12頁第頁2022語文試卷一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）①今年年初，根據茅盾文學獎作品《人世間》改編的同名電視劇在央視播出，引發(fā)收視熱潮。電視劇再現了半個世紀以來中國社會走過的波瀾壯闊的歷程，以及在時代變遷下普通人平凡樸素、充滿著人間煙火的生活。電視劇、話劇的熱播熱演，也讓業(yè)內人士重新審視作為影視改編母本文學的力量，尤其是嚴肅文學在表現時代變遷和民族心理方面的獨特價值。目，蔚為大觀。從改編自茅盾、魯迅小說的電影《林家鋪子》《傷逝》，到改編自路遙小說的電視劇《平凡的世界》……嚴肅文學與其他藝術形式在雙向賦能、雙向驅動中，構成了人們對中國文藝的美好記憶?！八c”，瞬間成為影視劇改編的寵兒。而文學影視化改編的另一邊，嚴肅文學遭受冷遇，改編數量和傳播熱度急劇下降。近幾年，只有《平凡的世界》《白鹿原》《裝臺》等少數幾部作品激起了收視和口碑的浪花。究其原因，一方面，嚴肅文學注重人物心理情感的演進，注重人物所處時代、環(huán)境的鋪陳渲染，注重語言文字的韻致美感，而缺少對故事、情節(jié)的強勢快速推進。比如，小說《長恨歌》第一章就沒有任何情節(jié)，全部在用散文化的語言，描寫上海的人情世故和地域風情，這是小說成功很重要的特色。影視改編主要汲取小說中的人物和事件，重視敘事和情節(jié)，而語言本身很難被改編，甚至很難被轉譯。正如俄羅斯著名文學家柳德米拉·烏里茲卡婭所說，文學作品越出色，就越難找到相一致的電影語言來表達。另一方面，視覺時代更偏重快節(jié)奏、淺閱讀，情節(jié)快速推進、故事線條清晰成為影視劇剛需，在視頻平臺，倍速觀看已成為人們觀劇標配，這是嚴肅文學無法滿足的。網絡小說的興起，提供了影視劇所需的各種故事和情節(jié)，或是驚險離奇，或是甜蜜美好，或是神話玄幻，或是權謀爭斗，精彩紛呈，取之不盡，所以網絡小說影視化改編，也是“你情我愿”，正成磅礴之勢。PAGE4PAGE412頁第頁菜，也需要精心選材、用心烹飪的主菜大餐，尤其后者更能滿足我們對食物的口腹之常煙火中的人性之光?，F場傻樂，也不是好萊塢式的大場景，更不是‘墮落又光彩奪目，野蠻又魅力非常’的娛樂至死，而是人性的深度和哲思的力量”。當今，從電影大國邁向電影強國的過程中，我們需要史詩性的影視劇，而文質兼美、熾烈凝重的嚴肅文學作品，可以為影視劇創(chuàng)作注入史詩氣質。我們期待有更多像《人世間》這樣的史詩劇目不斷涌現?。ㄕ幾詣⒔瓊ァ秶烂C文學為影視劇創(chuàng)作注入史詩氣質》）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）因。質?，F出來。力量。下列對原文論證的相關分析，正確的一項是（ ）（3分）中心論點。主菜大餐。度急劇下降。肅文學。根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）A．嚴肅文學注重人物心理情感的演進，注重人物所處環(huán)境的鋪陳渲染等，因而無法故事、情節(jié)進行強勢快速的推進。B視改編的母本文學比網絡文學有優(yōu)勢。C．在當代文藝發(fā)展史上，嚴肅文學與其他藝術形式雙向賦能、雙向驅動，成就卓著；當今，我們仍然需要史詩性的影視劇。D．網絡文學成為影視劇改編的寵兒，既得益于快節(jié)奏、強情節(jié)、類型多等特點，也與視覺時代人們觀劇習慣的改變有關。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：“在家看全球國寶，足不出戶云游世界各地博物館，在技術的助力下享受云端視覺盛宴，真是太棒了！”由中國國家博物館發(fā)起的全球博物館珍藏展示在線接力活動近日舉行，162“走進”文化寶庫。受疫情影響，云上展覽、在線直播等成為博物館與公眾交流的新方式。8KAR5G館館長王春法在直播中為全球觀眾講述陶鷹鼎、伏羲女媧像立幅、針灸銅人等館藏珍品?！跋Ｍㄟ^網絡平臺向世界展示博物館的文化魅力，讓全球觀眾在線感受文化賦予的力量?！敝袊鴩也┪镳^相關負責人表示，期待此次活動為“后疫情時代”的全球博物館長久合作共贏提供新的思路，并推動博物館資源的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性利用。近年來，在中國各大博物館的建設中，各種新媒體和虛擬現實手段齊上陣，直播已成文博行業(yè)數字化發(fā)展的新趨勢?！斑@件氣勢非凡的銅鼎，是安徽省博物館的鎮(zhèn)館之寶鑄客大鼎，它的體積在全國所有出土的大鼎中是較大的?！卑不帐〔┪镳^日前使用一款AR探北朝”，以“無實物、場景化、重交互”的獨特風格，帶領觀眾開啟北朝社會、歷史、文化和藝術的探索之旅?！翱萍紝婓w驗的改變是翻天覆地的?！敝袊嗣翊髮W哲學院美學教研室余開亮教授接受采訪時表示，科技在博物館中的運用，可以給公眾帶來高清、立體、互動、虛擬等諸多新型體驗。材料二：

（摘編自李雪欽《博物館“網上秀”趣味多》）日前，敦煌研究院院長趙聲良在接受媒體采訪時表示，敦煌文物的保護目前已經從搶救性保護進入預防性保護。他介紹，在石窟內，工作人員應用科技手段，對溫度、濕度、空氣質量的變化情況實施了全面監(jiān)控。一旦數值超標，工作人員可從電腦系統(tǒng)看見相應紅燈亮起。旅游管理人員會及時暫停該窟的開放，讓它“休息”。避免“健康”文物因環(huán)境變化“生病”，也是西北大學文化遺產學院副教授劉成和10蒲松齡紀念館的紙質文物“住”進了配有氣體凈化裝置和控濕裝置等的高氣密沿墻展柜，避免了因空氣濕度和顆粒物濃度波動造成的紙質文物老化，也讓館藏文物在展示的同時依然能夠得到有效保護。材料三：

（摘編自劉喆《科技助力文物保護，讓傳統(tǒng)文化歷久彌新》）2020600周年。這座始建于明永樂四年（1406年），建成于永樂八年（1420年）的恢弘宮殿，是中國古代城市建設和宮殿營造思想的集中體現，更是中華禮樂文明及其悠久歷史的物質載體。故宮的歷史和文化價值也主要體現于此。不過，面600的故宮，更值得我們6年來故宮所發(fā)生的變化。關心文化熱點的人或許記得，2013年故宮第一次面向公眾征集文化產品創(chuàng)意，舉辦了以“把故宮文化帶為主題的文創(chuàng)設計大賽。從那時開這樣的漢子”折扇等萌萌噠的文創(chuàng)產品，漸漸吸引了人們的關注，故宮在公眾眼中的形象悄然改變。此后，故宮再接再厲，作出了開設夜場和元宵燈會，設立地方主題分館，進駐天貓開網店等一系列“腦洞大”的新穎創(chuàng)意之舉?！段以诠蕦m修文物》《謎宮·如意琳瑯圖籍》《故宮里的大怪獸宮美妝、“皇帝的一天”App等爆款文化產品和活動，更讓故宮深度觸網，頻頻刷屏、登上熱搜。就這樣，600歲的故宮越活越年輕，以一種前所未有的年輕姿態(tài)出現在人們面前。（摘編自胡一峰《故宮6年600年》）下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）（ ）PAGE5PAGE512頁第頁下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）合作共贏的新思路，具有重要的意義。安徽省博物館和ft公眾帶來不同于線下實物參觀的新型體驗?！敖】怠蔽奈镆颦h(huán)境變化“生病”。6網絡熱門，充滿活力。以上三則材料針對博物館這一對象報道的側重點有何不同？請結合文本簡要回答。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一： 與周瑜相遇遲子建一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個縱馬馳騁、英氣逼人的三國時的周瑜。因為月色很好，又是在曠野上，空氣的透明度很高，所以即使是夜晚，我還是一眼認出了他。當時我穿著一件白色的睡袍，烏發(fā)披垂，赤著并不秀氣的雙足，正漫無目的地行走在河岸上。涼而濕的水氣朝我襲來，我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞，我便離開河岸，尋著艾草的味兒和凜凜的鼓角聲而去，結果我見到了一片荒涼曠野，那里的帳篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。就在這種時刻，我見到了獨自立在曠野上的周瑜。我沒有小喬的美貌，周瑜能注意到我，完全是因為在這曠野上，只有兩個人睜著眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的兩個人，一個是我，一個就是周瑜了。因為見到了我最想見到的一個男性，所以那一瞬間我說不出話來，我見到親密的人時往往都是那個表情。周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已。“戰(zhàn)事還未起來，你為何而發(fā)抖?”周瑜說。我想告訴他，他的英氣令我發(fā)抖，只有人的不可杭拒的魅力才令我發(fā)抖，可我說不出話來。事，一定非同一般。短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會沾有血跡。只有刀染了血起厚厚的銹來。周瑜并沒有在意我的發(fā)抖，而是將一把艾草丟進篝火里，我便明白了艾草味的由來?？墒窍惹八劦墓慕锹暷?周瑜轉身走向帳篷時我見到了支在地上的一面鼓，號角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌，抑揚頓挫地敲了起來，然后又吹起了號角。他陶醉著:為這戰(zhàn)爭之音而沉迷，他身上的鎧甲閃閃發(fā)光。我說:“這鼓角聲令我心煩?！敝荑ばα似饋?，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和號角，朝我走來。他說:“什么聲音不令你心煩?！蔽艺f:“流水聲、鳥聲、孩子的吵鬧聲、女人的洗衣聲、男人的飲酒聲?！敝荑び忠淮涡α似饋?。我見月光照亮了他的牙齒。我說:“我還不喜歡你身披的鎧甲，你穿布衣會更英俊?！敝荑ふf:“我不披鎧甲，怎有英雄氣概?”我說:“你不披鎧甲，才是真正的英雄?！蔽覀儾辉賹υ捔?。月亮緩緩西行，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風將帳篷前的軍旗刮得飄揚起來。我坐在曠野上，周瑜也盤腿而坐。我們相對著。他說:“你來自何方?為何在我出征前出現?”我說:“我是一個村婦，我收割完蘆葦后到河岸散步，聞到艾草和鼓角的氣息，才來到這里，沒想到與你相遇。”“你不希望與我相遇?”“與你相遇，是我最大的心愿?！蔽艺f?！半y道你不愿意與諸葛孔明相遇?”“不?！蔽艺f，“諸葛孔明是神，我不與神交往，我只與人交往。”“你說諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短?！敝荑ぜ恿??！坝⑿蹥舛逃泻尾缓?”我說，“我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下?！敝荑げ辉侔l(fā)笑了，他又將一把艾草丟進篝火里。我見月亮微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳。我說:“我該回去了，天快明了，該回去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了。”周瑜動也不動，他看著我。我站了起來，重復了一遍剛才說過的話，然后慢慢轉身，戀戀不舍地離開周瑜。走前打著哆嗦，我在離開親密的人時會有這種舉動。我走了很久，不敢回頭，我怕再看見月光下周瑜的影子?？熳叩胶影兜臅r候，卻忍不住還是回了一下頭，我突然發(fā)現周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白的月光。戰(zhàn)馬仍然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來。一個存活了無數世紀的最令我傾心的人的影子就這樣烙印在我的記憶深處。我想抓住他的手，無奈那距離太遙遠了，我抓到的只是曠野上拂動的風。一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那片蘆葦已被我淚水打濕。(選自《中國當代小小說精品庫》)文本二:202012小說作家獎”。評委會認為:遲子建的短篇小說，始終帶有濃厚的地域色彩與突出的個人風格。自然景觀與社會景象的相勻連，生物靈性與各色人性的相貫通，使得她的小說，地氣與元氣相得益彰，靈氣與生氣融為一體，從而使小角度的故事總是蘊含著深邃與豐沛;小人物的悲歡總是攜帶著希冀與溫暖。以地域文化為基點，以底層生存為焦點，努力營造短篇小說的詩意美學，使遲子建具有了清晰俊朗的辨識度，更使她具有了卓爾不群的重要性。(摘編自《澎湃新聞》)下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）(3分)小說第二段中環(huán)境描寫突出了夢境的素雅、安靜、荒涼、開闊等特點，渲染了祥和寧靜的氛圍，為周瑜出場做了鋪墊。理的變化。的象征意味。態(tài)?！拔摇痹谶@篇小說中起到什么作用?請結合文本，簡要分析。(6總是攜帶著希冀與溫暖”，文本一中是怎樣體現這點的?請簡要分析。(6二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（4小題，19分10-13題。李膺字元禮，潁川襄城人也。舉孝廉，為司徒胡廣所辟，遷青州刺史。守令畏威明，多望風棄官。以公事免官，還居綸氏，教授常千人。荀爽嘗就謁膺，因為其御，曰：“今日乃得御李君矣。”其見是羌虜數出攻鈔張掖、云中諸郡，百姓屢被其害。自膺到邊，皆望風懼服，先所掠男理膺曰：“夫忠賢武將，國之心膂。。膺著威幽、并，今三垂蠢動，王旅未振。乞原膺，以備不虞?！睍?，乃免其刑。拜司隸校尉。時張讓弟朔為野王令，貪殘無道，聞膺厲威嚴，懼罪逃還京師，藏于合柱中。膺知其狀，率吏卒破柱取朔，付洛陽獄。受辭畢，即殺之。讓訴冤于帝，詔膺入殿，詰以不先請便加誅辟之意。膺對曰：“昔仲尼為魯司寇，七日而誅少正卯。今臣到官已積一旬私懼以稽留為愆不意獲速疾之罪誠自知釁責死不旋踵特乞留五日克殄元惡退鼎鑊始生之愿也”帝顧謂讓曰：“此汝弟之罪，司隸何愆？”乃遣出之。及遭黨事，帝怒，下膺等于黃門北寺獄。膺等頗引宦官子弟，宦官懼，請帝大赦天下。膺免歸鄉(xiāng)里。后收捕鉤黨，鄉(xiāng)人謂膺曰：“可去矣?！睂υ唬骸拔崮暌蚜?，死生有命，去將安之？”乃詣詔獄。考死。時侍御史景毅子顧為膺門徒，而未有錄牒，故不及于譴。毅乃曰：“本謂膺賢，遣子師之，豈可以漏奪名籍，茍安而已！”遂自表免歸。(節(jié)選自《后漢書·黨錮列傳第五十七》)10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（ ）今臣到官已積一旬/私懼以稽留/為愆不意獲速疾之罪/誠自知釁責/死不旋踵/特乞留/五日克殄元惡/退就鼎鑊/始生之愿也/今臣到官已積一旬/私懼以稽留為愆/不意獲速疾之罪/誠自知釁/責死不旋踵/特乞留/五日克殄元惡/退就鼎鑊/始生之愿也/今臣到官已積一旬/私懼以稽留為愆/不意獲速疾之罪/誠自知釁責/死不旋踵/特乞留五日/克殄元惡/退就鼎鑊/始生之愿也/今臣到官已積一旬/私懼以稽留/為愆不意獲速疾之罪/誠自知釁/責死不旋踵/特乞留五日/克殄元惡/退就鼎鑊/始生之愿也/、下列對文中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)（ ）“遷青州刺史”和“遷客騷人”(《岳陽樓記》)兩句中的“遷”字含義不同?！捌湟娔饺绱恕焙汀熬热粢婁洝?《孔雀東南飛》)C.“司隸何愆”和“匪我愆期”(《詩經·氓》)兩句中的“愆”字含義相同。D.“去將安之”和“而今安在哉”(《赤壁賦》)兩句中的“安”字含義相同12、下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分)（ ）時，那些貪官污吏一聽到消息就嚇得心驚膽戰(zhàn)、棄官而去。不震驚恐慌，立刻就歸服了朝廷，把抓走的人全都送了回來。張朔被處死，其兄長張讓在皇帝面前訴冤，皇帝就召李膺入宮予以責備，但聽了李膺的辯解后，認為他說的有理，說他無罪，放他出了宮。李膺等人被抓進黃門北寺獄之后，在受審時供出許多宦官子弟，宦官們因此感到害怕，就請求皇帝大赦天下，于是李膺被放回了老家。13、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(5分)膺免歸鄉(xiāng)里。后收捕鉤黨，鄉(xiāng)人謂膺曰：“可去矣?！?)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成14～15題。秋日三首012頁第頁其二團月新碾瀹花瓷，飲罷呼兒課楚詞。風定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲。14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）A.B.第二首前兩句寫碾茶烹茗、課兒讀書兩件家庭瑣事，自有閑適情趣。C.兩詩都寫秋夜，而地點有別：一為夜行于大運河上的舟中，一在家里。D.兩詩寫的都是瑣細的生活題材，但觀察都細致入微，語言清新動人。15.這兩首詩表達情感的手法有同有異，請結合詩歌簡析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.（1）荀子認為人性本“惡”，且認為后天學習可以改造人，因此他的《勸學》并非一般意義上的勸勉人們學習文化知識，而是要勸人為善，最終達到“ _， ”的境界。（2）《生于憂患，死于安樂》講到人的主觀因素對成才的作用時，寫人心理狀態(tài)化的句子是“ ”；寫人面部表情的變化的句子是“ _”?！氨庵邸笔且粋€充滿詩情畫意的意象，古代詩文中也常出現“扁舟”這一意象如：“ ， ”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17—18題。被挪威哲學家恩泰斯稱之為“深層生態(tài)學”的理論，強調人類社會與自然世界具有① 評更加科學化的電影理論體系。盡管如此，生態(tài)電影不是以“生態(tài)”為主導方法進行的電影創(chuàng)作，而是一種以對環(huán)境的責任感為核心展開的批評方式。12頁第頁文明認識、宣傳主流生態(tài)意識形態(tài)的重要手段。在電影《我和我的家鄉(xiāng)》“回鄉(xiāng)之路”單元中，電影情節(jié)源于陜西村民張炳貴的生活。張炳貴退休回鄉(xiāng)后，偶然在新聞里看到了楊善洲老人晚年植樹造林的事跡， ② ，決心為家鄉(xiāng)的生態(tài)文明建設作出 ③ 的貢獻。2003年，張炳貴 ④ 承包了300畝低產林改造工程，把荒沙里稀疏、低矮的“老漢林木”更換為具有防風固沙、保持水土的生態(tài)林。“十三五”以來，我國始終踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，在落后艱苦的環(huán)境中走出了一條助力脫貧攻堅、推進鄉(xiāng)村振興的生態(tài)綠色發(fā)展之路。在生態(tài)影片《十八洞村》中，楊英俊、懶漢等原本對生活喪失信心的人也在經濟與生態(tài)的“雙贏”中變得活力四射，充滿希望。請在文中橫線處填入恰當的成語。（4分）不得改變原意。（4分）文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（ 分）A．被挪威哲學家恩泰斯稱之為“深層生態(tài)學”的理論B．生態(tài)電影不是以“生態(tài)”為主導方法進行的電影創(chuàng)作C．在電影《我和我的家鄉(xiāng)》“回鄉(xiāng)之路”單元中D．荒沙里稀疏、低矮的“老漢林木”（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成20～21小題。在神舟十三號載人飛船返回艙著陸的最后時刻， ① 。一組部件是“伽馬車指令員”，它位于返回艙底部，負責利用伽馬射線測量返回艙距離地表的高度。在接近地面時， ② ，然后快速捕獲反射回的射線，并做出精確測量，精度達厘米級。另一組部件就是“著陸反推發(fā)動機”，“伽馬剎車指令員”計算出著陸的最佳距離和時機后， ③ ，得到指令的“著陸反推發(fā)動機”立即點火，大量燃氣積聚在燃燒室內，形成高壓，最終從尾部的噴口中噴出，以反推力來減緩降落速度，提高返回艙降落的安全性。作為飛船上最后一個實現國產化的單機設備，“伽馬剎車指令員”在此次返回艙順利著陸中，交上了令人滿意的答卷。20212頁第頁．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)下列句子中的“人”和文中畫橫線處的“人”，用法相同的一項是（3分）（ ）A．人怎么還不來？ B．他人在心不在。C．人不可貌相，海水不可斗量。 D．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）清代的袁枚在其《隨園詩話》中，曾有一句重要的有關如何學習的經驗之談，“不取亦取，雖師勿師”。其中之意可以這樣理解：“不取亦取”指的是“取”其精華，而“不取”其糟粕；“雖師勿師”指的是“師”法其長，而“勿師”其短?？此泼艿谋硎?，其實并不矛盾。這樣的理念，不僅適用于個人的成長，也可以運用于人與人之間的交往、國與國之間的交流以及全球意識的樹立和各種世界關系的處理等。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。露個人信息；不少于800字。高三高三高三高三語文參考答案1．本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。A.“文學作品的語言很難被改編、轉譯是導致……的主要原因”說法錯誤，依據第三段可知，“文學作品的語言很難被改編、轉譯”只是“嚴肅文學影視化遭受冷遇”的原因之一，文中也并沒有說其是主要原因。C.“要把他們的生活原原本本地呈現出來”偷換概念，原文第四段是說嚴肅文學“更接近生活的真實”“經過作家的觀察、思考、萃取、藝術加工的”，不等于作家要把生活“原原本本地呈現出來”。D.“我們的影視劇不缺少好萊塢式的大場景”張冠李戴，原文是“最缺的倒不是技術，也不是教人在現場傻樂，也不是好萊塢式的大場景……”，并且這是著名文學評論家雷達的觀點，作者只是引用。故選B。2．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.“順勢提出中心論點”的說法錯誤。從文章內容分析，第一段中“電視劇、話劇的熱播熱演，也讓業(yè)內人士重新審視作為影視改編母本文學的力量，尤其是嚴肅文學在表現時代變遷和民族心理方面的獨特價值”只是作者的一個觀點，但并非中心論點，可以視為文章的論題。C.“例是為了論述“翻開當代文藝發(fā)展史，嚴肅文學和其他文藝形式融匯而成的風景，可謂是璀璨奪目，蔚為大觀”這一觀點。D.“意在證明在文學影視化改編上網絡文學已經取代嚴肅文學”無中生有，原文第三段表述是“網絡小說影視化改編，也是‘你情我愿’，正成磅礴之勢”，并不表明文學影視化改編上網絡文學已經取代嚴肅文學。故選B。3．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.注重人物所處環(huán)境的鋪陳渲染等”與其“無法對故事、情節(jié)進行強勢快速的推A。D【解析】D.關注，而非故宮。A【解析】A.“夠為全球博物館長久合作共贏提供新的思路，而非“提供了”。（62）①材料一側重于報道博物館的數字化建設，體現了“后疫情時代”博物館發(fā)展的新趨勢。②材料二側重于報道對博物館館藏文物的保護，提供了博物館健康可持續(xù)發(fā)展的范例。③材料三側重于報道文化創(chuàng)意對博物館發(fā)展的重要性，突出了博物館長效發(fā)展的新思路。7．（3分）D【解析】側面烘托。8．（6分）①“我”是線索人物，通過“我”見到周瑜、與周瑜交談、離開周瑜串聯起小說的所有情節(jié)；②“我”是整個事件的親歷者、陳述者，通過“我”見證了周瑜對待戰(zhàn)爭的態(tài)度的變化。③文中通過“我”對英雄和戰(zhàn)爭的理解，引領讀者去思考探索，有助于揭示小說的主題。（每點2分）9．（6分）①小說整個故事都發(fā)生在夢境之中，通過夢境這樣一個小角度，現實人物和歷史人物相遇，穿越時空進行交流；②從人物身份看，文中主要人物往，揭示了珍愛和平的主題。（每點2分）10、C 【解析】“懼以稽留為愆”，“以稽留為愆”是“懼”的內容，作其賓語，不可斷開，排除AD；“釁責”是一個詞，作“知”的賓語，要在“知”后開，排除B。譯文：如今我到任已經滿了十天，私下里害怕因為遷延時間而犯了過錯，沒有料到竟然獲了迅速辦事的罪。我確實知道自己的罪責，馬上就該被處死。我特意請求再給我五天時間，讓我能夠消滅元兇巨惡，回來接受鼎鑊之刑，這才是我活下來的愿望。11、C 【解析】A.分別解釋為“升遷”和“貶謫”。B.分別解釋為“被”和“我”。C.“含義相同”錯誤，分別解釋為“罪責”和“耽誤”。D.都是疑問詞“哪里”的意思。故選：C。12、B 【解析】“但聽到李膺將要鎮(zhèn)守邊境的消息后”時態(tài)錯了。原文是“自膺到邊”，是李膺到了邊疆后，不是一聽到李膺將要鎮(zhèn)守邊境就歸服了朝廷。選：B。13、我私下里看到李膺執(zhí)行法令不屈服于權勢，誅殺和檢舉（或彈劾）奸邪之臣，用法律制裁他們，百姓都認為應該。（12）李膺被赦免回到鄉(xiāng)里。后來抓捕被牽連的黨人，鄉(xiāng)里人對李膺說：“你應該離開了?！保?）參考譯文：李膺字元禮，是潁川郡襄城人。被舉薦為孝廉后，受司徒胡廣征召到邊塞關下。延熹二年，調任河南尹。當時羊元群從北?？ちT官回家，貪贓枉李膺的刑罰。被任命為司隸校尉。當時張讓的弟弟張朔擔任野王縣令，貪婪殘獄。被拷打至死。當時侍御史景毅的兒子景顧是李膺的門生，但是沒有在名冊是自己上表免官回鄉(xiāng)。14.C【解析】必修5《咬文嚼字》中有“獨攜天上小圓月，來試人間第二泉”。把小龍團茶葉比作月亮?！皥F月”是茶，不是月亮。15.同：寓情于景（借景抒情）(2分）異：第一首先抑后揚。(1）現寂靜凄清的秋夜，是抑。最后一句是揚，頓時表現了生活的溫暖帶來的欣喜之情。(1）第二首在生活情景中寄寓情感。(1分）先用品茶、課讀表現淡泊閑適，后寫景觀秋景強化了意趣情感。(1分）（1）而神明自