西師大版二年級數(shù)學上冊.角的初步認識直角的初步認識

【教學目標】1.結合生活情境認識角，感受角與生活的密切聯(lián)系。2.能說出角各部分的名稱，會辨認角。3.認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角。4.直觀認識銳角和鈍角，會擺出銳角、鈍角。5.在探索角的過程中，獲得成功體驗。【教學重點】

通過觀察抽象出角的幾何圖形，形成角的表象，會說出角的各部分名稱，會辨認角等。【教學難點】從實物中抽象出角的圖形，并在大腦中形成角的表象。1看一看。2做一做。用一張正方形紙折角。沿對角線對折。沿對角線對折。2做一做。用兩根硬紙條，做1個活動的角。頂點邊邊

角有一個頂點，兩條邊。

三角板上有1個角是直角。這個角是直角。2做一做。決定角大小的因素。

角的大小與角的兩條邊張開的程度有關，與邊的長短無關。張開的越大，角就越大，相反，張開的越小，角則越小

課桌面、課本封面、黑板面上各有幾個角？用三角板比一比它們都是什么角。

課桌面、課本封面、黑板面上各有4個角，它們都是直角。1、說一說生活中所見到的角，并指出哪些是直角。2、數(shù)一數(shù)。共有3個角.123指出右邊每個角的頂點和邊。頂點邊邊頂點邊邊頂點邊邊1、2、說出下面圖形中各有幾個角。3個角12312344個角1234566個角3、指出下面圖形中的直角，并標出來。在角的下面的打“√”，不是角打“×”。（

）（

）（

）（

）√√××打開折扇，看看角有什么變化？從左到右，扇子展開的程度依次增大，角依次增大。頂點邊邊

三角板上有1個角是直角。

角有一個頂點，兩條邊。謝謝觀賞二千米的認識西南師大版二年級下冊毫米的認識

10分米厘米米千米101000100還有沒有更小的長度單位？？復習導入量一量，一本數(shù)學書的長、寬、高是多少？當測量的長度不是整厘米時，該怎么辦呢？探究新知2認一認毫米。1cm1mm直尺上最小1格的長度是1毫米。厘米可以用mm表示。在直尺上任意選1厘米，數(shù)一數(shù)它中間有（）個小格。1厘米有10毫米。1cm=10mm10搜一搜你身邊的1毫米。電話卡的厚度大約是1毫米。鉛筆尖的寬度大約1毫米。光盤的厚度大約是1毫米。人的手指甲大約10天長1毫米。1分硬幣的厚度大約是1毫米。身份證的厚度大約是1毫米。1粒芝麻的寬度大約是1毫米。議一議我們學過的單位長度有哪些？相鄰兩個單位間的進率各是多少？1dm10101cm101mmmmmmdmmcmcm1.選擇合適的單位填空。隨堂檢測2.量一量數(shù)學書的厚度是（）mm。3.先估計100張紙的厚度，再量一量。10分米厘米米千米101000100毫米10課堂小結1c