北師大版九年級下冊復習資料復習要點：1、字詞。2、文學常識。3、古詩文理解和默寫。4、特殊文言詞用法。5、重點篇目閱讀理解。字詞集錦作揖（） 帶挈（） 醉xunxun闊綽（）chan水拭（）擦附合蘸（）腆（）星宿（）綰（）攥（）不人事一錠（）銀子棧（）橋 拮（）據(jù)與日增襤褸（） 齜K）牙鑾鈴（）譬（）如 迄（）今 踉踉蹌蹌（）（ ）攛掇（）（） 殆（） 胄（）馗（） 斡（）旋熟諳（）韜（）略yi怏荏苒（ ）（ ）she蓍（）綸（）巾氅（）愧赧（）謬彰（）孔 有力fan__然悔悟橫斜逸出婆娑（）（）縱橫決蕩 潛—暗長妙手偶得懨懨隙（ ）欸乃（ ）遭.? ?隙（ ）欸乃（ ）遭.? ?dai慢追溯（ ）篡逆（? ?倥傯(??( )） 不屑（?鄜州（ ）?倥傯(??( )） 不屑（?鄜州（ ）?)桑梓( )殘yuan德xin?綺戶?qing天撼地 ke―盡職守 鮮為人知（ ）?(kuai)炙人口坦蕩如（di）萬guan家私集思廣轉(zhuǎn)反側(cè)為平地簞壺食（）欲睡一抔（）郁郁寡歡漩渦（） 引頸受lu 踝(）骨默契（)紊（）舌L周道如di— 廣mao 罌粟（)貧瘠（)熠熠（）生輝 墓zh6ng 蔭庇（)()延宕（)瞥（) qin__人心脾 wen 藻撮()棹（)首_——指因陋就 山涉水 范疇()皴皺（?)倔強（?） 造詣（ ） 奇葩（ ）秀頎（? ? ?)停zhi（）范疇（ ）.禁錮（ ）執(zhí)拗（) cuo跎悵wang 咫尺（ ） Yi邐存xu.suO衣罅.文學常識及課文主旨1、《范進中舉》：選自《儒林外史》，作者吳敬梓，字敏軒，號粒民，清代小說家。課文通過對比描寫范進中舉前后社會地位、經(jīng)濟地位的變化，著重刻畫了范進中舉后癲狂的丑態(tài)以及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡。2、《孔乙己》：作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代文學家、思想家、革命家。作品：小說集《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，詩集《野草》。課文通過孔乙己的悲慘遭遇，表現(xiàn)了封建社會末期下層知識分子的精神和肉體受到的雙重摧殘，揭露了封建文化和封建教育的罪惡，更揭示了民眾的思想愚鈍、麻木的精神狀態(tài)。3、《我的叔叔于勒》：作者莫泊桑，法國作家。代表作有短篇小說《羊脂球》，長篇小說《漂亮朋友》，被稱為“短篇小說的巨匠”。課文運用對比的手法，描述菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，刻畫了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的嘴臉，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。4、乞丐》：作者屠格涅夫，俄國作家。5、武松打虎》：選自《水滸傳》作者施耐庵，元末明初小說家。6、《隆中對》：選自《資治通鑒》。作者司馬光，北宋著名的史學家?！顿Y治通鑒》是一部從戰(zhàn)國到五代的編年體史書。7、《三顧茅廬》：選自《三國演義》，是我國歷史上第一部章回體的歷史小說。作者羅貫中，元末明初文學家。8、《周處》：選自《世說新語》，是我國第一部筆記體志人小說。作者劉義慶，南朝宋文學家。9、《白楊禮贊》：作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。代表作有“農(nóng)村三部曲”（《春蠶》、《秋收》、《殘冬》），長篇小說《子夜》、《蝕》三部曲和短篇小說《林家鋪子》。10、《把酒問月》：作者李白，唐代偉大的浪漫主義詩人。孤高的明月形象、海天景象的描繪、對世事推移、人生短促的感慨，表達了作者曠達的胸襟和飄逸瀟灑的性格。11、《月下獨酌》：作者李白。豐富的想象，獨白的形式，抒發(fā)了作者壯志難酬、無人共語的極度寂寞心情。12、《月夜》：作者杜甫，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。寫自己的思鄉(xiāng)之情，卻用妻子如何望月思念自己反襯詩人對親人的深切思念。反映戰(zhàn)亂給人民帶來的災難。13、《記承天寺夜游》：作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士。北宋著名的文學家。唐宋八大家之一。創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境，流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。14、《水調(diào)歌頭中秋》作者蘇軾。這首詞通過對月光的描寫，對親人思念的鋪陳，抒發(fā)了作者“人有悲歡離合”的人生感悟，表達了政治失意、無法與親人團聚的抑郁惆悵之情，也表現(xiàn)了作者超然曠達的心胸。15、《夜上受降城聞蘇軾笛》作者李益，唐代詩人。描寫邊塞月景，抒寫戍邊將士懷鄉(xiāng)之情?！而B鳴澗》作者王維，唐代邊塞詩人。運用以動襯靜的寫法，描繪了春山夜晚異常幽靜的景象。16、《逢入京使》作者岑參，唐代邊塞詩人。代表作《白雪歌送武判官歸京》。詩人遠涉邊塞，路逢入京使，托帶平安口信，抒發(fā)了思鄉(xiāng)懷親之情。17、《渡漢江》宋之問，唐代詩人。透過近鄉(xiāng)情更怯的不敢問，抒寫了詩人強烈抑止自己的內(nèi)心情緒而造成的精神痛苦，表明詩人回家時的急切心情。19、《送元二使安西》作者王維。本詩又作渭城曲、陽關(guān)三疊。送別地的景色和飲酒時的情形，表達了詩人對朋友的深情厚誼及依依不舍的惜別之情。20、《送杜少府之任蜀州》作者王勃，唐代詩人，初唐四杰之一。一洗前人送別詩的悲酸之氣，取而代之的是積極健康的情感，給人以莫大的安慰，表現(xiàn)了作者樂觀豪放的性格。21、《別董大》作者高適，唐代邊塞詩人。反映了詩人和朋友的濃厚情誼，也表現(xiàn)了詩人開朗、達觀的情懷。22、《陋室銘》作者劉禹錫，唐代詩人。銘，一種文體，多用來抒寫頌揚或警戒的內(nèi)容。本文是用來警戒自己的文章，用陋室來反襯自己的德馨，表達了自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。文章的中心句是惟吾德馨。23、《社戲》作者魯迅。體裁是小說。24、《桃花源記》作者陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人、文學家，世號靖節(jié)先生，別號五柳先生。我國文學史上第一位田園詩人。25、《漁翁》作者柳宗元，柳宗元，唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一，字子厚。世稱柳河東因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。縱情山水，超然物外，自由自在的閑情意趣。26、《漁父》作者張志和，唐代詞人。漁父是詞牌名。桃花汛期的江南美景，表現(xiàn)了詩人對隱居生活的熱愛。文言文理解和默寫《記承天寺夜游》1、描寫月下之景的句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。2、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境，表達了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。3、“何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達了作者怎樣微妙復雜的感情？（文尾通過“閑人”表達了怎樣的感情？怎樣理解“閑人”的含義？）貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的喜悅、漫步的悠閑，種種微妙復雜的感情盡顯其中。（或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復雜心情。既有賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。）4、欣賞“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！边@一句寫出了月光和竹柏倒影的什么特點，點染了一個怎么樣美妙的境界？此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點染處一個空明澄清，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界?！胺e水空明”比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明。“藻荇交橫”比喻月影。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。5.本文描寫了哪些景物？目的是什么？虛景：清澈的水，水中的植物；實景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閑、舒適、愉悅。。《桃花源記》1、寫出描寫挑花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（用原文）是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。2、描寫桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。3、本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有:a.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。b.馀人各復廷至其家，皆出酒食。4、說桃花源人來桃花源的原因句子是：先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。2.《桃花源記》中能充分展現(xiàn)老有所養(yǎng)，幼有所長的和樂情景的句子是5、本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會？答：尋向所志，遂迷，不復得路；未果，尋病終。6、本文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！碧一ㄔ慈藶楹螄@惋不已，“皆嘆惋”的內(nèi)容又是什么？答：問今何世，乃不知有漢，無論魏晉?！敖試@惋”的內(nèi)容是①世界變化大。②時間過得快。③外面得世界戰(zhàn)爭頻繁，依然黑暗腐朽。④慶幸自己得社會和平安定。7、漁人是一個怎樣的人，寫漁人有怎樣的作用？答案：漁人是一個背信棄義、不守承諾的人。寫漁人的作用：一方面與桃花源中的淳樸好客形成鮮明對比，加深人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會。另一方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。8、作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？（作者追求的是怎樣的生活？）環(huán)境優(yōu)美、生活幸福、民風淳樸，無剝削、壓迫，自食其力和平寧靜，人人自得其樂的理想社會。9、怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？它與當時的黑暗社會形成鮮明對比，是作者不滿當時現(xiàn)實的一種精神寄托，是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，是有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的?！尽堵毅憽贰?、《陋室銘》一文作者認為陋室不陋的原因（或統(tǒng)領(lǐng)全文，點明主旨）的句子：斯是陋室，唯吾德馨,2、文中描寫陋室環(huán)境清幽恬靜雅致、令人賞心悅目的語句是苔痕上階綠，草色入簾青。3、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是談笑有鴻儒，往來無白丁。4、作者在文中結(jié)尾提到古代賢士，并且引孔子的話，表現(xiàn)出了他的高尚情趣（或用比喻贊美"陋室"）的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?、文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法？為什么？同意，品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實，他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風同流合污，保持著自己堅貞的操守，所以身居陋室不覺其陋?！尽遏~我所欲也》】1本文中心論點—一舍生取義。用原文回答：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。2本文所用的論證方法：①、比喻論證，例如：以魚和熊掌比喻生與義的作用是論證中心論點：舍生取義。②、對比論證：例如：魚和熊掌對比，生與死對比，一簞食，一豆羹與萬鐘對比，向和今對比。③、舉例論證：例如：一簞食，一豆羹；行道之人弗受，乞人不屑論證以嗟來之食為羞。不辨禮義而受萬鐘從反面論證喪失其心。3《魚我所欲也》中出現(xiàn)的成語有：舍生取義、嗟來之食；由此我們可聯(lián)想到與本文觀點相關(guān)的孟子曾說過的三句話：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。4孟子認為能做到舍生取義的人是；所欲有甚于生者，所惡有甚于死者5孟子認為失其本心的行為是：萬鐘則不辨禮義而受之為宮室之美而受之；為妻妾之奉受之；為所識窮乏者得我而為之）6文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。7文中所指的比生命更可貴的東西是指道義，比死亡更可怕的東西是指喪失道義。8本文觀點廣為后人所贊同，請找出本文觀點并寫出與之一致的兩句詩。觀點：舍生取義。詩句：I）取義成仁今日事，人間遍種自由花（）人生自古誰無死，留取丹心照汗青《隆中對》：諸葛亮替劉備策劃的最終目標：霸業(yè)可成，漢室可興.為達到目標提出的戰(zhàn)略方針：跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時變?！尽冻鰩煴怼?、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是:陟罰臧否，不宜異同;2諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄;3諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。4《諸葛亮集》中有這樣的話：賞不可不平，罰不可不均"這與《出師表》中的兩句“陟罰臧否，不宜異同”一致。5《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。6表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯;7指出出師戰(zhàn)略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都;8、作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽；②陟罰臧否，不宜異同；③親賢臣，遠小人?；驈V開言路嚴明賞罰親賢遠佞?！旃旁娫~默寫1.月亮是詩人的寵愛。李白在《把酒問月》中，用“,”來感嘆時光易逝。李白在《月下獨酌》中借“,,對影成三人”來烘托自己的孤獨。而杜甫則用“,.”寫出妻子望月已久，來表達兩人的思念之深。TOC\o"1-5"\h\z2、《水調(diào)歌頭中秋》中表達作者對世事感嘆，富含哲理的詩句是,,.。表達作者對離人美好祝愿的詩句是 ,-..《夜上受降城聞笛》中運用比喻來描寫邊塞荒涼景色的句子是.《鳥鳴澗》中靜中有動，以動寫靜的詩句是 ,..《逢入京使》中描寫眼前之景,思鄉(xiāng)之情狀的詩句是 ,..《別董大》中，詩人給友人以勉勵的詩句,..離情別緒，是古詩詞中常見的主題。王維的“勸君更盡一杯酒，"，是對朋友的惜別；王勃的“海內(nèi)存知己,"，是對朋友的寬慰.8、張志和的《漁夫》中表達漁翁之意不在魚，而在于山水的句子是

.古詩詞默寫答案1、今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。 舉杯邀明月 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。2、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但愿人長久，千里共嬋娟。3、回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。4、人閑桂花落，夜靜春山空。5、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。6、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。7、西出陽關(guān)無故人 天涯若比鄰8、青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。特殊文言詞特殊文言詞答案一、通假字。1.必能裨補闕漏。.3、欲信大義于天下..5、所識窮乏者得我與.二、古今異義字⑴危急存亡之秋也⑷先帝不以臣卑鄙_⑺臨表涕零⑽率妻子邑人來此絕境一、通假字。1.必能裨補闕漏。.3、欲信大義于天下..5、所識窮乏者得我與.二、古今異義字⑴危急存亡之秋也⑷先帝不以臣卑鄙_⑺臨表涕零⑽率妻子邑人來此絕境?遂用猖蹶三、詞類活用1、于是與亮情好日密.4、有仙則名.6、欲窮其林.四、一詞多義謂為信然（）1.信I信義著于四海（欲信大義于天下（2、諮臣以當世之事4.故患有所不辟也..6、爾來.二十有一年矣⑵開張圣聽由是感激⑻一豆羹?芳草鮮美，落英繽紛2、以光先帝遺德

.5、無絲竹之亂耳.7、處處志之.3.患為鄉(xiāng)里所患（且人患志之不立故患有所不辟也以遺陛下（5.遺7、便要還家..⑶痛恨與于桓靈也（6）遂許先帝以驅(qū)馳⑼乃不知有漢無論魏晉?阡陌交通3、攘除奸兇??無案牘之勞形?L此用武之國（國險而民附（雞犬相聞I民殷國富而不知存恤俱為一體（4.為Y為宮室之美而為之'為鄉(xiāng)里所患（「尋向所志（))))7.深追先帝遺詔

何陋之有（

無絲竹之亂耳（漁人甚異之（處處志之（所欲有甚于生者（送杜少府之任蜀州7.深追先帝遺詔

何陋之有（

無絲竹之亂耳（漁人甚異之（處處志之（所欲有甚于生者（送杜少府之任蜀州L此誠危急存亡之秋也.萬鐘于我何加焉（尋向所志（9.尋<尋病終（一、通假字：8.闕通缺，缺失。2、諮通咨，詢問。3、信通伸，伸張。4、辟通避，躲避。5、得通德，感恩。6、有通又7、要通邀，邀請。二、1、秋：古義：時候。今義，秋季2、擴大商店開始營業(yè)3、痛心遺憾十分憎恨4、地位低下，出身鄙野。 品質(zhì)低級下流5、感動激奮 感謝6、奔走效勞 驅(qū)趕7、眼淚鼻涕8、古代一種木制的盛食品的器具。 豆科植物。9、不要說，更不必說。 表示條件關(guān)系的連詞。10、與人世隔絕的地方 沒有出路的境地11、鮮艷美麗指食物味道好12、交錯相通各種運輸事業(yè)的總稱13、失敗兇狠而放肆詞類活用1、日：名詞用作狀語，一天比一天。2.、名詞用作動詞，光大3、形容詞用作名詞，奸邪、兇頑的敵人4、出名5、使……亂 使 勞累.窮盡，走到……盡頭.做標記一詞多義1、確實II信用II通“伸”，伸張 2、地方II地勢II國家3、視為禍患||擔心II禍患 4、是“為了 峨II被5、給予II遺留6、記號II做記號7賓語前置的標志II用在主謂之間，無意義II這種景象II到，往II的8、比，介詞II對于，介詞9、尋找II不久課內(nèi)閱讀一、閱讀《孔乙己》第4---13自然段。.選出對孔乙己主動教“我”寫字的深層原因分析正確的一項。（ ）A.他在故意顯示自己的善良。B.他在社會上實際所處的境地是十分的孤獨。C.他在故意向孩子炫耀自己的博學。D.他在向短衣幫表示自己的輕蔑。.作者用深刻、生動的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認識了他。請你結(jié)合選文說一說孔乙己是怎樣的人物形象，并舉例說出他三個方面的性格特征。.孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請結(jié)合選文的具體語句說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一特點的。.有人說孔乙己是喜劇人物，也有人說孔乙己是悲劇人物。請你說一說這兩種說法分別是從哪個角度來說的。.對于把書讀到像孔乙己這樣與社會格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書人，你可能會有許多感想。請結(jié)合孔乙己的遭遇和結(jié)局，就“讀書與生存”這個問題廣開思路、語言扼要地談談你的看法。二、閱讀《孔乙己》第4段。.孔乙己最突出的特點是什么?這特點表明了什么？.找出文中對孔乙己的肖像描寫，其作用是：如“身材很高大”說明;“清白臉色”說明;“皺紋間時常夾些傷痕”表明;“一部亂蓬蓬的花白的胡子”表明。.孔乙己為什么把“偷書”說成“竊書”，這表明了孔乙己怎樣的性格.用一句話概括上文的主要內(nèi)容三、比較閱讀（甲）《孔乙己》第11段（乙）《范進中舉》第5段1、各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（甲） （乙） .孔乙已和范進都是的熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態(tài)度也不同。酒店的人對孔乙已的態(tài)度是：,眾鄰居對范進的態(tài)度是： .孔乙己被摧殘的直接原因是：,范進發(fā)瘋的直接原因是：,造成二人如此境況的根本原因是：。.甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙已的態(tài)度是： 。乙段文字創(chuàng)設(shè)了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進的態(tài)度是： 。.（甲）（乙）兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌等描寫刻畫人物性格。請從上邊兩段文字中摘抄一例你最為欣賞的動作或語言描寫的句子進行賞析。摘抄句： 賞析： 四、閱讀《出師表》第3自然段TOC\o"1-5"\h\z1、“表”是 。2、解釋加點詞。①由是感激（ ） ②遂許先帝以驅(qū)馳（ ）?? ??③故五月渡滬（ ）④先帝不以臣卑鄙（ ）⑤深入不毛（）⑥臣本布衣（ ）⑦三顧臣于草廬之中（ ）?? ?3、"先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也"，"大事"在文中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答：。4、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為，臨危委重任和。作者回顧這些往事的目的是。（用自己的話概括作答）。5、與“咨臣以當世之事”中的“以”字用法相同的一項是（ ）A、先帝不以臣卑鄙B、以傷先帝之明C、悉以咨之D、故臨崩寄臣以大事也6、用一個成語概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。答：7、“由是感激”中的“是”指代什么？（用原文作答）。8、"此所以報先帝，而忠陛下之職份也。"中的"此"指代什么？ （用原文作答）。9、概括這段文字的內(nèi)容。五、閱讀《白楊禮贊》第7自然段，回答下列問題。1、這段文字運用的表現(xiàn)手法是 2、為什么說白楊樹“是樹中的偉丈夫”？（用原文文中的話回答）3、和“偉丈夫”形成對比的詞語是“"，這樣對比的作用是：欲揚先抑，否定了“"，肯定了，突出了白楊樹與眾樹不同。六、《社戲》 （一）閱讀17、18自然段.這一天我不釣蝦，東西也少吃。”這個句子表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？文段主要描寫的人物是雙喜。“大悟似的”與“大聲的說道”屬于 描寫方法，分別表現(xiàn)了雙喜的、的特點。.底細”在文中的具體含義是什么？4雙喜所寫包票里“船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的”表達? ?? ?作用是什么？（二）閱讀20、21自然段.解釋詞語在文中的含義。月色便朦朧在這水氣里?！半鼥V”的意思是。仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的?！佰x躍”的意思。.文中描寫開船的動作的詞語有，從中看江南水鄉(xiāng)的少年們的特點。.景物描寫具有特色。作者調(diào)動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。視覺： 嗅覺：觸覺： 聽覺.本段主要寫月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情。從文中的哪些方面可以看出？（三）33、36自然段“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥?！贝司溥\用比喻的修辭手法，其比喻有什么特點？“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，此句話從描寫角度看是，說明了。結(jié)合以下兩句話，簡析水鄉(xiāng)農(nóng)家少年的性格特點及品質(zhì)：（1）“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，那邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”（2）“偷我們的吧，我們的大很多呢?！?.結(jié)合全文思考，作者為什么要描寫充滿詩情畫意的江南水鄉(xiāng)美景？又為什么要塑造江南水鄉(xiāng)農(nóng)家少年朋友的形象？七、比較閱讀。 分甲水調(diào)歌頭中秋乙 記承天寺夜游解釋加點詞語。分把灑問青天 念無與為樂者??? ?下列句中停頓不正確的一項是分不知/天上宮闕 我/欲乘風歸去遂至承天寺/尋張懷 相與/步于中庭解要求回答下列問題。分請寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”相對應的作品原句。用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。卜列說法不正確的一項是 分甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時，甲表現(xiàn)曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。仔細體會兩篇作品的詩情文意，談談你對“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認識。分八、閱讀《魚我所欲也》，完成題目。（）解釋句中加點詞的含義（分）TOC\o"1-5"\h\z①所欲有甚于生者，故不為茍得也。（茍得： ）??②所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（患： ）（辟：? ?③鄉(xiāng)為身死而不受。 （鄉(xiāng)： ）?④是亦不可以已乎？ （已： ）?⑤此之謂失其本心。 （本心： ）??（）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（分）①魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也。譯文：②非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。譯文：③蹴爾而與之，乞人不屑也。

譯文：④萬鐘則不辨禮義而受之。譯文：（）簡答題（分）①從全文看，本文先后運用了論證和（）簡答題（分）①從全文看，本文先后運用了論證和論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據(jù)對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為準則的事例，加以簡要闡述（要求：舉例典型，敘議結(jié)合）。（分）②作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據(jù)自己的積累，試寫出其中的兩條（不得從本文中選?。?。（分）九、閱讀《陋室銘》TOC\o"1-5"\h\z解釋下面句中劃線詞的意義。 分（）山不在高，有仙則名 （）談笑有鴻儒（ ）（）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) （）無絲竹之亂耳（ ）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 （分）（）斯是陋室；惟吾德馨。 （）苔痕上階綠，草色入簾青。 下面對選文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是（ ）（分）A本文托物言志，以陋室不陋，表達Y作者對高潔情操的追求。.描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明Y作者對官場生活的鄙棄。D結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。.“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對于作者這種交友方式，你有什么看法 （分）閱讀題參考答案：一、閱讀《孔乙己》第4---13自然段1.B2.（1）孔乙己是文明發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型中的一個落伍者和犧牲品的形象；1.B（2）孔乙己是一個好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物的形象；（3）孔乙己是科舉制度下一個貧困不得志的知識分子的形象；——上述3種概括均為正確，答出其中的某一種即可。他迂腐清高：身穿長衫，總是滿口之乎者也；他善良：給孩子們茴香豆吃（或：教小伙計識字）；他死要面子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷；他好酒貪杯：僅有四文錢也要用手走來買酒喝；——上述4點只要任答其中三點均可。.外貌描寫，如：站著喝酒而穿長衫；語言描寫，如：總是滿口之乎者也。.從“我”（小伙計）這個視角來看，孔乙己與社會有著諸多的矛盾和不協(xié)調(diào)之處，他總是成為別人的笑料，所以說他是個喜劇人物；從孔乙己一生殘酷悲慘的命運（遭遇和結(jié)局）這個角度看，孔乙己是個悲劇人物。.此題為開放題，評卷時可參考下列要點：（1）年輕一代要全面發(fā)展，不能再走孔乙己的老路；（2）要通過讀書樹立熱愛勞動的觀念，不能四體不勤、好逸惡勞；（3）要通過讀書樹立一切從實際出發(fā)、行行出狀元的觀念，不能固執(zhí)地認為“萬般皆下品，惟有讀書高”；（4）要通過讀書掌握獨立生存的一技之長，不學完全無用的知識；（5）要通過讀書使自己成為一個對社會有用的人。（其他有新意、有道理的觀點，即可；若考生寫出“必須進行教育改革”之類的答案，因其離題較遠，不可。）二、閱讀《孔乙己》第4段。1.孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。表明孔乙已經(jīng)濟地位、社會地位和“短衣幫”相同，但他又擺讀書人的臭架子，看不起勞動人民。他這一特點集中反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾。.肖像①他有勞動能力，具備謀生的身體條件②他生活貧困，營養(yǎng)不良③他因偷竊經(jīng)常挨打④他年歲已老，接近風燭殘年，精神萎（委）靡頹唐.顯示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。迂腐、虛榮，自欺欺人。.酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。三、比較閱讀（甲）《孔乙己》第11段（乙）《范進中舉》第5段.（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范進因中舉而發(fā)瘋。（意思對即可）.冷嘲熱諷（冷漠無情）；趨炎附勢（阿諛奉承）。.偷東兩被打；因中舉而喜極發(fā)瘋；封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會的毒害等）（意思對即可）.既批判又同情（哀其不幸，怒其不爭）尖銳的諷刺，無情的嘲弄。（意思對即可）.例如：孔乙已：低聲說道：“跌斷，跌，跌……”語言描寫，表現(xiàn)了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點。又如：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”動作語言描寫，表現(xiàn)了范進熱衷功名，利欲熏心的性格特點。（舉一例既可，只摘句不給分，分析合理即可）四、閱讀《出師表》第3自然段1、諸葛亮古代奏議的一種，用于向君主陳說作者的請求和愿望。2、①感動、激動②奔走效勞③所以（因此）④身份低微，出身鄙野⑤苗⑥平民⑦探望3、北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。4、三顧茅廬臨崩寄大事表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪9、D6、三顧茅廬7、先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事9、當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，拔除奸兇，興復漢室，還于舊都10、自敘三顧茅廬之恩。追憶白帝托孤，并表示興復漢室的決心。11、突出先帝"三顧茅廬"的恩德。2.閱讀《白楊禮贊》第7自然段答案：、略。2欲揚先抑象征、它偉岸、正直、樸