《投擲輕物》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思中衛(wèi)市第七小學(xué)王玉玲一、教材分析：1、擲紙炮是投擲教學(xué)中最簡單的投擲練習(xí)，這種教材比較貼近一年級學(xué)生的生活，學(xué)生比較喜歡。主要是讓學(xué)生初步學(xué)會用自然揮臂的投擲方法來發(fā)展學(xué)生的投擲能力，同時(shí)也發(fā)展學(xué)生的力量和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)來達(dá)到全面鍛煉學(xué)生的身體。在教學(xué)中，不僅讓學(xué)生用有力的手練習(xí)，還要讓學(xué)生用另一只手進(jìn)行，使左右手都能得到鍛煉。2、游戲“打靶”主要是以跑的方式來競賽，鍛煉學(xué)生的速度協(xié)調(diào)性等，對全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用，它重在培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。二、學(xué)情分析：1、一年級學(xué)生正處于身體迅速發(fā)育時(shí)期，直觀思維能力較強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但由于年齡小，興趣遷移較快，注意力較易分散。2、我所教的一年級學(xué)生都很喜歡上體育課，好勝心很強(qiáng)，都想得到老師的表揚(yáng)，特別是男同學(xué)對跑類競賽游戲很來勁，但站隊(duì)時(shí)有拖拉、亂的現(xiàn)象，因此，在每節(jié)課開始都要進(jìn)行紀(jì)律教育。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握肩上投擲的鞭打技術(shù)，逐步形成正確的投擲技術(shù)概念。2、發(fā)展學(xué)生上、下肢力量、訓(xùn)練奔跑能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，并以積極認(rèn)真的態(tài)度參與活動。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：協(xié)調(diào)的鞭打動作難點(diǎn)：快速出手有力度五、場地與器材：1、場地：學(xué)校的籃球場。2、器材：48架紙炮，靶子6個(gè)

降落傘6個(gè)六、教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分內(nèi)容：1.課堂常規(guī)2.玩自住游戲3.體育運(yùn)動模仿操。教師指導(dǎo)：教師語言提示：我們一起去運(yùn)動館去鍛煉身體（徒手模仿一些體育運(yùn)動的動作給學(xué)生看）。學(xué)生活動：在老師的引導(dǎo)下，師生一起做各種不同運(yùn)動的模仿習(xí)。組織：圍成1圈老師在中間要求：模仿得像。二、基本部分《1》玩紙炮1教師導(dǎo)入，提出要求⑴比一比看誰玩的有創(chuàng)意⑵紙炮放的大聲2教師請生展示3、教師講解、示范（引出主題）4、教師帶學(xué)生集體練習(xí)動作學(xué)生活動情況：1、小組長發(fā)給每個(gè)同學(xué)一個(gè)紙炮2、學(xué)生自主體驗(yàn)紙炮3、學(xué)生展示4學(xué)生模仿教師動作，集體邊念口訣邊練習(xí)（口訣：舉過肩上向后引

快速揮臂甩的響）5、學(xué)生自由分組練習(xí)（練習(xí)中念口訣）《2》內(nèi)容：游戲1、瞄準(zhǔn)、打擊(降落傘)1、教師講解、練習(xí)方法，并提出要求2、教師巡視、指導(dǎo)各組練習(xí)3、引導(dǎo)各組打”降落傘”練習(xí)4、小組演示學(xué)生活動情況：1、學(xué)生認(rèn)真聽講，領(lǐng)會練習(xí)要求2、學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下。分組練習(xí)3、學(xué)生進(jìn)行打降落傘練習(xí)2游戲：打靶（打飛機(jī)、坦克）

1.教師講解、示范游戲，并提出要求①不可以搶跑②一定要站在規(guī)定的投擲線后投擲③以小組為單位，團(tuán)結(jié)合作④打到靶子的同學(xué)有獎勵2、師生小結(jié)游戲情況三、結(jié)束部分內(nèi)容：“拍手歌”放松學(xué)生學(xué)習(xí)：跟著老師一起做“拍手歌”組織：散點(diǎn)隊(duì)形要求：高興、愉悅。教學(xué)反思：以下是自己對本堂課的一些反思：1、這節(jié)課我把激發(fā)和保持學(xué)生興趣和獲得學(xué)習(xí)能力放在首位。擲紙炮和游戲“打靶”兩個(gè)內(nèi)容，既有上肢活動，又有下肢活動，而且兩個(gè)內(nèi)容都是學(xué)生喜歡玩的，在投的練習(xí)中，我改變了以往只重知識傳授，示范講解等傳統(tǒng)形式，只是提了要求，不做講解，給學(xué)生創(chuàng)造了主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生在樂學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生在回答自己是怎樣玩飛炮時(shí)，在與學(xué)生共同探究投的最佳方法時(shí)，我試著提示學(xué)生：手盡量往后伸，然后用力將紙炮投出去。2、結(jié)合新課程理念，運(yùn)用情景教學(xué)法，學(xué)生很投入，興趣保持的較好，但一堂課下來卻沒有高潮部分。一堂課的高潮應(yīng)該出現(xiàn)在課的后半部分，那么我的課的高潮應(yīng)該是出現(xiàn)在擲準(zhǔn)這一環(huán)節(jié)，但在擲準(zhǔn)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是通過教師的統(tǒng)一口令進(jìn)行練習(xí)，為了確保安全學(xué)生也必須在老師的安排下?lián)烨?，因此顯得很呆板，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有很大提高。假如這樣安排：學(xué)生分組，每組一個(gè)投擲物，距離遠(yuǎn)近自定，目標(biāo)必須打倒投擲物，成功之后將目標(biāo)鎖定下一個(gè)遠(yuǎn)度。這樣學(xué)生興趣會不會更高，學(xué)習(xí)的熱情會不會更進(jìn)一步，那這樣能不能在課中出現(xiàn)高潮呢？我想還有待驗(yàn)證，也希望大家給我建議。3、新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要以學(xué)生發(fā)展中心，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課在練習(xí)的組織上導(dǎo)的好，但在技能的學(xué)習(xí)中卻很缺乏。除了學(xué)生在分組練習(xí)圖解時(shí)，教師有進(jìn)行巡視指導(dǎo)，但在統(tǒng)一練習(xí)