活動隨記 一次“精彩”的朗誦會在我們的六一班，星期五是老師和學生們最喜歡的一天，特別是下午最后一節(jié)閱讀課，與其說閱讀課不如說是孩子們的活動課！為什么說師生都喜歡這節(jié)課呢？作為語文老師的我不需要講課，看著孩子們“指揮”著自己的課堂，而我卻可以落得“偷得浮生半日閑”的愜意，何樂而不為呢！而學生不需面對一周的規(guī)律性學習，而是說自己想說的，做自己想做的！本周六一班的活動是詩歌朗誦會，下午三點四十活動如期舉行，本次活動我沒有過問，報名、選材、抽號、主持都是孩子們自己完成，看著他們忙的不亦樂乎，我也是樂在其中！朗誦會正式開始，我坐在最不起眼的角落里，看著孩子們“精彩”的演出，第一位是男女和頌，聽著他們朗誦《關雎》中的錯別字，我按耐不住作為語文老師的專業(yè)要求，差點讓他們停下來指點一二，又想想自己應該在角落里“消失”我平靜下來，接著聽下一組兩個小伙子，不管是平時表現(xiàn)還是活動都不積極的小伙子。一個盡力準備，另一個沒有準備，兩人合用一張稿子，整個臺風別提多尷尬了。他們的誦讀開始了，說到朗誦，和平時讀課文都沒辦法比。我又用專業(yè)的眼光去打量他們，甚至覺得“丟臉”，心想:課下一定要叫過來訓斥一般，沒有準備竟然去參加活動正在我想這些老套的1問題時，我發(fā)現(xiàn)班級里異常安靜，沒有一個嘲笑或者竊竊私語的，怎么回事？校長來了？班主任來了？環(huán)顧四周都沒有，同學們全神貫注地聽著他們并不流利的朗誦天啊，比我上課時還認真，而臺上的兩位同學那些一篇稿子在那里“朗誦”，在這樣的冬日里，一個厚厚的棉衣下汗流浹背，一個在顫抖的聲音里穩(wěn)如泰山，偶爾會出現(xiàn)排壓的呼吸聲，他們似乎更加自信了沒有感情的朗讀，結結巴巴的句子，錯誤百出的錯別字或許這些對他們來說都不重要了，重要的是同學們認為是一個集體，是支持，是鼓勵，更多的是他們的勇氣征服了大家。在這萬籟俱寂的教室里，我甚至聽到了同學們一起為加油打氣的呼喊聲“朗誦”結束了，掌聲持續(xù)了不知道多久，而這兩位同學如釋重負地回到了自己的座位，接著聽接下來的詩歌朗誦會用我的專業(yè)的標準來說，后來的朗誦會真是精彩，優(yōu)美的音色，悅耳的朗誦，但是同學們似乎還在懷念剛剛的“朗誦”詩歌朗誦會結束了，同學們放學了，周末愉快！有時候就是這樣，你不是最出彩的，確實最努力的，努力會讓所有人都敬重你，尊重你！孩子們快畢業(yè)了，老