課題第2節(jié)生物的檢索表課型新授課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠舉例說(shuō)出查閱生物檢索表的方法。能力目標(biāo)：嘗試根據(jù)生物檢索表對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)；嘗試根據(jù)一定的特征編制分類(lèi)檢索表。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同學(xué)習(xí)生物分類(lèi)知識(shí)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試根據(jù)生物檢索表對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)；教學(xué)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)一定的特征編制分類(lèi)檢索表。教學(xué)方法：討論法、講述法教學(xué)用具：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、嘗試檢索先讓學(xué)生自己摸索去查閱苔蘚或者桃是屬于哪一類(lèi)生物，是否能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如果不能教師再提示、引導(dǎo)。（一）檢索表能進(jìn)行光合作用，自養(yǎng)能開(kāi)花結(jié)果，用種子繁殖…………………種子植物門(mén)種子有果皮包被…………….被子植物3、裸子裸露…………………….裸子植物2、不開(kāi)花結(jié)果，用孢子繁殖不能進(jìn)行光合作用，異養(yǎng)身體被鱗片，生活在水中，用鰓呼吸……..魚(yú)綱2、身體不被鱗片，不能生活在水中，用肺呼吸身體被羽毛，卵生…………鳥(niǎo)綱身體被毛，胎生…………….哺乳綱（二）給農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的生物分類(lèi)讓學(xué)生課前分小組到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)；（要注意安全，衛(wèi)生、禮貌等問(wèn)題）客上組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，共同編制檢索表；每個(gè)小組再把自己的成果在班上發(fā)表?。ń處煈?yīng)該多鼓勵(lì)）討論題：你們組對(duì)各種生物進(jìn)行分類(lèi)的主要依據(jù)是什么？答：可以是生物的來(lái)源，可以是加工的方法，還可以是人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求量等。在你調(diào)查的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)屬于國(guó)家級(jí)保護(hù)的生物？如果有，該怎么處置？答：向有關(guān)部門(mén)（例如野生動(dòng)物保護(hù)組織）舉報(bào)。（三）看書(shū)P119圖片，根據(jù)葉片的特征，編制檢索表（先按從左到右的順序給四張葉片編好字母，分別為A、B、C、D）單葉有葉裂2、無(wú)葉裂……………………B葉扇形……………………C3、葉掌狀…………………….D復(fù)葉………..A課后小結(jié)今天的收獲布置作業(yè)本章學(xué)到了什么板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié)生物的檢索表一、嘗試檢索二、給農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的生物分類(lèi)三、編制生物檢索表課題第1節(jié)生物的命名和分類(lèi)（第3課時(shí)）課型新授課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出可被當(dāng)作生物分類(lèi)依據(jù)的生物特征，知道當(dāng)今生物學(xué)家用來(lái)分類(lèi)的最重要的依據(jù)。能說(shuō)出動(dòng)物和植物的幾大類(lèi)群。能力目標(biāo)：嘗試根據(jù)動(dòng)物和植物的一定特征進(jìn)行分類(lèi)；能有條理的回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)有耐心，仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解，能認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)習(xí)；敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用科學(xué)的分類(lèi)方法根據(jù)一定的特征給動(dòng)物和植物分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出可被當(dāng)作分類(lèi)依據(jù)的生物特征。教學(xué)方法：觀察法、討論法教學(xué)用具：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程給動(dòng)物分類(lèi)讓學(xué)生觀察書(shū)本P115插圖，嘗試給這些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。（多數(shù)同學(xué)將按動(dòng)物的生活環(huán)境進(jìn)行分類(lèi)，此時(shí)教師應(yīng)該表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?。?、引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類(lèi)：有脊椎動(dòng)物有哪些？無(wú)脊椎動(dòng)物有哪些？有脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類(lèi)？魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)無(wú)脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類(lèi)？原生動(dòng)物、扁形動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物3、完成表格：特征 名稱(chēng)圖中動(dòng)物的名稱(chēng)身體無(wú)脊椎身體有脊椎生活在水中，用鰓呼吸幼體生活在水中用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸體表無(wú)羽毛，有鱗片或甲體表有羽毛，卵生身體被毛，胎生，哺乳(二)給植物分類(lèi)1、讓學(xué)生觀察書(shū)本P117插圖，嘗試給這些植物進(jìn)行分類(lèi)。引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類(lèi)：種子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物又分成單子葉植物和雙子葉植物孢子植物分成蕨類(lèi)植物、苔蘚植物、藻