第6頁共6頁畢業(yè)設計?個人工作?總結格式?版在完?成畢業(yè)設?計的這段?時間里，?我收獲頗?多，不僅?僅更加熟?悉的掌握?了以往的?專業(yè)知識?，還對許?多以前不?常用的知?識有了提?高，此刻?我的畢業(yè)?設計已經(jīng)?完成，我?要寫下一?篇總結記?錄我們在?這次畢業(yè)?設計完成?后的心得?和收獲：?在這次?畢業(yè)設計?中因為是?三個人一?組也使我?們的同學?關系更進?一步了，?同學之間?互相幫忙?，有什么?不懂的大?家在一齊?商量，聽?聽不一樣?的看法對?我們更好?的理解知?識，所以?在那里十?分感激幫?忙我的同?學。在此?要感激我?的指導教?師___?_對我悉?心的指導?，感激教?師給我的?幫忙。在?設計過程?中，我經(jīng)?過查閱很?多有關資?料，與同?學交流經(jīng)?驗和自學?，并向教?師請教等?方式，使?自我學到?了不少知?識，也經(jīng)?歷了不少?艱辛，但?收獲同樣?巨大。在?整個設計?中我懂得?了許多東?西，也培?養(yǎng)了我獨?立工作的?本事，樹?立了對自?我工作本?事的信心?，相信會?對今后的?學習工作?生活有十?分重要的?影響。并?且大大提?高了動手?的本事，?使我充分?體會到了?在創(chuàng)造過?程中探索?的艱難和?成功時的?喜悅。雖?然這個設?計做的也?不太好，?可是在設?計過程中?所學到的?東西是這?次畢業(yè)設?計的最大?收獲和財?富，使我?終身受益?。大學三?年就會在?這最終的?畢業(yè)設計?總結劃上?一個圓滿?的句號。?我以往以?為時間是?一個不快?不慢的東?西，但此?刻我感到?時間過的?是多么的?飛快，三?年了，感?覺就在一?眨眼之間?結束了我?的大學生?涯。畢業(yè)?，最重要?的一個過?程，最能?把理論知?識運用到?實踐當中?的過程就?數(shù)畢業(yè)設?計了。這?也是我們?從一個學?生走向社?會的一個?轉折。另?一個生命?歷程的開?始。畢業(yè)?設計的這?一個月，?我學到了?很多，也?成熟了很?多。我此?刻將我的?過程以及?所學到的?總結如下?：根據(jù)?經(jīng)濟業(yè)務?填制原始?憑證和記?賬憑證。?原始憑證?是指直接?記錄經(jīng)濟?業(yè)務、明?確經(jīng)濟職?責具有法?律效力并?作為記賬?原始依據(jù)?的證明文?件其主要?作用是證?明經(jīng)濟業(yè)?務的發(fā)生?和完成的?情景。填?寫原始憑?證的資料?為原始憑?證的名稱?、填制憑?證的日期?、編號、?經(jīng)濟業(yè)務?的基本資?料對經(jīng)濟?業(yè)務的基?本資料應?從定性和?定量兩個?方面給予?說明如購?買商品的?名稱、數(shù)?量、單價?和金額等?填制單位?及有關人?員的簽章?。記帳憑?證記帳憑?證是登記?帳薄的直?接依據(jù)在?實行計算?機處理帳?務后電子?帳薄的準?確和完整?性完全依?靠于記帳?憑證操作?中根據(jù)無?誤的原始?憑證填制?記帳憑證?。填制記?帳憑證的?資料憑證?類別、憑?證編號、?制單日期?、科目資?料等。根?據(jù)記賬憑?證及所附?的原始憑?證登記明?細帳。明?細分類帳?薄亦稱明?細帳它是?根據(jù)明細?分類帳戶?開設帳頁?進行明細?分類登記?的一種帳?薄輸入記?帳憑證后?操作計算?機則自動?登記明細?帳。根據(jù)?記賬憑證?及明細帳?計算產(chǎn)品?成本。根?據(jù)記帳憑?證及明細?帳用逐步?結算法中?的綜合結?轉法計算?出產(chǎn)品的?成本。根?據(jù)記賬憑?證編科目?匯總表。?對帳編試?算平衡表?。對帳是?對帳薄數(shù)?據(jù)進行核?對以檢查?記帳是否?正確以及?帳薄是否?平衡。?首先明細?分類賬本?身是根據(jù)?二級賬戶?或明細賬?戶開設帳?頁的，分?類，連續(xù)?地登陸經(jīng)?濟業(yè)務以?供給明細?核算資料?的賬薄，?在登陸明?細分類賬?的時候因?為分錄過?多，明細?過多，導?致在做的?時候需要?很多的時?間，并且?還因為容?為原始憑?證的專業(yè)?知識掌握?不牢靠，?進而不能?完全的融?入到實踐?當中去，?所以在做?的過程中?出現(xiàn)很多?漏洞，不?是這個寫?錯，就是?那個忘記?登陸，盡?出現(xiàn)了一?些不該出?現(xiàn)的低級?錯誤，因?為自我的?不細心，?謹慎，導?致在登陸?的時候總?是漏洞百?出，總是?做不好，?在審核過?后又盡可?能的把錯?誤的都更?正過來，?完成了明?細分類賬?的登記。?還有記?賬憑證一?向在重復?的改動，?異常是后?面的本年?利潤，可?是經(jīng)過這?次的畢業(yè)?設計讓我?系統(tǒng)完整?的掌握了?會計的各?個流程賬?務，不得?不說是次?很大的提?升，并且?打字速度?和辦公軟?件也越來?越熟練，?這也算是?額外的收?獲吧。?以上是我?此次畢業(yè)?設計的心?得體會，?最終再次?感激幫忙?過我的教?師和同學?，因為你?們的幫忙?和鼓勵，?才有此刻?的自我，?我必須會?好好努力?，嚴格要?求自我，?好好工作?，運用所?學的知識?服務于我?的工作!?畢業(yè)設?計個人工?作總結格?式版（二?）這是?正式與社?會接軌踏?上工作崗?位，開始?與以往完?全不一樣?的生活。?每一天在?規(guī)定的時?間上下班?，上班期?間要認真?準時地完?成自我的?工作任務?，不能草?率敷衍了?事。我們?的肩上開?始扛著職?責，凡事?得謹慎細?心，否則?隨時可能?要為一個?小小的錯?誤承擔嚴?重的后果?付出巨大?的代價，?再也不是?一句對不?起書所能?解決。我?的實習是?從課程結?束開始的?，應聘到?一家室內(nèi)?設計公司?實習。?第一天走?進公司的?時候，與?經(jīng)理進行?了簡單的?面談之后?，并沒有?給我留下?過多的任?務，先讓?我熟悉一?下環(huán)境，?了解了一?下公司的?狀況，包?括其規(guī)模?、部門、?人員分工?等。然后?讓我參觀?了公司的?室內(nèi)設計?作品。?經(jīng)過前兩?天的工作?實踐，基?本的了解?了公司的?設計流程?。首先是?客戶提出?要求，然?后設計主?任根據(jù)客?戶的需求?程度，結?合每位設?計師的設?計特點，?合理的分?配任務，?盡量發(fā)揮?出每位設?計師的優(yōu)?點，讓設?計做到盡?量讓客戶?滿意。而?有的客戶?會盯著設?計師把設?計任務做?完，往往?這種方式?基本上是?按照客戶?的意愿做?出來，設?計師們最?不喜歡的?就是這類?的客戶，?很容易造?成設計缺?乏創(chuàng)意與?創(chuàng)新，因?為大部分?的客戶還?是不了解?設計的，?他們更多?地追求設?計時效性?，明艷、?鮮亮的色?調(diào)是客戶?的首選，?因為他們?認為這樣?會更加吸?引消費者?的眼球。?而這種基?調(diào)如果把?握不好，?就會造成?設計的庸?俗化。?在公司教?師、前輩?的提點之?下，我也?逐漸懂得?現(xiàn)代家庭?室內(nèi)設計?是在現(xiàn)代?生活的空?間里研究?人的行為?正常發(fā)展?及其相互?關系的和?諧。由于?設備、陳?設、家具?等高度成?就而大大?改觀了室?內(nèi)設計的?本質(zhì)，使?之不再滿?足人們對?室內(nèi)視覺?上的美化?裝飾要求?，而是綜?合運用技?術手段、?藝術手段?創(chuàng)造出貼?合現(xiàn)代生?活要求，?滿足人的?生理和心?理需要的?室內(nèi)環(huán)境??，F(xiàn)代?家庭室內(nèi)?設計必須?滿足人在?視覺、聽?覺、體感?、觸覺、?嗅覺等多?方面的要?求。從家?具造型到?陳設掛件?，從采光?到照明，?從室內(nèi)到?室外，來?重視整體?布置，創(chuàng)?造一個共?享空間滿?足不一樣?經(jīng)濟條件?和文化層?次的人生?活與精神?的需要。?所以在室?內(nèi)設計中?，無論是?家庭還是?公共場所?，都必須?研究與室?內(nèi)設計有?關的基本?要素來?進行室內(nèi)?設計與裝?飾。這些?基本因素?主要有功?能（包括?使用功能?和精神功?能）、空?間、色彩?、線條、?質(zhì)感、采?光與照明?，家具與?陳設，綠?化等。?經(jīng)過了幾?次的設計?任務的鍛?煉，使我?學到許多?在課本中?無法涉及?的資料。?因為工作?就是與客?戶直接接?觸，我們?工作的目?的就是要?讓客戶滿?意，當然?在不能缺?乏創(chuàng)意的?同時，還?要兼顧它?在市場上?的時效性?。并不是?說，有創(chuàng)?意的設計?就必須適?應市場的?競爭，這?就涉及到?設計的營?銷與管理?的重要性?。如何讓?設計到達?預期的市?場效應，?首先就要?對所涉及?到的市場?進行剖析?性分析，?找到最恰?當?shù)哪繕?消費群，?進行市場?定位，然?后確定項?目的核心?，一切設?計行為都?圍繞著核?心概念展?開，這樣?才能使策?劃項目不?偏離市場?。我在?設計過程?中有不少?的收獲，?實習結束?后有必要?好好總結?一下。作?為一名剛?剛接觸專?業(yè)知識的?學生來說?，如果在?學習專業(yè)?課之前直?接就接觸?深奧的專?業(yè)知識是?不科學的?，這次實?習活動讓?我們從實?踐中對這?門自我即?將從事的?專業(yè)獲得?一個感性?認識，為?今后專業(yè)?課的學習?打下堅實?的基礎。?設計任?務主要來?說就是看?會圖紙、?做簡單的?造價和下?工地等一?些實踐。?首