中考生物模擬試卷一、單選題1．（2020·山東威海市·中考真題）下列各項中，不屬于生物共同特征的是（）A．都需要營養(yǎng)B．都能運動C．都能對外界刺激作出一定的反應(yīng)D．都能繁殖后代【答案】B【分析】生物的基本特征有：①需要營養(yǎng)；②能進(jìn)行呼吸；③能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物，如人體通過出汗、排尿和呼出氣體排出廢物，植物通過呼吸、落葉排出代謝廢物；④能對外界刺激做出反應(yīng)，具有應(yīng)激性；⑤能夠生長和繁殖；⑥都有遺傳和變異的特性?！驹斀狻緼.生物的生活需要營養(yǎng)，A正確。B.動物一般都能運動，而植物一般不能運動，B錯誤。C.生物都具有應(yīng)激性，C正確。D.生物都能夠生長和繁殖后代，D正確?！军c睛】此題主要考查生物的基本特征，較簡單。2．（2020·山東威海市·中考真題）為探究含氮的無機(jī)鹽對綠色植物生長的影響，某生物社團(tuán)利用無土栽培技術(shù)進(jìn)行了如表實驗（表中未列出的其他條件完全相同且適宜）。下列對該探究實驗的分析，錯誤的是（）組別玉米幼苗(株)栽培葉片的生長情況甲10用缺氮營養(yǎng)液葉片發(fā)黃乙10用完全營養(yǎng)液葉片正常A．該實驗是對照實驗B．實驗的唯一變量是葉片是否發(fā)黃C．每組用10株幼苗可以避免偶然性D．實驗結(jié)論是植物生長需要含氮的無機(jī)鹽【答案】B【分析】（1）植物生長所需要量最大的三種無機(jī)鹽為：氮、磷、鉀。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻緼B.對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。所以該實驗是對照實驗，實驗變量是含氮無機(jī)鹽，除該變量外，其他實驗條件都應(yīng)相同且適宜，A正確，B錯誤。C.每組用10株幼苗目的是避免實驗的偶然性，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，C正確。D.因為實驗變量是含氮無機(jī)鹽，一段時間后，兩組幼苗的葉片顏色有明顯的差異，這說明植物的生長需要含氮的無機(jī)鹽，D正確。故選B?！军c睛】解題的關(guān)鍵是明確對照實驗必須要遵循單一變量。3．（2020·廣東深圳市·中考真題）生物圈是地球上包括人類在內(nèi)所有生物的共同家園?下列關(guān)于生物圈的敘述錯誤的是（）A．生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)B．生物圈僅是指地球上所有的生物C．愛護(hù)生物，保護(hù)生物圈是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則D．生物圈的范圍包括大氣圈的底部?水圈的大部和巖石圈的表面【答案】B【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)此解答?！驹斀狻緼.生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)?海洋生態(tài)系統(tǒng)?農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)?草原生態(tài)系統(tǒng)?淡水生態(tài)系統(tǒng)?濕地生態(tài)系統(tǒng)?城市生態(tài)系統(tǒng)等等多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，正確。

B.生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，錯誤。

C.生物圈是地球上包括人類在內(nèi)所有生物的共同家園?愛護(hù)生物，保護(hù)生物圈是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則，正確。

D.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括大氣圈的底部?水圈的大部和巖石圈的表面，正確?故選B?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的概念范圍。4．（2020·湖南永州市·中考真題）“大樹底下好乘涼”說明生物與環(huán)境的關(guān)系是（）A．生物能夠影響環(huán)境 B．環(huán)境能夠影響生物C．生物能夠適應(yīng)環(huán)境 D．環(huán)境能夠適應(yīng)生物【答案】A【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！驹斀狻空趄v作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，蒸騰作用能降低植物體的溫度，這是因為水的氣化熱高，在蒸騰過程中可以散失掉大量的輻射熱，為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?，使氣溫降低，大樹蒸騰作用旺盛，使氣溫降低，同時，其光合作用釋放出了新鮮的氧氣，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響作用。故選A?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。5．（2020·甘肅天水市·中考真題）一個處一穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起（）A．甲、乙的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降 B．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降C．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降 D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加【答案】B【分析】在一個食物鏈中營養(yǎng)級別越高數(shù)量越少，圖中丙的相對數(shù)量最多營養(yǎng)級別最低，屬于生產(chǎn)者，甲次之屬于初級消費者，乙再次之，屬于次級消費者，丁屬于第三級消費者。【詳解】能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多；營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少。圖中相對數(shù)量從多到少依次是丙、甲、乙、丁，因此四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)潜住摇?。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，“在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加”，則丁因食物增加而增加，甲因捕食者乙增加而減少，丙因捕食者甲減少而增加，因此會引起丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降，而不是引起甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降，故選項B正確。故選B。【點睛】解答本題要正確理解食物鏈的特點以及生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。6．（2020·黑龍江大慶市·中考真題）細(xì)胞分裂過程中最先發(fā)生變化的是（）A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核【答案】D【分析】細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程?！驹斀狻考?xì)胞分裂時細(xì)胞核先分成兩個，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細(xì)胞核，最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。這樣，一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞了。在細(xì)胞分裂過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。這樣就保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。所以細(xì)胞分裂過程中最先發(fā)生變化的是細(xì)胞核，故選D?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞分裂的過程。7．（2020·黑龍江大慶市·中考真題）人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是（）①組織②器官③細(xì)胞④個體⑤系統(tǒng)A．①②③④⑤ B．③①②⑤④ C．②③①⑤④ D．③②①④⑤【答案】B【分析】人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。【詳解】細(xì)胞是動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體（個體），故選B。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握人體的結(jié)構(gòu)層次。8．（2020·遼寧葫蘆島市·中考真題）如圖為葉的結(jié)構(gòu)示意圖,其中不含葉綠體的結(jié)構(gòu)是()A．④和⑤ B．②和③ C．③和⑤ D．①和④【答案】D【分析】分析圖可知：①上表皮，②柵欄組織，③海綿組織，④下表皮，⑤保衛(wèi)細(xì)胞。【詳解】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，其中葉的表皮包括①上表皮和④下表皮，表皮細(xì)胞無色透明的，利于光線的透入，不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用；葉肉包括②柵欄組織和③海綿組織，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；⑤保衛(wèi)細(xì)胞中也含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。故D符合題意。

故選D?！军c睛】解題的關(guān)鍵是掌握葉片的結(jié)構(gòu)和功能。9．（2020·遼寧葫蘆島市·中考真題）如圖為“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗操作過程示意圖，如圖為杏花結(jié)構(gòu)示意圖,其中能發(fā)育成果實的結(jié)構(gòu)是()

A．① B．② C．③ D．④【答案】C【分析】花的結(jié)構(gòu)：

【詳解】解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

可見，[③]子房發(fā)育成果實，故選C?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握花的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。10．（2020·遼寧葫蘆島市·中考真題）現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是()A．北京猿人 B．森林古猿 C．山頂洞人 D．黑猩猩【答案】B【分析】人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿?！驹斀狻吭诰嘟?200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿。

故選B?！军c睛】關(guān)鍵點：現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。11．（2020·黑龍江大慶市·中考真題）外界空氣中的氧氣進(jìn)入人體后，通過血液循環(huán)最終要到達(dá)（）A．肺 B．心臟 C．組織細(xì)胞 D．血液【答案】C【分析】呼吸是指人體與外界進(jìn)行氣體交換的過程，包括肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換四個過程?！驹斀狻亢粑娜^程如圖所示：

從圖中我們可以看出，外界空氣中的氧通過呼吸的四個過程，最終到達(dá)組織細(xì)胞。組織細(xì)胞利用呼吸從外界獲取的氧分解有機(jī)物，釋放能量供細(xì)胞生命活動利用，產(chǎn)生的二氧化碳也通過呼吸全過程排到外界空氣中。故選C。【點睛】人體吸入氧氣的目的是在氧氣的參與下在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解有機(jī)物釋放能量，供人體生命活動的需要。12．（2020·山東棗莊市·中考真題）如圖是人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)血流示意圖，其中①③表示血管，②表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖分析，下列敘述合理的是（）A．若②表示腎小球則③內(nèi)流尿素較多的是靜脈血B．若②表示腎小管，則③內(nèi)葡萄糖含量會降低C．若②表示小腸，則飯后③內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)含量會增加D．若②表示肺，則①是肺動脈，流鮮紅色的動脈血【答案】C【分析】本題考查的是血液流經(jīng)某器官后，血液成分的變化，根據(jù)與之相連的血管或血液成分的變化，判斷器官名稱?！驹斀狻緼.若②表示腎小球，①③分別是入球小動脈和出球小動脈，內(nèi)流的都是動脈血，A錯誤。B.若②表示腎小管，原尿中葡萄糖經(jīng)腎小管重吸收，則③內(nèi)葡萄糖含量會升高，B錯誤。C.若②表示小腸，經(jīng)過小腸后的血液含氧量減少，養(yǎng)料增多，C正確。D.若②表示肺，①是肺動脈，流靜脈血，③是肺靜脈，丙內(nèi)流動的血液是動脈血，D錯誤。故選C?！军c睛】解決問題的關(guān)鍵是明確各器官的功能。13．（2020·遼寧葫蘆島市·中考真題）蘑菇營養(yǎng)豐富,屬于大型真菌,其生殖方式為()A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖【答案】D【分析】蘑菇屬于真菌，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體。因此蘑菇菌的體內(nèi)沒有葉綠體，無法進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，靠分解動植物的遺體中的現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活，屬于腐生。蘑菇能產(chǎn)生大量的孢子，孢子在溫度、濕度等條件適宜的情況下能夠長成新的個體，這樣的繁殖方式叫做孢子生殖，蘑菇進(jìn)行孢子生殖?！驹斀狻緼．有性生殖必須是雌雄兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，但是蘑菇是產(chǎn)生孢子，沒有雌雄兩性生殖細(xì)胞。因此，A不符合題意。

B．分裂生殖主要是細(xì)菌的生殖方式，因此，B不符合題意。

C．出芽生殖是酵母菌在合適的條件下進(jìn)行的一種生殖方式；當(dāng)然，水螅等生物也能夠進(jìn)行出芽生殖，但是蘑菇不能進(jìn)行這種生殖方式。因此，C不符合題意。

D．蘑菇能產(chǎn)生大量的孢子，孢子能夠發(fā)育成新個體，進(jìn)行孢子生殖。因此，D符合題意。

故選D?！军c睛】牢記真菌等各類生物的主要特征，即可正確解答。14．（2020·黑龍江大慶市·中考真題）某小吃店的餐具被查出大量如圖所示的微生物，該微生物屬于（）A．青霉 B．病毒 C．細(xì)菌 D．酵母菌【答案】C【分析】1．細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體，有的細(xì)菌還有莢膜和鞭毛；2．真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體。3．病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)?！驹斀狻緼．青霉屬于真菌，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體，A錯誤。B．病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)，B錯誤。C．細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體，有的細(xì)菌還有莢膜和鞭毛，C正確。D．酵母菌屬于真菌，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體，D錯誤。故選C。【點睛】本題考查幾類微生物的結(jié)構(gòu)特征，掌握細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點是解題的關(guān)鍵。15．（2020·山東臨沂市·中考真題）八年級一班同學(xué)進(jìn)行“小鼠走迷宮獲取食物”的實驗探究，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下，你認(rèn)為不合理的結(jié)論是（）小鼠找到食物的時間第一次第二次第三次甲6分10秒4分55秒2分43秒乙5分23秒3分20秒1分52秒丙8分27秒5分43秒3分58秒A．不同個體找到食物的時間有差異B．同一個體每次找到食物的時間逐步減少C．小鼠的這種行為一旦形成，就不會改變D．小鼠嘗試走迷宮是一種學(xué)習(xí)行為【答案】C【分析】根據(jù)動物行為獲得的途徑，動物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為。先天性行為是生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為?！驹斀狻緼．三只小鼠找到食物的時間不同，是因為學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的，也就是說動物學(xué)習(xí)行為的出現(xiàn)是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，A正確。B．從表格中可以看到，同一個體每次找到食物的時間逐步減少，B正確。C．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。當(dāng)刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，該行為會逐漸消失，C錯誤。D．鼠走迷宮獲取食物是通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，D正確。故選C?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。16．（2020·黑龍江大慶市·中考真題）“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”，從行為獲得方式看分別屬于（）A．先天性行為、學(xué)習(xí)行為 B．學(xué)習(xí)行為、先天性行為C．都是先天性行為 D．都是學(xué)習(xí)行為【答案】A【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。（2）學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為?！驹斀狻俊凹已嘀病笔莿游锷鷣砭陀械?，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，因此屬于先天性行為；“飛鴿傳書”，是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為，因此屬于后天學(xué)習(xí)行為，故選A?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點。17．（2020·山東棗莊市·中考真題）保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。下列有關(guān)生物多樣性的說法，正確的是（）A．多引進(jìn)外來物種能增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有訠．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑C．偷獵是生物多樣性面臨威脅的主要原因D．涵養(yǎng)水源是生物多樣性的直接使用價值【答案】B【分析】生物多樣性的內(nèi)涵包括基因的多樣性、生物種類的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?！驹斀狻緼．隨意引進(jìn)外來物種，會造成生物入侵，使當(dāng)?shù)匚锓N在競爭中處于劣勢，降低當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?，A錯誤B．就地保護(hù)能保護(hù)生物及生物所生活的棲息環(huán)境，是保護(hù)生物多樣性的根本途徑，建立自然保護(hù)區(qū)是最有效的措施，B正確。C．威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等。其中最主要的原因就是棲息地等生態(tài)環(huán)境的破壞，C錯誤。D．涵養(yǎng)水源是生物多樣性的間接使用價值，D錯誤。故選B?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是明確生物的多樣性的內(nèi)涵及作用。18．（2020·湖北恩施土家族苗族自治州·中考真題）如圖是生物的生殖和發(fā)育有關(guān)的示意圖，分析正確的是（）A．丙的幼蟲與成蟲生活習(xí)性完全相同B．這四種生物的生殖方式都是有性生殖C．甲和乙的胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源相同D．丁中④為果實，是由丁圖中③內(nèi)的胚珠發(fā)育而來的【答案】B【分析】甲是鳥卵結(jié)構(gòu)圖，①是胚胎；圖乙是人類的生殖和發(fā)育圖，其中①是羊水，②是胎兒，③是臍帶，④是胎盤；圖丙是昆蟲完全變態(tài)發(fā)育過程，丁是植物的生長發(fā)育過程圖，①花，②傳粉，③受精，④是形成果實，⑤是種子萌發(fā)，⑥是植物體?！驹斀狻緼.圖丙中的昆蟲的發(fā)育過程，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)。完全變態(tài)的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，A錯誤。B.甲、乙、丙、丁個體發(fā)育的都經(jīng)過精卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，都屬于有性生殖，B正確。C.甲胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于卵黃，乙胚胎發(fā)育初期所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于卵黃，然后在子宮內(nèi)通過胎盤由母體獲得，C錯誤。D.丁中④為果實，種子是由③中的子房發(fā)育而來的，D錯誤。故選B?！军c睛】解題的關(guān)鍵是知道幾種生物的生殖發(fā)育特點。19．（2020·云南昆明市·中考真題）中國科學(xué)家將美洲擬鰈的抗凍蛋白基因?qū)肫胀ǚ?，培育出抗寒番茄。該技術(shù)是（）A．雜交 B．組織培養(yǎng) C．轉(zhuǎn)基因 D．發(fā)酵【答案】C【分析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀，培育新品種。也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面?！驹斀狻緼．雜交是將兩條單鏈DNA或RNA的堿基配對。遺傳學(xué)中經(jīng)典的也是常用的實驗方法。通過不同的基因型的個體之間的交配而取得某些雙親基因重新組合的個體的方法，故A不符合題意。B．組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間的生長、分化最后長成一個完整的植株，故B不符合題意。C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀，培育新品種，所以中國科學(xué)家將美洲擬鰈的抗凍蛋白基因?qū)肫胀ǚ?，培育出抗寒番茄。該技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，故C符合題意。D．發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中具有重要的意義，發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用，運用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程，大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)，故D不符合題意。故選C?！军c睛】解題的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念。20．（2020·黑龍江大慶市·中考真題）我國自主研制的埃博拉疫苗首次獲得境外臨床試驗許可，在塞拉利昂啟動Ⅱ期臨床試驗。接種的疫苗以及接種疫苗的目的分別是（）A．抗體，保護(hù)易感人群 B．抗體，切斷傳播途徑C．抗原，控制傳染源 D．抗原，保護(hù)易感人群【答案】D【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病。傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群?！驹斀狻總魅静〉念A(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介；疫苗相當(dāng)于抗原，易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，接種疫苗在傳染病的預(yù)防措施中屬于保護(hù)易感人群。故選D?！军c睛】知道傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群即能正確答題。二、綜合題21．（2020·山東威海市·中考真題）抗“毒”始于了解，讓我們首先走近新冠病毒，了解它的特點以及與人體細(xì)胞的關(guān)系。

(1)在結(jié)構(gòu)上，新冠病毒與人體細(xì)胞最大的不同點是沒有__________。(2)因為細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和______的基本單位，所以新冠病毒不能獨立生活，需要_______在人體細(xì)胞中。(3)疫情初期，為確定所發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒是否為一種新型病毒，科學(xué)家對其進(jìn)行了基因測序，檢測的結(jié)構(gòu)應(yīng)是圖一中的[]_____________。(4)所謂人體感染新冠病毒，是指新冠病毒穿過圖二中的[]____________進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。(5)新冠病毒能破壞人體細(xì)胞，其中一個原因是它靠自己遺傳物質(zhì)上攜帶的_______，利用人體細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出大量新的病毒，導(dǎo)致人體細(xì)胞裂解死亡?！敬鸢浮考?xì)胞結(jié)構(gòu)功能寄生2RNA3細(xì)胞膜遺傳信息【分析】（1）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成，病毒不能獨立生活，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)。（2）分析圖可知：圖中1蛋白質(zhì)外殼、2遺傳物質(zhì)?！驹斀狻浚?）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由1蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的2遺傳物質(zhì)組成，而人體細(xì)胞有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。因此，在結(jié)構(gòu)上，新冠病毒與人體細(xì)胞最大的不同點是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。（2）除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。病毒不能獨立生活，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的。因此，因為細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以新冠病毒不能獨立生活，需要寄生在人體細(xì)胞中。（3）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成。冠狀病毒屬于單股正鏈RNA病毒，其內(nèi)部遺傳物質(zhì)是RNA。因此，疫情初期，為確定所發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒是否為一種新型病毒，科學(xué)家對其進(jìn)行了基因測序，檢測的結(jié)構(gòu)應(yīng)是圖一中的[2]RNA。（4）細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護(hù)作用。因此，所謂人體感染新冠病毒，是指新冠病毒穿過圖二中的[3]細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。（5）病毒以自我復(fù)制的方式繁殖，即靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用寄生細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒。新生成的病毒又可以感染其他活細(xì)胞。因此，新冠病毒能破壞人體細(xì)胞，其中一個原因是它靠自己遺傳物質(zhì)上攜帶的遺傳物質(zhì)，利用人體細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出大量新的病毒，導(dǎo)致人體細(xì)胞裂解死亡?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點。22．（2020·北京中考真題）垂柳和早柳是北京地區(qū)常用的造林和綠化樹種。為選育優(yōu)良柳樹品種，園林工作者進(jìn)行相關(guān)研究。（1）選取一年生且長勢良好的兩種柳樹枝條，剪成長短一致的莖段進(jìn)行扦插，得到大量保持母本性狀的幼苗，這種生殖方式屬于___________（填“無性”或“有性”）生殖。（2）測定兩種柳樹幼苗的光合速率，結(jié)果如圖所示。①光合作用主要在葉肉細(xì)胞的___________中進(jìn)行。②測定并記錄單位時間、單位葉面積的___________量，以此反映光合速率。③據(jù)圖可知，在定范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度的___________，兩種柳樹幼苗的光合速率均逐漸增加。在相同光照強(qiáng)度下，___________的光合速率更高，利于合成更多的___________，因此生長更快，更適合作為造林和綠化樹種?！敬鸢浮繜o性葉綠體二氧化碳吸收增加(增大，增強(qiáng))垂柳有機(jī)物【分析】（1）經(jīng)過精子與卵細(xì)胞兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫有性繁殖。不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體，這種生殖方式叫無性生殖。（2）影響光合作用的環(huán)境要素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度，解答即可?！驹斀狻浚?）選取一年生且長勢良好的兩種柳樹枝條，剪成長短一致的莖段進(jìn)行扦插，得到大量保持母本性狀的幼苗，這種生殖方式屬于無性生殖，常見的植物無性生殖的方式有扦插、嫁接、壓條和組織培養(yǎng)，無性繁殖沒有經(jīng)過精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程。（2）①綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用主要在葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行。②影響光合作用的環(huán)境要素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度，測定并記錄單位時間、單位葉面積的二氧化碳的吸收量，以此反映光合速率。③據(jù)圖可知，在一定范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，兩種柳樹幼苗的光合速率均逐漸增加。在相同光照強(qiáng)度下，垂柳的光合速率更高，利于合成更多的有機(jī)物，因此生長更快，更適合作為造林和綠化樹種。【點睛】本題主要考查光質(zhì)對光合作用的影響，意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用并提高識圖判斷和分析作答能力。三、實驗探究題23．（2020·黑龍江雞西市·中考真題）饅頭放在嘴里為什么越嚼越甜？某興趣小組對這個問題展開實驗探究。以下是該興趣小組記錄的實驗步驟：①取兩支試管標(biāo)號為A和B。②將大小相同的兩塊饅頭切碎，并放入兩試管中。③A試管加入2ml清水；B試管加入______。④將兩試管加入恒溫水浴鍋中。⑤10分鐘后，向兩試管中滴入等量碘液，搖勻觀察顏色變化。（1）若將步驟③補(bǔ)充完整應(yīng)填寫內(nèi)容是_______。（2）步驟④中為了模擬口腔溫度應(yīng)將恒溫水浴鍋溫度設(shè)置為______℃。（3）通過實驗結(jié)果可知，淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成為麥芽糖。由此可以判斷圖中______曲線表示淀粉的消化過程。

（4）通過課堂的進(jìn)一步學(xué)習(xí)可知，淀粉最終在______（填名稱）中被消化成為______。【答案】2ml唾液37甲小腸葡萄糖【分析】在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，常用碘液來驗證淀粉的存在?！驹斀狻浚?）對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。本實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化，實驗的變量是唾液（唾液淀粉酶），其它的實驗條件相同，若將步驟③補(bǔ)充完整應(yīng)填寫內(nèi)容是2ml唾液。（2）唾液淀粉酶要發(fā)揮作用需要適宜的溫度，溫度過低或過高，唾液淀粉酶的活性發(fā)揮不好。因此，步驟④中為了模擬口腔溫度應(yīng)將恒溫水浴鍋溫度設(shè)置為37℃。（3）淀粉開始進(jìn)行化學(xué)性消化的起點是口腔，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖，麥芽糖在小腸內(nèi)消化液的作用下分解為葡萄糖。因此，通過實驗結(jié)果可知，淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成為麥芽糖。由此可以判斷圖中甲曲線表示淀粉的消化過程。（4）淀粉開始進(jìn)行化學(xué)性消化的起點是口腔，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖，麥芽糖在小腸內(nèi)消化液的作用下分解為葡萄糖。通過課堂的進(jìn)一步學(xué)習(xí)可知，淀粉最終在小腸中被消化成為葡萄糖。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用。四、資料分析題24．（2020·山西晉中市·中考真題）糧食與科技糧食問題是世界面臨的重大問題之一。2020年10月16日是第39個世界糧食日（WorldFoodDay，隨寫為WFD），讓我們一起來關(guān)注一下咱們碗中的糧食吧！資料一圖是某種子庫存放在玻璃器皿中的大豆等豆科作物種子。種子庫為我們儲備了豐富的遺傳資源，以備不時之需。資料二據(jù)《科技日報》2020年4月15日報道，由袁隆平院士領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊在耐鹽堿水稻（俗稱“海水稻”）研究方面取得新突破。袁院士介紹道，我們還將不斷挖掘水稻耐鹽堿基因，將其轉(zhuǎn)育到第三代超級稻上，培育出既耐鹽堿又高產(chǎn)的“海水稻”。該技術(shù)成功后將使我國大片荒蕪的鹽堿地變成糧倉。請分析以上資料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題：（1）種子庫儲存的每一種農(nóng)作物種子，都是一個小小的基因庫。生物種類的多樣性實質(zhì)上就是______的多樣性。（2）大豆和水稻為人們提供了豐富的蛋白質(zhì)、糖類等，這些營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在大豆種子的______中、