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文檔簡介

第第頁四年級數(shù)學《線段射線和直線》評課稿

葉老師著重引導同學觀測、比較、爭論、溝通、總結，通過合作學習環(huán)節(jié)中的畫一畫〔已知平面內有兩個點，經(jīng)過這兩點畫線，你能畫出哪些不同類型的線？〕，將學習過的線段、射線和直線的基本概念進行梳理，讓同學經(jīng)受和體驗知識的形成過程。

重視小組合作學習開放同學的學習空間。讓同學爭論直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)分？用小組爭論的形式對線段、射線、直線的特點用表格的形式加以歸納整理，突出了三種線之間的聯(lián)系，加深了對線段、射線、直線等概念的理解。同時教給同學肯定的學習方法，培育同學的學習技能。

其次重視自主學習，通過閱讀課本上的新知，讓同學獵取了本節(jié)課的一個重點內容，線的表示。在這節(jié)課教學中，對直線、射線無限延伸的這一特征以及射線在生活中的'例子〔如汽車的車燈、手電筒的光、太陽的光〕，運用信息技術，采納動畫、閃亮、移動的方法來演示其特性，借助這樣動態(tài)的演示，同學頭腦中就會涌現(xiàn)“無限長”的圖景。這樣彌補了傳統(tǒng)教學難以講清的不足，使同學突破現(xiàn)實的局限，能在腦中開展發(fā)散思維，既建立了空間觀念，提高了空間想象的技能，又從中滲透了“無限”的思想。

最末通過感悟數(shù)學事實，來讓同學理解兩點確定一條直線的性質。整堂課下來思路清楚，目標明確。

四班級數(shù)學《線段射線和直線》評課稿2

聽了何老師這節(jié)課，四班級數(shù)學科組評議有以下優(yōu)點：

1、老師用猜謎語形式引入新課，讓同學猜一猜，形式新奇，吸引同學學習愛好，使同學集中精神去聽課，從而揭示今節(jié)課所學內容，板書課題：線段、射線和直線，它們各有什么特征，最末課堂結束用猜謎語概括線段、射線和直線特征。

2、老師運用直觀教學，首先用一根繩子演示，老師一邊示范，把一根繩子拉緊，就成為一條線段，讓同學觀測線段有什么特點，讓同學爭論線段的特點，從而感知線段的特點，并板書出黑板，線段用字母表示，舉例用鼠標射出線到墻上等，都可以看成線段。假如射到外面，那么成了射線，其他的'汽車燈光線、手電筒等光看成射線，同時表達了同學學習的主動性。

3、老師備課深入，熟識教材，講課條理清晰，圍繞重點、難點進行授課，講清線段、射線和直線的特點，并讓同學畫一畫直線、射線和線段。

4、練習形式多樣，練并有梯度，鞏固所學的知識，從簡約說出哪條直線、射線和線段，基礎知識練習到知識技能提升運用，

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