第第頁(yè)春天來了科學(xué)教案

春天來了科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、爭(zhēng)論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達(dá)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言技能和繪畫技能

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料〔柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏〕

活動(dòng)過程

活動(dòng)〔一〕春天走來

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說話；

老師：“漂亮的春天來到，你們喜愛春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們認(rèn)真觀測(cè)畫面，說說看見什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小伙伴”

老師：“柳樹到春天有什么改變？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小伙伴在做什么？”

老師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的改變，并逐句引出兒歌

老師：“小伙伴說得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高興奮興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小伙伴在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動(dòng)〔二〕字寶寶樂園

①請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來！”

活動(dòng)〔三〕繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料〔柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏〕

②爭(zhēng)論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的'簡(jiǎn)約畫法等。

活動(dòng)延伸

①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天的奧秘。

②老師和幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀測(cè)其生長(zhǎng)過程。

幼兒園春天來教案，春天是漂亮的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)一派繁華昌盛的景象，對(duì)于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節(jié)到來，咱們應(yīng)當(dāng)要讓幼兒更加深入的解春天的到來。

春天來了科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對(duì)稱自然美。培育幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)協(xié)作技能，提高幼兒審美技能和制造技能。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì)，使幼兒掌控剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀測(cè)過春天漂亮景色。

2．老師范作，ppt課件，一段錄像

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面〔遠(yuǎn)處山、樹林、小溪，時(shí)常天空飛出幾只美麗小鳥，進(jìn)出草地、花朵〕畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”〔美〕“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，〔鏡頭涌現(xiàn)很多飄舞蝴蝶，各種各樣蝴蝶在花叢中飄舞〕停止播放?！霸偌由线@樣很多漂亮蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認(rèn)真觀測(cè)蝴蝶外形。出示蝴蝶照片〔用實(shí)物投影儀〕認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說出蝴蝶每個(gè)部分名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親自做幾只漂亮蝴蝶？”今日老師就來教小伙伴用彩色紙剪貼漂亮蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？〔有〕

二、老師示范講解

老師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱畫法〔視頻展示臺(tái)上操作〕。

1．幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分，膠水涂在有畫筆一面。

三、幼兒操作，老師輔導(dǎo)〔播放背景音樂〕

1．老師巡回輔導(dǎo)，援助個(gè)別技能差幼兒。

2．提示幼兒留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時(shí)技能。

3．提示幼兒留意用剪刀時(shí)安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒相互觀賞。今日

2．老師小結(jié)：今日小伙伴們剪貼作品非常美麗，都表現(xiàn)出春天漂亮，等爸爸媽媽有空時(shí)候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮景色噢！

春天來了科學(xué)教案3

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決斷帶領(lǐng)小伙伴們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的景色，喜歡春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能感受春天的`氣息和發(fā)覺花、草、樹木的改變。

2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜歡。

3、認(rèn)識(shí)“來”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)預(yù)備

帶幼兒觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹。

活動(dòng)過程

一、春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伙伴們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、鼓舞小伙伴們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變溫和了。

二、觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹木的改變。

1、帶領(lǐng)小伙伴們觀測(cè)幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小伙伴們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伙伴運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伙伴到戶外游戲。

四、活動(dòng)延伸

日常生活中，引導(dǎo)小伙伴回去和父母繼續(xù)到戶外觀測(cè)、查找春天。

春天來了科學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)按順次說說春天的景物。

2、能用兩三句話寫一寫找春天活動(dòng)中看到的、聽到的和想到的。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)說完整話，說通順話，通過評(píng)價(jià)激發(fā)同學(xué)說話、寫話的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

上課前帶同學(xué)到野外找春天，并拍下同學(xué)找春天的照片，選擇部分照片做成PPT課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

課前律動(dòng)：

《種瓜》

一、談話引入，激發(fā)愛好

孩子們，春天來了，我們除了看見小弟弟種瓜，還看到了什么呢》〔出示陽(yáng)光、燕子、柳枝的動(dòng)態(tài)圖和春雨沙沙下的動(dòng)態(tài)圖〕

二、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說話

春姑娘說，**班的小伙伴們，今日我給大家?guī)砹艘唤M詞語(yǔ)和一道選擇題，只要你們讀對(duì)了詞語(yǔ)，做對(duì)了選擇題，我就帶你們?nèi)フ掖禾臁?/p>

1、出示詞語(yǔ)

暖和、綿綿、柔柔、可愛、隆隆

2、選一選，填一填。

〔〕的陽(yáng)光〔〕的春雷〔〕的春雨

〔〕的春風(fēng)〔〕的春燕

春天來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了。

3、引導(dǎo)同學(xué)看小草發(fā)芽圖進(jìn)行說話訓(xùn)練。

〔相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)用“探、鉆、冒”進(jìn)行說話訓(xùn)練，對(duì)用了擬人手法的孩子進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)〕

4、引導(dǎo)同學(xué)看柳條發(fā)芽圖進(jìn)行說話訓(xùn)練。

5、引導(dǎo)同學(xué)開桃花、梨花盛開圖進(jìn)行說話訓(xùn)練。

〔相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)用不同的句式說，如桃花和梨花都開了；加上顏色，粉紅的桃花和潔白的.梨花都開了；用形象化的手法，桃花綻紅了臉，梨花披上了白衣裳；用“也”字把兩種花的狀態(tài)說一說，粉紅的桃花開了，潔白的梨花也開了。“也”表示兩種事物同時(shí)進(jìn)行，緊扣春天，讓同學(xué)例舉訓(xùn)練。如，春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹也發(fā)芽了。〕

三、閱讀例文，發(fā)覺方法

1、出例如段：〔“田野里”、“小河邊”、“山坡上”用紅色顯示?！?/p>

田野里，小草靜靜地從土里探出頭來。小河邊，柳條抽出嫩綠的葉子。山坡上，粉紅色的桃花開了，潔白的梨花也開了。蜜蜂在桃花上邊歌邊舞，似乎在報(bào)告春天的到來。

2、同學(xué)讀，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺按肯定的順次寫。

四、情景再現(xiàn)，提示寫法

展示同學(xué)找春天的圖片，回憶找春天到過的地方，每一處看到的景物，聽到的聲音，想到了什么，強(qiáng)調(diào)按肯定的順次有條例第寫話，運(yùn)用形象的說法〔適當(dāng)開展想象和聯(lián)想〕。

五、提供詞句，降低難度

1、出示“詞語(yǔ)、句子超市”，指名同學(xué)閱讀。

2、提示可以仿照句式進(jìn)行描寫，盡量用進(jìn)好的詞語(yǔ)。

六、同學(xué)自由寫話。

七、展示同學(xué)寫話作品，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)為主，適當(dāng)提示修改不當(dāng)之處。

八、小結(jié)布置。

春天來了科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知春每天氣和花草、樹木特征，能發(fā)覺身邊自然景色改變。

2．愿意在老師引導(dǎo)下觀測(cè)初春景色，喜歡春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1．選擇花草樹木、改變明顯，并有迎春花地方。

2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)發(fā)芽樹。

3．《幼兒畫冊(cè)》〔第一冊(cè)P28〕和配套掛圖。

活動(dòng)過程：

1．春天真舒暢--到戶外感受春每天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓舞幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺，感知春天來了，春天真溫和。

2．花草、樹木怎么了--觀測(cè)春天花草、樹木。

〔1〕帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

〔2〕與幼兒邊走邊觀賞春天花草、樹木，知道春天花是無顏六色，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。

3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)覺。

〔1〕你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

〔2〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。

〔3〕帶幼兒到戶外游戲。

春天來了科學(xué)教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、在音樂和游戲中感受春天的美，培育幼兒喜愛大自然。

2、解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

3、在觀賞音樂的.基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)預(yù)備

磁帶、春天背景圖〔花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕

教學(xué)過程

一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜愛春天嗎？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演〔花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕。

3、老師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受傾聽春天美。

2、老師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

春天來了科學(xué)教案7

一．說教材

春天，這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)改變，幼兒特別新奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有肯定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和認(rèn)識(shí)愛好，因此，本人設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標(biāo)

依據(jù)小班孩子的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，本人從認(rèn)知、技能、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1．感知春天，了解春天的特征?！擦私獯禾斓募竟?jié)特征，感受春天的美〕

2．感知春天美，嘗試觀賞春天美?！餐ㄟ^貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡〕

三．說重難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試觀賞春天美。〔依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的.美。難點(diǎn)定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡?！?/p>

四．說預(yù)備

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，本人做了以下預(yù)備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板?！泊禾斓谋尘皥D〕

2．剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物?！布艉玫牧鴺渲θ~、花、小蝌蚪等動(dòng)植物〕

3．一首有關(guān)于春天的歌曲?！泊禾斓膱D片〕

閱歷：

1．孩子春游、游公園的經(jīng)受。

2．熟識(shí)的關(guān)于春天的歌曲表演

五．說過程

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，本人設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時(shí)候帶小伙伴到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛好，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡。

將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小伙伴，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體爭(zhēng)論問題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

4．播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲任意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

六．活動(dòng)特點(diǎn)

以上是本人設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

1．以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在活動(dòng)中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜愛春天。老師的主導(dǎo)地位那么表達(dá)在尊敬、鼓舞幼兒，實(shí)時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。

2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒技能的提高。

在活動(dòng)中，本人主要用了爭(zhēng)論法、操作法和觀測(cè)法，用爭(zhēng)論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒愛好。操作法，提高幼兒動(dòng)手技能，從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀測(cè)法，培育幼兒集中留意力，從觀測(cè)中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，著重幼兒全面進(jìn)展。

幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛好與特點(diǎn)，敏