2【教學(xué)課時(shí)】31/1.（課件出示小組派代表做匯報(bào)發(fā)言預(yù)設(shè)：讀這句話我體會(huì)到小燕子飛行的輕盈2.（課件出示““有的還是花骨朵兒，看起來，飽脹得馬上要破裂似的從這句話你認(rèn)為作者寫得好在哪里3.（課件出示攏硬翅，嚴(yán)絲合縫這些動(dòng)詞分別是“落下來、折好、收攏很有條理2/這些動(dòng)作寫得非常細(xì)致尤其修辭語的運(yùn)款款（順順溜溜）地折好膜翅（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅（二）識(shí)字加油指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀注意讀準(zhǔn)平舌音“資翹舌音“擲邊音“撈、繚、絡(luò)鼻鼻音“援后鼻音“貢小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流，組長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)（本題展現(xiàn)的生字都是形聲字是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能如第一組三個(gè)生字“援、擲、撈”形旁都是“扌表示與手有關(guān)，第二組3/本題形聲字的分類（課件出示①左形右聲:援、擲、撈、縛、繚、②下形上聲:資、貢、小組交流，再找一些這樣的漢字進(jìn)行識(shí)字練習(xí)全班交流，教師小結(jié)（課件出示左形右聲，如：清河淌油上聲下形，如：忘板塊二：詞句段運(yùn)1.辨別運(yùn)用近義（課件出示讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀3.小組代表發(fā)言容細(xì)小的波紋的動(dòng)態(tài)，應(yīng)該選擇“蕩漾第二小題，形容歌曲，（二）句子積累4/（課件出示學(xué)生自由讀，指名讀，師生評(píng)議小組交流，代表展示，師生評(píng)議特點(diǎn)來寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體第第二句描寫?yīng)毥窍傻耐庑?，抓住了“甲殼、頭部的角”的特點(diǎn)寫的從顏色、形狀、質(zhì)感等方面來寫照樣子，寫寫自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物的外形（課件出示示例：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡.它四肢靈活，行動(dòng)敏四、日積月（課件出示憶江憶江南【白居易5/師范讀，學(xué)生跟讀。互相交流識(shí)記生字。自由朗讀：藍(lán)：藍(lán)草，其葉可制青綠染料看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩句的意思小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)（課件出示（課件出示創(chuàng)作背景：此詞寫江南春色，首句“江南好以一個(gè)既淺切往之情也盡寓其中。同時(shí)，唯因“好”之已甚，方能“憶”之不休因此，此句又已暗逗結(jié)句“能不憶江南并與之相關(guān)闔。次句“（課件出示作者簡(jiǎn)介：白居易772年－846年，字樂天，號(hào)香山居士，又6/唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人唐代三大詩人之一白居易與元稹共同導(dǎo)新導(dǎo)