《藝術(shù)標(biāo)題有個(gè)性》說課稿尊敬的各位專家、老師：大家好！今天我說課的題目是《藝術(shù)標(biāo)題有個(gè)性》一、說教學(xué)分析（一）分析教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、地位《藝術(shù)標(biāo)題有個(gè)性》是人民教育出版社四年級(jí)教材下冊(cè)第4課。本課的主要內(nèi)容是插入藝術(shù)字，學(xué)生已學(xué)習(xí)了設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和插入圖片，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用，同時(shí)，本節(jié)課還為后期幻燈片制作的學(xué)習(xí)起到承前啟后的作用。這節(jié)課，在文檔編輯中占據(jù)重要的地位。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的操作能力和創(chuàng)新思維能力。（二） 學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作技能，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，實(shí)踐操作比較慢，但對(duì)計(jì)算機(jī)表現(xiàn)出很大的興趣。（三） 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)小學(xué)信息技術(shù)最新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯，能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字設(shè)置方法設(shè)置個(gè)性作品。2、 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作的能力，通過操作提升學(xué)生操作能力，創(chuàng)新能力。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。（四）教學(xué)重難點(diǎn)本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材、了解學(xué)生心、理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)：正確使用藝術(shù)字工具欄上的按鈕來編輯藝術(shù)字。二、 說教法與學(xué)法新課程理念指出：教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)這一理念，我才用了演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組合作教學(xué)法，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)去大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在做中學(xué)，讓老師在做中教。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，我本著樂學(xué)一會(huì)學(xué)一實(shí)踐一創(chuàng)新的教學(xué)規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。三、 說教學(xué)過程：本課的教學(xué)過程由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：環(huán)節(jié)一：對(duì)比觀察，揭示課題首先出示兩幅封面不同的《哈利?波特》，請(qǐng)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受藝術(shù)字，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字的興趣，提問你喜歡哪個(gè)？為什么？學(xué)生回答出第一種封面的標(biāo)題更生動(dòng)活潑。教師講解藝術(shù)字不僅生動(dòng)、漂亮，而且樣式新穎、運(yùn)用在廣告中很有表現(xiàn)力。揭示課題一藝術(shù)標(biāo)題有個(gè)性。環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究新知知識(shí)點(diǎn)一：插入藝術(shù)字出示任務(wù)：在wps文檔中插入藝術(shù)字“生命生命”，學(xué)生操作時(shí)，教師對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。五分鐘后，部分學(xué)生能獨(dú)立完成任務(wù)，初步嘗試到此為止。此時(shí)廣播展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生演示插入藝術(shù)字的方法。知識(shí)點(diǎn)二：藝術(shù)字的編輯教師提問插入藝術(shù)字后還能換樣式嗎？引導(dǎo)學(xué)生利用“藝術(shù)字工具欄”解決。教師可以結(jié)合學(xué)生的作品進(jìn)行講解，藝術(shù)字工具欄里有“環(huán)繞方式”和“線條樣式”、“填充樣式”，可以讓藝術(shù)字變得更漂亮。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是講解藝術(shù)字工具欄常用按鈕的作用。使學(xué)生能夠根據(jù)需要自由修改藝術(shù)字，提高操作技能?？梢哉?qǐng)學(xué)生多次演示操作加深記憶、突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：小組合作鞏固創(chuàng)新出示任務(wù)：制作一幅內(nèi)容積極向上的藝術(shù)字宣傳標(biāo)語并說出設(shè)計(jì)標(biāo)語的意義。小組合作的方式，讓學(xué)生在今天所學(xué)到知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新合作設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)字宣傳標(biāo)語，完成作品的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)“藝術(shù)字工具欄”其他按鈕的了解興趣。合作中不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的創(chuàng)新能力，互相協(xié)作能力以及操作能力。這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生通過合作積極探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新知，突破了教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)共同進(jìn)步學(xué)生完成任務(wù)后，展示作品，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，評(píng)出最受歡迎的藝術(shù)字宣傳標(biāo)語。學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，自主解決，攻克難點(diǎn)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。通過展示評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：1、 學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，遇到困難，相互探討，合作探究，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。2、 在探究遇到阻礙時(shí)，老師有針對(duì)性的點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)“做中教”。3、 使稍弱的同學(xué)得到了及時(shí)的指導(dǎo)，較強(qiáng)的學(xué)生也強(qiáng)化了知識(shí)，增添了成就感。4、 通過實(shí)踐成果，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，存在的問題，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。5、 通過小組合作共同完成，相互借鑒想法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。四、說教學(xué)反思1、 學(xué)生對(duì)藝術(shù)字插入操作的學(xué)習(xí)十分感興趣，有的獨(dú)自練習(xí)，有的合作交流，有的學(xué)生相互指導(dǎo)，學(xué)習(xí)勁頭很足。2、 在課堂實(shí)踐中，總想讓學(xué)生探索式的學(xué)習(xí)，卻使我忽略了新授知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言其實(shí)完全是陌生的，光靠學(xué)生演示是不夠的，即使有一些優(yōu)秀學(xué)生能夠掌握，但基礎(chǔ)差的學(xué)生到最后還是一頭霧水，導(dǎo)致課堂上老師比較忙碌。3、這堂課存在不足的地方，學(xué)生的文字輸入速度很慢