中衛(wèi)二中集體備課教案年級班級初二年級科目語文使用人初二語文教師時(shí)間月日主備人劉莉參與人莫如華，黃占祥，徐亮，申鳳霞課題橋之美教學(xué)目標(biāo)知識與能力1．積累“美感、史詩、駐足”等詞語，并練習(xí)用詞造句。2．了解文中所揭示的美學(xué)原則。3．認(rèn)識橋的美學(xué)價(jià)值，掌握與“橋之美”有關(guān)的美學(xué)常識。4、理解本文的說明順序，探究作者說明的技巧。逐步提高閱讀說明文的能力。過程與方法朗讀法、討論法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)《橋之美》，讓學(xué)生充分受到美的熏陶，提高學(xué)生的審美趣味，用“美”的眼睛去欣賞，用“美”的心靈去感受，最終成為一個有品位的人。教學(xué)重點(diǎn)1．理解橋美在何處。

2．揣摩文中富有個性色彩的句子。培養(yǎng)語感，提高學(xué)生的審美能力教學(xué)難點(diǎn)理清本文的說明順序，把握說明方法，探究作者說明的技巧。教具使用多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新課：橋梁專家茅以升筆下的橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。在畫家眼里，橋的魅力在哪里？今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。(板書課題，“美”字寫大，突出一下)作者簡介：吳冠中教授，是當(dāng)代著名的畫家，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響，他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說自己身邊的父親二、預(yù)習(xí)檢測，掃除障礙煞風(fēng)景點(diǎn)綴頤和園駐足險(xiǎn)峻曉風(fēng)殘?jiān)虑罢昂箢檟iānpùzhuózhī纖細(xì)飛瀑流泉著重脂粉三、整體感知，交流釋疑默讀課文，回答問題：提出默讀要求：

(1)默讀時(shí)要集中注意力，盡量做到不指讀，不回讀，不發(fā)出聲音來讀。

(2)對默讀的內(nèi)容要進(jìn)行最大限度的有效記憶。

問題1、本文的說明對象是什么？問題2、作者是怎樣看待橋的美的？文中哪句話代表作者觀點(diǎn)？問題3、課文的主要說明方法是舉例子，作者選了哪些例子來說明橋的美？1、橋的美2、緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。3、（1）小橋流水人家——線與塊、面組成對比美（2）烏鎮(zhèn)的小橋之美，美在與葦叢配合的開闊疏朗。（3）石橋與細(xì)柳配合顯得和諧統(tǒng)一（4）長橋與水面配合打破了單調(diào)感（5）廣西、云南、貴州等省的風(fēng)雨橋（廊橋）——山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置（6）清明上河圖里的橋____形象的重疊和交錯構(gòu)成豐富的畫面。（7）田野的小橋，無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。（8）鐵索橋，是山巖、樹叢、急流的襯托，具有獨(dú)特生命力的線（9）鐵路橋，有時(shí)險(xiǎn)而美，有時(shí)險(xiǎn)而不美點(diǎn)名學(xué)生識讀，然后齊讀學(xué)生默讀課文，然后同桌討論，找出答案，師生互動共同確認(rèn)四、問題引領(lǐng)，合作探究問題：1說說幾幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？（1）我們組最喜歡江南水鄉(xiāng)細(xì)柳下的石橋。因?yàn)樵绱簳r(shí)的細(xì)柳綠而柔軟，是陰柔之美，橋是有堅(jiān)硬石塊的石橋，這是陽剛之美。

（2）我們組也最喜歡江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋。因?yàn)檫@段文字中“銷魂”這個詞用得很好，表達(dá)出畫家的感受。2、從作者對橋的描述中，我們可以得出哪些審美原理？可從對比、變化、和諧幾方面考慮五、品味語言，欣賞美點(diǎn)找出文中意蘊(yùn)豐富的語言，體味句子的情味。形式：1、茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

2．早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂!３、無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。

４、田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧六、拓展延伸，能力提升本文在內(nèi)容和寫法上與《中國石拱橋》的區(qū)別何在？試舉例說明

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是使學(xué)生加深對課文的感悟，引導(dǎo)他們以新的審美視角來欣賞事物。

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，生活中有多少美不勝收的景致，或纖弱或雄壯或含蓄……讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去鑒賞這大干世界吧!八、作業(yè)布置；A:、1、收集一些有意思的橋名的由來，如西湖的斷橋名因何起。2、收集有關(guān)橋的