吊白居易

唐宣宗李忱

綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。作者簡介白居易，中唐著名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士。二十九歲中進士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。

在文學上白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，是新樂府運動的倡導者，也是繼杜甫之后唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人。作品以通俗流麗著稱?！杜眯小肥俏覈膶W史上著名的長篇敘事詩，與《長恨歌》一起均是白居易的代表作品。唐憲宗元和十年(815年)，朝中重臣與擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟有勾結，派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬。五年后，憲宗去世，穆宗即位，才被調回長安。《琵琶行》就寫于白居易任江州司馬的第二年的秋天，詩人正是借琵琶女的遭遇敘自身天涯淪落的不幸。創(chuàng)作背景：1、《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。

其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。解題“并序”，一般出現(xiàn)在詩文的題目或前言中。“并”“連”“附”“并且”等含義。“并序”的內容為介紹與詩文密切相關的人、事、物等。湓浦pénpǔ錚錚然zhēng商賈gǔ憫然ｍǐｎ憔悴qiáocuì轉徙xǐ恬然tián謫zhé潯陽xún荻花dí聲聲思sì捻niǎn霓裳nícháng六幺yāo迸bèng裂帛bó蝦蟆hámá紅綃xiāo鈿頭diàn銀篦bì闌干lán嘔啞ōuyā嘲哳zhāozhā讀準字音序言分析

【序】元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。左遷：貶官，降職。古人尊右卑左，故稱降職為左遷。明年：第二年夜：名作狀，在夜里錚錚：形容金屬、玉器等相擊聲京都聲：指京城流行的樂曲聲調倡女：歌女善才：當時對琵琶師的通稱。有“能手”的意思委身：托身，這里指嫁賈人：商人

翻譯：唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。2、古代官職任免升遷:

拜:

用一定的禮儀授予某種官職.除:授予官職.擢:提升官職.遷:調動官職.包括升級,降級,平調.謫:降職,貶官,或調往邊遠的地區(qū).黜:免去官職.去:解除官職.乞骸骨:年老了請求辭職,退休.遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。命酒：叫（手下人）擺酒酒：名作動，擺酒使：讓

快：暢快憫然：憂郁的樣子漂淪：漂泊淪落出官：（京官）外調恬然：淡泊寧靜的樣子遷謫：貶官降職或流放為：創(chuàng)作

長句：指七言詩歌：名作動，作歌凡：總共

言：字命：命名，題名

翻譯：于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉流浪。我離京調外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。1.小序思考：詩前小序有些什么內容？對全詩有何作用？時間：被貶第二年的秋天地點：湓浦口人物：作者、客人、琵琶女事情：奏曲、自敘身世、作詩寫作動機：同病相憐傷遷謫感情基調：凄切傷懷小序簡要地概括了全詩的內容,交代了寫詩的時間、背景、緣由、動機，并確立了詩歌的主題：同情琵琶女，控訴社會現(xiàn)實，抒發(fā)內心苦悶、失意之情。小序和詩歌哪些段落分別照應？“明年秋，……錚錚然有京都聲?！?段“問其人，……轉徙于江湖間?！?、3段“予出官二年，……是夕始覺有遷謫意?！?段文究本探2.“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意”，對此，你有何看法？【提示】“恬然自安”，是話中有話，實際是說遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無法自安?！斑w謫意”當然也不是“是夕”才感受到的。這兩句反話，既是委婉地表達自己的抑郁憤慨之情，也是強調這次與琵琶女偶然相遇的事件給他的感受之深，是扣住后文“同是天涯淪落人”來說的。自讀課文思考：每一段寫了什么內容？試用七字形式概括每段的內容。自讀課文，理清文章思路1、江頭送客聞琵琶2、江上聆聽琵琶曲3、歌女傾訴身世苦4、同病相憐傷遷謫5、重聞琵琶青衫濕找出詩眼1、詩中塑造了幾個主要人物形象？2、作者用哪個詩句將他們聯(lián)系起來？1、琵琶女和詩人2、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識回顧本堂課的重點文言詞語1、表示降職的文言詞:左遷、遷謫、左除、左降、左授、左轉、左宦2、古今異義：明年

、因為、長句3、文化常識：出官：京官外調

司馬：戰(zhàn)國：掌管軍政、軍賦

隋唐：州郡太守（刺史）的屬官

環(huán)境描寫誰解風物情環(huán)境描寫的作用第一段：本段中的景物描寫突出了什么特點？有何作用？“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”：秋夜江邊送客時的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉紅、荻花白，萬物凋零之季。渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。

“別時茫茫江浸月”：別時的情景江面浩渺，月色冷寂。

自然地點染出哀傷之別，同時為水上琵琶聲

的出現(xiàn)準備好氛圍。

第三段：找出寫琵琶女獨守空船時的環(huán)境，分析其作用。“去來江口守空船，繞船月明江水寒”

琵琶女空船為伴，唯有明月、江水繞船，孤單冷寂之意不言自明，渲染了琵琶女冷落凄涼的心境。

第四段：找出描寫詩人生活環(huán)境的句子，傳達了詩人怎樣的情感。“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾?！?/p>

詩人的失意寂寞，孤苦無聊，通過這些景色描寫來反映，其遭際與琵琶女何其相似。

音樂描寫誰解琵琶語音樂描寫的妙處

文中寫了琵琶女幾次演奏?琵琶女三次演奏

一聞琵琶邀相見

再聞琵琶訴淪落

三聞琵琶青衫濕

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：“慘”?。x愁、淪落）側面烘托：音樂的美琴技的高超琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）暗寫互文

互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古文中對它的解釋是：“參互成文，含而見文?！本唧w地說，它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法?！净ノ摹恐魅讼埋R客在船：主人和客人一同下馬上船1、煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）翻譯：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。2、將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。（樂府詩《木蘭辭》）翻譯：將士(將軍戰(zhàn)士)們從軍十年，經(jīng)過千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋"。3、秦時明月漢時關。（王昌齡《出塞》）翻譯：“秦漢時的明月照耀秦漢時的關塞”。即“明月依舊,關塞依舊,卻物是人非”。更讓人感受到戰(zhàn)爭的殘酷和悲慘。互文舉例【互文】主人下馬客在船：主人和客人一同下馬上船形象尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。琵琶女出場1、“尋、問、移、邀、添、回、呼、喚”……這一系列的動詞，從中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2、琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面“？答：矛盾、含羞、猶豫、自慚的心理舉止端莊，神態(tài)含羞。第二次演奏（明寫）轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。1、調弦

傾訴悲情。2第一樂段大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。急切愉快3第二樂段間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。幽愁暗恨大量比喻疊詞4第三樂段銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。高亢激越5曲終曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。戛然而止6余音繞梁（環(huán)境）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。側面烘托比喻第二曲序曲（初彈）：轉、撥、掩抑、思、訴開始：大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私語錯雜彈、落玉盤間關—滑幽咽—難冷澀—凝絕不通—暫歇銀瓶-乍破-迸鐵騎-突出-鳴收撥、劃一聲、裂帛秋月白過渡：發(fā)展：高潮：尾聲：《霓裳》《六幺》（低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事）過程場景特點方法濁雜粗重輕細凄切清脆圓潤婉轉凝咽聲弦暫歇雄渾激昂清脆尖利戛然而止、余音繞梁以議評聲以喻摹聲以形繪聲以人襯聲以景托聲直寫間寫雄渾、激昂、大氣悄無言點評：潑墨如水、氣勢恢弘、不同凡響。

一曲琵琶看似樂曲的起伏變化，實際上是演奏者內心情感的起伏變化。思考：音樂能夠傳遞出人的心聲，人生如歌，那么，我們是否能從琵琶曲調的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感的軌跡呢？清脆圓潤沉浸在往昔回憶中的幸福與快樂婉轉低沉置身于現(xiàn)實生活的窘迫與凄涼激越雄壯傳達出女子憤怒的抗爭與吶喊。“未成曲調先有情”“似訴平生不得志”“說盡心中無限事”“別有幽愁暗恨生”“此時無聲勝有聲”曲中含情，找出文中句子為證以情演曲琵琶女以情繪聲白居易音樂旋律嘈嘈切切珠落玉盤花下鶯語聲暫歇水漿迸刀槍鳴四弦一聲如裂帛冰泉冷澀高亢激越戛然而止急切愉悅幽愁暗恨余音繞梁春風得意少年時年長色衰守空船命運抗爭訴悲憤夢啼妝淚紅闌干歸納：作者是用什么手法來描寫音樂的？

1、側面烘托，從環(huán)境、從聽者等角度烘托音樂之美。2、比喻，化無形音樂為可感形象，喻體貼切。3、疊詞擬聲，以聲寫聲，模擬場景，身臨其境之感4、曲中含情，琵琶女用感情演奏-詩人用感情描摹音樂。第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。音樂描寫手法？正面描寫與側面烘托結合：音樂的感人司馬青衫思想感情誰解青衫淚探討思想感情

作者與琵琶女能夠在凄切的琵琶聲中找到心靈慰藉，讓萍水相逢成為了心靈知音，就是因為他們有著相似的人生際遇。那么，作者與琵琶女究竟有著怎樣相似的人生遭遇呢？白居易和琵琶女之間有什么共同的命運、遭遇？具體情況是怎樣的？試做具體比較用原詩文概括回答讀序與第三節(jié)相關部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；當年京倡色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏年老色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船。而今商婦飄零憔悴、飽受冷落怨文究本探導致“門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦”的原因？

提示：除了“暮去朝來顏色故”之外，還有一層就是“弟走從軍阿姨死”。其中“顏色故”是主要原因。從前面描述琵琶女彈奏的技藝來看，并沒有因年長而衰敗，而是依然精妙絕倫。然而那些豪門子弟都不來光顧了，這說明什么？它從一個側面告訴人們：原來“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，并不是真的欣賞她彈奏琵琶的高超技藝，而是被她的容貌所吸引，一旦她年長色衰，門前必然是“冷落鞍馬稀”了。白居易和琵琶女之間有什么共同的命運、遭遇？具體情況是怎樣的？試做具體比較用原詩文概括回答借助注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關部分，了解詩人的遭遇與心境。詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；當年京官京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動京師謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。而今謫官謫居九江，凄涼落魄恨知音同是天涯淪落人（主旨句）知音（主旨句）相逢何必曾相識同是天涯淪落人

怎樣理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”?明確：盡管詩人與琵琶女的社會地位、生活道路和生活態(tài)度不同，盡管他們素昧平生，但“同是天涯淪落人”的失意者感受卻是相通的。第一，彼此都自京都淪落江州。第二，彼此都懷才不遇。(名藝人—大詩人)第三，彼此都有著不幸的遭遇(年長色衰嫁商人—才華橫溢遭貶謫)，過著孤寂的生活(守空船—酒獨傾)。第四，詩人是琵琶女的知音(彈出幽愁暗恨—盡通曲中之情)，失意者同病相憐。正因為如此，詩人在最后重聽了琵琶女的再次彈奏之后，灑下了同情之淚。這兩句詩表達了詩人對歌女不幸遭遇的同情，又抒發(fā)了自己謫居江州后的郁悶的心情。“天涯淪落”有著豐富的內涵，它寫出了人們對苦難生活的共同的情感體驗，引起了一代代人的共鳴。由于詩句簡明準確，情意合一，成了千古名句。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”一句的內涵：《琵琶行》是一首歌行體的長篇敘事詩，主要敘述了詩人與一位飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。詩人借此抒發(fā)了被貶謫的悲苦心情，控訴了封建社會