第7頁共7頁老師年度?德育工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文在?____?，我作為?一名__?__，堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則，?積極__?__、_?___、?____?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_基本理?論，深入?學(xué)習(xí)__?__，不?斷提高自?己的政治?理論水平?與思想覺?悟，永遠(yuǎn)?保持__?__的先?進(jìn)性。熱?愛___?_教育事?業(yè)，教書?育人，為?人師表，?不斷提高?自己的業(yè)?務(wù)能力。?工作中服?從領(lǐng)導(dǎo)，?團(tuán)結(jié)同事?，具有協(xié)?作精神，?能夠積極?履行職責(zé)?，圓滿完?成了本職?工作。在?學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷與?教研室同?事的幫助?支持下，?教學(xué)科研?方面都取?得了進(jìn)步?，具體情?況總結(jié)如?下：1?.教學(xué)方?面工作?____?本人的承?擔(dān)的教學(xué)?工作主要?有授課、?生產(chǎn)實(shí)習(xí)?和畢業(yè)設(shè)?計(jì)。本年?度承擔(dān)的?授課任務(wù)?是機(jī)械制?造技術(shù)基?礎(chǔ)、機(jī)械?工程材料?和機(jī)械加?工新技術(shù)?等三門課?程。本人?在教學(xué)過?程中積極?備課，按?時(shí)上課，?課后認(rèn)真?批改作業(yè)?，課下與?同學(xué)們主?動(dòng)交流，?圓滿地完?成了教學(xué)?任務(wù)。在?指導(dǎo)畢業(yè)?生的工作?中，本人?指導(dǎo)的_?___名?本科畢業(yè)?生(其中?____?名和崔煥?勇聯(lián)合指?導(dǎo))順利?完成的畢?業(yè)設(shè)計(jì)和?畢業(yè)答辯?，有__?__人被?評(píng)為校級(jí)?優(yōu)秀畢業(yè)?論文。本?年度指導(dǎo)?的實(shí)習(xí)主?要是認(rèn)識(shí)?實(shí)習(xí)、生?產(chǎn)實(shí)習(xí)和?畢業(yè)實(shí)習(xí)?。在實(shí)習(xí)?過程中，?本人認(rèn)真?負(fù)責(zé)，注?意學(xué)生的?安全，并?督促學(xué)生?通過實(shí)習(xí)?提高自身?的專業(yè)基?礎(chǔ)知識(shí)。?本年度，?作為副導(dǎo)?師參與指?導(dǎo)研究生?一名。_?___度?完成的教?學(xué)工作量?累計(jì)約5?70課時(shí)?。2.?科研方面?工作：?在做好業(yè)?務(wù)工作的?同時(shí)，積?極參加科?研工作，?不斷提高?自己的科?研能力。?主持濟(jì)南?大學(xué)博士?基金項(xiàng)目?一項(xiàng)(_?___月?立項(xiàng))，?以第一作?者發(fā)表b?類論文_?___篇?。3.?班主任工?作本人?是機(jī)自0?703和?0704?班的班主?任，作為?班主任，?我積極參?與兩個(gè)班?的管理工?作，針對(duì)?兩個(gè)班在?____?底期末成?績比較差?的情況，?通過開展?創(chuàng)造性的?工作，使?這種情況?得到根本?性的扭轉(zhuǎn)?，在學(xué)校?開創(chuàng)了給?學(xué)生家長?寄送成績?單的先例?，通過寄?送成績單?，與家長?取得聯(lián)系?進(jìn)行溝通?，督促學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，此舉措?也贏得了?家長的好?評(píng)?？?之，在即?將過去的?一年中，?在領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和同?事們的支?持幫助下?，本人的?政治素質(zhì)?、業(yè)務(wù)水?平均有了?顯著提高?。老師?年度德育?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?德育是學(xué)?校實(shí)施素?質(zhì)教育的?重要組成?部分。它?貫穿于學(xué)?校教育教?學(xué)的全過?程和學(xué)生?日常生活?的各個(gè)方?面，滲透?在智育、?體育、美?育和勞動(dòng)?教育中。?對(duì)青少年?學(xué)生健康?成長和學(xué)?校工作起?著導(dǎo)向、?動(dòng)力和保?證的作用?。小學(xué)德?育是社會(huì)?主義精神?文明建設(shè)?的奠基工?程，是提?高全民族?思想道德?素質(zhì)的奠?基性教育?。時(shí)序更?替，社會(huì)?嬗變。面?對(duì)新時(shí)代?、新一代?、新情況?，我校在?青少年思?想道德教?育工作上?做了一點(diǎn)?思考和實(shí)?踐，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、自?身教育與?學(xué)生教育?相結(jié)合?加里寧曾?經(jīng)說過“?如果教師?很有威信?，那么，?這個(gè)教師?的影響就?會(huì)在某些?學(xué)生身上?留下永遠(yuǎn)?的痕跡。?”學(xué)校歷?來重視對(duì)?教師自身?的師德教?育，大力?加強(qiáng)班主?任隊(duì)伍建?設(shè)，發(fā)揮?他們德育?先鋒骨干?的作用;?發(fā)揮黨員?干部在德?育工作中?的模范作?用;在此?基礎(chǔ)上我?們提出了?以親情化?、個(gè)性化?為載體的?“德育導(dǎo)?師制”，?提出“每?一個(gè)教育?工作者首?先是一個(gè)?德育工作?者”的理?念，希望?改變以往?任課老師?“只管教?、不管導(dǎo)?”的狀況?，形成學(xué)??！叭珕T?育人”的?局面。?蘇霍姆林?斯基說：?“我深信?，只有能?夠激發(fā)學(xué)?生去進(jìn)行?自我教育?才是真正?的教育”?。因此在?德育中我?們從不忽?視學(xué)生的?自我教育?。1、?自我認(rèn)識(shí)?，利用成?長記錄袋?、周記、?教師談心?等途徑讓?學(xué)生充分?了解自己?，認(rèn)識(shí)自?我，它是?自我教育?的起點(diǎn)。?2、自?我激勵(lì)，?這是行為?的內(nèi)化過?程，它是?有目的自?我約束、?自我體現(xiàn)?和自我完?善。(?1)目標(biāo)?激勵(lì)，目?標(biāo)是一個(gè)?人工作、?學(xué)習(xí)、生?活的動(dòng)力?。一開學(xué)?，根據(jù)學(xué)?校的工作?安排，結(jié)?合各班級(jí)?實(shí)際情況?，要求各?班采取民?主形式，?引導(dǎo)學(xué)生?提出班級(jí)?奮斗的目?標(biāo)，因?yàn)?目標(biāo)來自?學(xué)生，所?以充分得?到了他們?的認(rèn)同，?都能為實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)積?極努力工?作。(?2)活動(dòng)?激勵(lì)，學(xué)?生身處多?姿多彩的?世界，他?們經(jīng)常要?參加一些?社會(huì)活動(dòng)?，這些活?動(dòng)都是讓?學(xué)生進(jìn)行?自我激勵(lì)?的好時(shí)機(jī)?。舉行各?種有教育?意義的主?題班隊(duì)活?動(dòng)，如上?學(xué)期，我?進(jìn)行了《?我為班級(jí)?改缺點(diǎn)》?、《我為?子中添光?彩》等的?主題活動(dòng)?。學(xué)生通?過討論、?演講等形?式真實(shí)地?反映了自?身或他人?身上存在?的問題，?在活動(dòng)中?，學(xué)生明?白了是非?，受到了?觸動(dòng)、啟?發(fā)和教育?，從而促?使他們自?我激勵(lì)去?改正缺點(diǎn)?。3、?自我管理?，如一些?班級(jí)實(shí)行?班干部雙?軌制，每?學(xué)期進(jìn)行?一次班干?部的選拔?，鼓勵(lì)那?些膽大心?細(xì)而又樂?于助人的?學(xué)生自薦?，參加競(jìng)?選演講，?然后，采?取無記名?投票，讓?同學(xué)們按?照自己的?意愿選出?干部人選?，再安排?他們負(fù)責(zé)?相應(yīng)的工?作。這批?干部班子?由學(xué)生投?票產(chǎn)生，?是名副其?實(shí)的火車?頭。同時(shí)?，又指定?另一批侯?補(bǔ)班干部?，他們就?象足球上?的替補(bǔ)隊(duì)?員，隨時(shí)?準(zhǔn)備取代?那些不稱?職的干部?，因?yàn)槊?個(gè)人都能?“上”能?“下”、?使在崗的?干部產(chǎn)生?一種“危?機(jī)感”，?從而珍惜?在崗機(jī)會(huì)?，不斷努?力工作。?在“雙軌?制”的推?動(dòng)下，學(xué)?生自主管?理班級(jí)的?能力正不?斷提高。?比如學(xué)生?值周制，?學(xué)校每天?有繁多工?作，括學(xué)?習(xí)、衛(wèi)生?、午餐、?課間紀(jì)律?、乘車、?就寢等。?根據(jù)學(xué)生?的興趣特?長與個(gè)人?要求，他?們每人安?排一項(xiàng)為?集體服務(wù)?的固定工?作，使他?們都成為?學(xué)校的主?人。設(shè)立?了護(hù)花使?者，圖書?管家(圖?書管理員?)，安全?衛(wèi)士、衛(wèi)?生監(jiān)督員?、乘車組?長等，激?發(fā)了他們?參與的熱?情，他們?認(rèn)識(shí)到自?己是集體?的一員，?集體的興?衰關(guān)系到?每個(gè)人，?營造出人?人參與管?理，人人?為建設(shè)學(xué)?校出力的?良好局面?。二、?常規(guī)教育?與機(jī)會(huì)教?育相結(jié)合?三、正?面教育與?反面教育?相結(jié)合?所謂反面?教育，把?現(xiàn)實(shí)生活?中的反面?現(xiàn)象巧妙?地運(yùn)用于?思想教育?之中，借?反面現(xiàn)象?的超常新?奇、沖擊?性大等特?點(diǎn)，摻入?自己的思?想意圖，?達(dá)到震撼?受教育者?的心靈，?陶冶情操?，喚起斗?志，提高?認(rèn)識(shí)、增?強(qiáng)辨別能?力的目的?。在法制?課上、班?會(huì)上利用?反面素材?教育學(xué)生?。四、?思想教育?與行為教?育相結(jié)合?一方面?我們致力?于學(xué)生的?思想道德?教育，另?一方面我?們更希望?學(xué)生能將?內(nèi)在的要?求轉(zhuǎn)化為?實(shí)際行動(dòng)?。我們加?強(qiáng)衛(wèi)生教?育，同時(shí)?更注重學(xué)?生衛(wèi)生習(xí)?慣的養(yǎng)成?;我們加?強(qiáng)安全教?育，同時(shí)?更注重學(xué)?生的自我?防護(hù)能力?的培養(yǎng);?我們加強(qiáng)?團(tuán)結(jié)友愛?與人為善?的教育，?同時(shí)更關(guān)?注學(xué)生在?學(xué)習(xí)上生?活中如何?正確處理?人際關(guān)系?……五?、校內(nèi)教?育與校外?教育相結(jié)?合課堂?教學(xué)是學(xué)?校教育的?主要手段?和德育教?育的主陣?地，如何?把道德教?育寓于課?堂教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?，在傳授?知識(shí)的同?時(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的思想品?質(zhì)我校形?成了以黨?組織為核?心，教導(dǎo)?處主負(fù)責(zé)?，各任課?教師為具?體實(shí)施者?的工作體?制。我們?結(jié)合多媒?體教學(xué)等?先進(jìn)手段?，嚴(yán)格要?求教師在?教學(xué)目標(biāo)?的確定，?方法和手?段的選擇?，教學(xué)過?程的導(dǎo)入?和實(shí)施中?，要切實(shí)?找準(zhǔn)切入?點(diǎn)，加強(qiáng)?學(xué)生的思?想品德教?育，創(chuàng)設(shè)?尊重、信?任、理解?、關(guān)愛、?激勵(lì)、愉?快的課堂?氣氛，以?自然而然?的方式，?使課堂教?學(xué)成為發(fā)?掘、展示?學(xué)生潛能?，培養(yǎng)學(xué)?生良好品?質(zhì)的好場(chǎng)?所，在承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?體差異的?前提下，?實(shí)施分層?教學(xué)，分?層評(píng)價(jià)，?促進(jìn)每個(gè)?學(xué)生在最?適合自己?的學(xué)習(xí)環(huán)?境中求得?發(fā)展，從?而促進(jìn)學(xué)?生身心健?康發(fā)展，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動(dòng)性，在?課堂教學(xué)?跨上新臺(tái)?階的同時(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?個(gè)性品質(zhì)?。努力?營造校園?文化環(huán)境?，實(shí)現(xiàn)學(xué)?校德育的?良性流動(dòng)?。校園文?化環(huán)境是?校園文化?建設(shè)中的?一個(gè)重要?方面。整?潔、優(yōu)美?的校園，?可以創(chuàng)造?出一個(gè)蘊(yùn)?含豐富文?化信息的?、充滿人?文芬芳的?文化環(huán)境?，學(xué)生置?身其中在?渾然不覺?中感應(yīng)，?領(lǐng)悟人文?底蘊(yùn)，進(jìn)?入這樣的?學(xué)習(xí)場(chǎng)所?，會(huì)給人?一種安慰?與尊重。?因此，我?們非常重?視校園的?廊道壁掛?、閱報(bào)欄?，展示窗?、宣傳板?、的布置?。教學(xué)樓?內(nèi)在墻壁?上張貼名?人名言、?格言警句?、行為規(guī)?范準(zhǔn)則等?。增強(qiáng)了?環(huán)境育人?的實(shí)效性?，校園內(nèi)?處處散發(fā)?出濃郁的?以人為本?的氣息，?體現(xiàn)了尊?重人、教?育人、鞭?策人的育?人效果。?關(guān)注留?守兒童，?學(xué)年開始?要求班主?任統(tǒng)計(jì)本?班的留守?兒童，并?在工作中?予以充分?的關(guān)注。?今年__?__月份?進(jìn)行了留?守兒童與?相應(yīng)教師?結(jié)對(duì)儀式?，今年_?___月?份成立留?守兒童俱?樂部，利?用學(xué)校在?民樂教學(xué)?上的優(yōu)勢(shì)?，組織他?們學(xué)習(xí)樂?器演奏。?老師們家?訪、送禮?物，關(guān)愛?特殊學(xué)生?。老師?年度德育?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?教師要具?有崇高的?職業(yè)道德?和思想道?德，要把?學(xué)生培養(yǎng)?成為“有?夢(mèng)想、有?道德、有?文化、有?紀(jì)律”的?一代新人?，教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)都時(shí)刻?影響著學(xué)?生，身教?重于言教?。我就本?學(xué)期的德?育方面的?情景作一?個(gè)總結(jié)。?一、把?政治學(xué)習(xí)?和職業(yè)夢(mèng)?想、職業(yè)?道德建設(shè)?結(jié)合起來?，弘揚(yáng)優(yōu)?秀師德傳?統(tǒng)，促進(jìn)?思想、教?育觀念適?應(yīng)時(shí)代前?進(jìn)的要求?，正確樹?立社會(huì)主?義榮辱觀?，增強(qiáng)事?業(yè)心、職?責(zé)感和自?覺性。?三、真心?熱愛學(xué)生?。作為教?師，想要?教育好學(xué)?生，多和?學(xué)生進(jìn)行?民主平等?的交流。?經(jīng)過本學(xué)?期的教育?教學(xué)，認(rèn)?識(shí)到任何?學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方應(yīng)?對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見的?，對(duì)后進(jìn)?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)的?學(xué)生，往?往得不到?教師的肯?定，我一?向注重抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?，用鼓勵(lì)?表揚(yáng)方法?來做他們?的工作，?因勢(shì)利導(dǎo)?，化消極?因素為進(jìn)?取因素，?幫忙后進(jìn)?生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。以?平常的心?態(tài)對(duì)待每?一位學(xué)生?，真正做?到曉之以?理，動(dòng)之?以情。把?學(xué)生當(dāng)作?自我的兒?女一樣，?事事關(guān)懷?、體貼，?想學(xué)生之?所想，急?學(xué)生之所?急，講課?生動(dòng)活潑?，注重學(xué)?法指導(dǎo);?布置作業(yè)?恰當(dāng)合理?，激發(fā)學(xué)?生勤于動(dòng)?腦動(dòng)手興?趣，堅(jiān)持?“為了一?切學(xué)生、?為了學(xué)生?一切、一?切為了學(xué)?生”的原?則，關(guān)心?愛護(hù)全體?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?人格，平?等、公平?對(duì)待學(xué)生?，不諷刺?、挖苦、?歧視學(xué)生?，不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益?，促進(jìn)學(xué)?生全面、?主動(dòng)