語文園地三人教版·三年級下冊語文園地三人教版·三年級下冊1第二課時第二課時2課時目標1.學會運用詞句段。（重點）2.從“日積月累”中積累知識。（難點）課時目標1.學會運用詞句段。（重點）3詞句段運用詞句段運用4詞句段運用詞句段運用5詞句段運用

仿照流程圖的格式口頭介紹一次手工活動的過程，例如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩等。詞句段運用仿照流程圖的格式口頭介紹一次手工活6詞句段運用例如：流程圖：戳——卷——貼——粘我先用紅色，藍色戳成長條，然后把長條卷起來，把卷好的條切成一小塊，接著用白色卷成圓形，把剛才切成一小塊的橡皮泥貼在白色的球上，在戳圓，頭和臉完成了，另外我又給泥人粘了一些黑色橡皮泥做成頭發(fā)，小泥人的眼睛也是用黑色橡皮泥做的，黃色的鼻子，紅色的嘴巴，淺黃色的耳朵。就這樣，頭就完成了。接下來我用綠色的橡皮泥做了身子，用白色的橡皮泥做了手和腳，這樣，一二個小泥人就捏成了。詞句段運用例如：流程圖：戳——卷——貼——粘7詞句段運用討論兩段話的含義，找出他們的共同點：走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，個字回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。詞句段運用討論兩段話的含義，找出他們的共同點：8詞句段運用討論兩段話的含義，找出他們的共同點：共同點“有的……有的……（還）有的……”。例句：早晨我去公園晨練,有的人在跑步,有的人在做健身操,有的人在舞劍,有的人在踢毽子,還有的人在玩空竹。天上的云，變化多端，有的像羽毛，有的像綿羊、有的像魚鱗、還有的像高聳的寶塔。詞句段運用討論兩段話的含義，找出他們的共同點：9日積月累文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問切日積月累文房四寶：筆墨紙硯10課堂小結

字詞句是小學學習階段很重要的一部分，所以同學們不僅要在課內好好學習字詞，也要在課外好好積累字詞，做到會認、會寫、會用。課堂小結字詞句是小學學習階段很重要的一部分，11板書設計語文園地三有的……有的……（還）有的……板書設計語文園地三12課時作業(yè)一、連一連。文房四寶望聞問切雅人四好梅蘭竹菊花中君子筆墨紙硯中醫(yī)四診琴棋書畫二、我會造句。1、有的……有的……（還）有的……

大家在操場上玩,有的在踢足球,有的在打籃球,有的在跑步。

課時作業(yè)一、連一連。13今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。〗裉斓哪銈兒馨襞?！明天繼續(xù)加油！！141課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記