展快速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位老師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會：一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣一個好老師不僅要讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。老師是學(xué)生的一面鏡子，老師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此老師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位老師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上主動進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻留意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特殊是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，老師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，老師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說老師要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，要求學(xué)生不做的，老師肯定不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)行思想道德教化的過程中，老師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教化的效果。這一點(diǎn)我就深有體會，在我任教的班級中，同學(xué)們以前不留意教室的清潔，常常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特殊愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了許多紙屑，就靜默的把紙屑撿起來，同學(xué)們都感到很驚異，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整齊，我們也覺得很舒適，沒有老師的指責(zé)，心情也好，假如我們每一個都自覺保持教室的整齊，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從今以后，教室總是保持得很整齊。因此我們老師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品行去影響學(xué)生，時時、事事、到處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。二、開展形式的課外活動、社會實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教化工作創(chuàng)設(shè)廣袤平臺課外活動是思想道德教化的其次課堂，是思想道德教化行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是為學(xué)校教化目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教化活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教化、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參與。因此，他們會以主動的看法去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培育學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素養(yǎng)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教化的作用。此外，開展各種社會實(shí)踐活動，增加學(xué)生的公共意識，培育學(xué)生主動的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校內(nèi)開展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣揚(yáng)活動，這有助于學(xué)生了解社會，有助于培育學(xué)生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊精神。三、深化學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，剛好發(fā)覺出現(xiàn)的不良行為剛好訂正，剛好引導(dǎo)老師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培育學(xué)生教化學(xué)生。一個人的思想道德的形成須要一個過程，在這過程中須要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時剛好把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。