第5頁共5頁班主任研?修班主任?培訓研修?總結參考?范文經(jīng)?過那短短?____?個多小時?的新圩小?教暑假校?本培訓后?，我感覺?收獲良多?，特別是?在班主任?管理這方?面感觸特?別深刻：?長期的?班主任工?作讓我深?深的感受?到：作為?教師，特?別是一名?班主任要?充分認識?到學生是?主體，無?論制定多?少的規(guī)章?制度，最?終只有靠?學生的自?主管理才?能達到班?級管理目?標。怎么?才可以最?好的去體?現(xiàn)這一目?標管理呢?？我認為?可以從教?師管理、?學生管理?、自主管?理三方面?出發(fā)?？?以從教師?自己的親?力親為，?過度到班?干部的管?理，在發(fā)?展到學生?的自主管?理，以次?來一步步?地實現(xiàn)班?級管理目?標。教?師管理：?每一個?任課教師?都是班級?管理的實?施者，但?班主任更?應該做的?是協(xié)助每?個任課教?師，了解?孩子的發(fā)?展情況，?及時發(fā)現(xiàn)?問題并解?決問題，?同時，把?班級管理?目標落實?下去。既?要把問題?泯滅在萌?芽狀態(tài)，?又要敏銳?的覺察到?孩子細微?的進步。?用賞識的?目光給孩?子心靈的?希望，鼓?勵他們。?因為我們?真誠微笑?的時候，?孩子也會?顯示出友?好的態(tài)度?，只有我?們充分信?任他們，?他們才會?肯定自己?。這樣就?有利于良?好的班風?形成。?學生管理?：在班?主任和任?課老師的?教導下，?讓孩子參?與管理，?充分發(fā)揚?班干部的?能力，調(diào)?動他們的?管理才干?，培養(yǎng)主?人翁精神?和責任感?。從中隊?委員到小?組長，明?確責任，?分工到人?，這樣方?方面面都?有管理者?，班主任?就可以隨?時擁有學?生的信息?，隨時給?出指導、?協(xié)作。這?樣的方式?，讓學生?充分展現(xiàn)?自我的同?時，增強?了管理力?度，有利?于更好的?實現(xiàn)班級?管理目標?。自主?管理：?老師要敢?于放手，?才能實現(xiàn)?學生自主?管理。讓?每個學生?自覺管好?自己，管?好自己的?紀律與衛(wèi)?生以及自?己前后的?一個小圈?子；樹立?自我價值?觀，意識?到自己言?行與班集?體榮辱共?存。使人?人都有一?種參與管?理的意識?和欲望，?形成自主?管理的氛?圍，達到?班級管理?的最高境?界。使自?主管理成?為每個人?自覺自愿?的行為。?總之，?教師只有?把自己的?真情傾注?到班級管?理中，拿?出真心，?才能與學?生建立起?一種平等?和諧的交?流平臺，?才能真正?細致入微?地了解學?生的心理?，才能“?現(xiàn)其行”?，“明其?心”，有?的放矢地?制定合理?的教育方?案，實施?教育方法?，為孩子?的健康成?長創(chuàng)造條?件。班?主任研修?班主任培?訓研修總?結參考范?文（二）?本學期?，我擔任?高一__?__班主?任工作，?在學校領?導的關心?下，在政?教處的支?持下，我?順利地完?成了學校?布置的各?項任務。?在從事德?育教學過?程中，有?順利也有?挫折，有?成功也有?失敗，既?有困惑，?也有啟迪?，交織著?酸甜苦辣?，現(xiàn)小結?如下：?一、結合?學校主題?教育，加?強學生的?文明禮儀?素養(yǎng)培?養(yǎng)學生做?一個講文?明，懂禮?貌，有愛?心，善奉?獻的.好?學生。重?視養(yǎng)成教?育，與學?校德育工?作密切配?合，利用?晨會課、?班會課，?從多個方?面和角度?，對學生?進行規(guī)律?性的常規(guī)?訓練，使?學生逐步?形成良好?的行為習?慣和學習?習慣。?二、加強?與家長的?溝通與交?流使家?長積極參?與到教育?工作中去?，使學校?教育得以?延伸和加?強。特別?是學困生?，在做好?學生思想?工作的基?礎上，家?校合作，?使學生厭?學，不按?時完成作?業(yè)，懶惰?成性的問?題得以改?善。三?、為學生?搭建一個?展示自己?才能的平?臺一個?學生就是?一個世界?。在這個?世界里，?自有他的?豐富。為?實現(xiàn)自我?需要中層?次，班主?任要為學?生搭建一?個展示才?能的平臺?，我平時?讓學生自?由出手抄?報，合作?完成黑板?報，組織?寫字比賽?等，讓每?個學生都?能在班級?里得到發(fā)?展，形成?自己的特?色，這樣?才能使學?生實現(xiàn)個?性化發(fā)長?。四、?創(chuàng)建合理?規(guī)范的班?級管理機?制建立?適合自己?班級的管?理制度，?如班級公?約、衛(wèi)生?制度、獎?懲制度等?，可以使?班級管理?有章可尋?，形成規(guī)?范管理，?并且經(jīng)過?反復抓，?抓反復，?使這些制?度逐漸變?成學生的?自覺行為?。在管理?中不能對?學生硬卡?嚴壓，不?要將制度?去束縛人?，要用制?度去調(diào)動?人的積極?性，使學?生能主動?參與班級?管理，互?相平等的?交流。?五、營造?優(yōu)雅的班?級環(huán)境?平時注重?班級環(huán)境?布置，加?強班級衛(wèi)?生管理，?使學生能?夠在一個?窗明幾凈?，舒適優(yōu)?雅的環(huán)境?下學習、?成長。?當然，我?的班級依?然存在很?多的問題?，如：學?生學習習?慣還不是?很好，各?門功課發(fā)?展不均衡?等。我將?繼續(xù)努力?采取恰當?的措施，?改變班級?中不足之?處?？?的來說，?我深深的?體會到班?主任工作?是一門藝?術、是一?門很深的?學問。我?決心通過?努力，力?爭把班級?建設成為?一個學風?濃厚，富?有朝氣，?團結進取?的優(yōu)秀班?集體。?班主任研?修班主任?培訓研修?總結參考?范文（三?）我?guī)?的是小學?五年級_?___班?的學生，?已經(jīng)做他?們的班主?任有一年?了，這一?年的工作?我也是有?苦有樂的?。班主任?這工作并?不是看上?去那么好?做的，我?這一年來?對這工作?也是體會?很深。?我之前也?是班主任?，帶的學?生也是小?學，但是?一直都是?一到三年?級的，不?曾帶四年?級以上的?，可是我?去年直接?就是五年?級的班主?任，這讓?我有點驚?訝，畢竟?大一歲就?不怎么好?管理了。?我一下子?就跳到了?五年級，?這還是有?挑戰(zhàn)性的?。我也就?這樣接了?這工作，?開始去熟?悉這一個?班級的情?況，也是?希望在了?解他們以?后，能夠?做好這一?年的工作?。我初?次帶高一?個年級的?學生，原?以為只是?不好管理?了一點，?卻沒有想?到難度那?么大，這?一個班的?學生比較?叛逆，很?多學生都?不太服管?，我真是?一開始都?有點想退?縮了，可?是這工作?不是想不?想要的問?題，而是?要做好的?問題，我?把也就只?好堅持下?來。我自?己也是較?勁的，他?們越是不?配合我的?工作，我?就越要他?們承認我?這個班主?任。所以?采取了一?些措施，?逐漸的打?入他們的?內(nèi)部，努?力走進他?們的內(nèi)心?，我實施?溫柔政策?，一點一?點的打開?學生的心?扉，了解?他們的家?庭，從不?同的方面?去對他們?進行改變?，但又保?留他們的?性格，我?不想讓他?們沒有自?己的個性?，不然會?成反面效?果的。?我一年來?慢慢的跟?他們相處?，把自己?班主任的?職責發(fā)揮?到極致，?每天都會?去到班里?了解情況?，我也讓?班干部去?對班級進?行監(jiān)督，?一旦有什?么事情，?及時來匯?報，避免?事情變大?。工作中?，我也享?受到自己?認真工作?的成就感?，從班主?任這感受?到作為應?該班級的?領頭人的?重要性，?我必須對?自己學生?負責，不?管他們是?怎樣的，?我都要充?分的給他?們理解，?要讓他們?感覺到我?是真心對?待他們