--PAGE111、《小朋友，愛(ài)祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)1、富有感教學(xué)目標(biāo)1、富有感情的演唱《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》這首歌2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、鋼琴、編排舞教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、考考你：在同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一首歌，老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶）帶帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)完成著下面三個(gè)問(wèn)題，教師出示卡片“小蜜蜂愛(ài)，小魚兒愛(ài)，小二、學(xué)習(xí)歌11、初聽(tīng)歌曲：請(qǐng)聆聽(tīng)歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》，邊聽(tīng)邊想歌曲給人一種什么樣的感受它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的22、再次聆聽(tīng)歌曲，并小聲跟唱：讓我們?cè)俅稳ジ惺芨枨鸁崆?、歡快、有力的情緒，同們可以跟著音樂(lè)小聲的演唱4、跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們wu著鋼琴一起來(lái)6、帶入歌6、帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學(xué)生要用熱情、歡快、有力的情緒來(lái)演唱7、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動(dòng)作三、三、課堂總結(jié)小朋友們祖國(guó)是我們從小生長(zhǎng)的地方只有祖國(guó)繁榮昌盛了我們的生活才能更加美好所以我們一定要愛(ài)我們的祖國(guó)從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)將來(lái)才能把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好2、《溫暖的家教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖懂得尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力2、通過(guò)系列的音樂(lè)活動(dòng)中，把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴重點(diǎn)難點(diǎn)能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖教學(xué)過(guò)程一、組織教11、播放音樂(lè)《健康歌》，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛11小朋小朋友們聽(tīng)隨著一聲清脆的啼哭聲一個(gè)小生命來(lái)到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里從那一刻起，他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大2、課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片師：寶寶在慢慢成長(zhǎng)，爸爸媽媽總是用心用愛(ài)在呵護(hù)。看到這些圖片你想到了什么？在里，爸里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說(shuō)些什么？對(duì)你怎么樣呢？家給你的感覺(jué)是怎樣呢3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂(lè)師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你一定很愛(ài)自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛(ài)的人是誰(shuí)呢4、揭4、揭示課題師：每個(gè)人都有自己的家，家里有最愛(ài)自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家三、學(xué)唱歌1、聽(tīng)賞歌曲《溫暖的家?guī)煄煟哼@是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰(shuí)？它給你的感覺(jué)是怎樣的2、二次聽(tīng)賞歌老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞4、師彈老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽(tīng)，感受家的溫暖，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪一句？哪一句認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯(cuò)的樂(lè)句5、5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤6、師：小朋友們覺(jué)得這首音樂(lè)表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，7、音樂(lè)接龍游7、音樂(lè)接龍游戲，鞏固學(xué)小組開(kāi)火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正8、游戲創(chuàng)編“扮家家?guī)煟汉⒆觽?，剛才我們談了家，唱了家，接下?lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作（2）（2）分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡的一組表演？為什么師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來(lái)開(kāi)家庭演家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫?？（教師有意的引?dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)精神四、師生小結(jié)，背景音樂(lè)《溫暖的家?guī)煟核氖昼姶掖叶^(guò)，我們一起渡過(guò)了非常愉快的一節(jié)音樂(lè)課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自好好聽(tīng)的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸媽媽的愛(ài)和希望他們是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人你們愛(ài)他們嗎？你們會(huì)為親愛(ài)的爸媽媽媽媽做些什么呢？（生：聽(tīng)爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了顧他們，自己的事情自己做。，強(qiáng)，強(qiáng)3、《五聲歌教教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的音高有相對(duì)的概念，能試打手號(hào)常準(zhǔn)doremisolla 迪學(xué)生的想象迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相關(guān)心愛(ài)護(hù)感情教學(xué)重點(diǎn)：五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)力及與他人交往的能力教學(xué)難點(diǎn)：在演唱的過(guò)程中用手號(hào)去表現(xiàn)音高教學(xué)過(guò)程一、課堂常規(guī)不只是這一單元的要求可以堅(jiān)持在每節(jié)音樂(lè)課開(kāi)始播放音樂(lè)讓學(xué)生排隊(duì)自由律動(dòng)進(jìn)室室（不限制動(dòng)作），但是要求將強(qiáng)、弱、快慢表現(xiàn)出來(lái)。比如：音樂(lè)強(qiáng)時(shí)跺腳，動(dòng)作大點(diǎn)樂(lè)弱時(shí)輕聲走，動(dòng)作小點(diǎn)。而快慢通常在歌曲的前奏時(shí)已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)，所以可以律動(dòng)后詢問(wèn)生生對(duì)歌曲快慢的感覺(jué)，對(duì)歌曲風(fēng)格的認(rèn)識(shí)二、聽(tīng)音樂(lè)，打手號(hào)可以做為這節(jié)課最主要的教學(xué)方法，Sol——5，是歌曲中出現(xiàn)最多音音，可作為切入口1、聽(tīng)與手號(hào)☆聽(tīng)：找出歌曲中音的組1、2、3、5、6，并找出出現(xiàn)最多的55的手號(hào)：手心向內(nèi)，五指并攏側(cè)放，好象照鏡子的動(dòng)作聽(tīng)，的手號(hào)：手心向內(nèi)，五指并攏側(cè)放，好象照鏡子的動(dòng)作做：教做：教學(xué)生其他手號(hào)，并練習(xí)。手心向下，五指并攏平放聽(tīng)，分組做手號(hào)：把學(xué)生分成五組，各給一個(gè)音，聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)到自己組的音做相應(yīng)的手號(hào)然后交換練習(xí)22、學(xué)唱在反復(fù)聆聽(tīng)中，學(xué)生對(duì)旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子們的33、邊唱邊打手號(hào)：邊唱邊打手號(hào)4、歌曲強(qiáng)弱處理：弱唱535 ｜1155、課后練習(xí)：小組討論，練習(xí)手號(hào)教教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)2、2、能夠體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情，體會(huì)對(duì)生活的熱愛(ài)之情教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)唱最后一句2、體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情教教學(xué)過(guò)程1、圖片音樂(lè)導(dǎo)（1）（1）去認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄕ故緲?lè)器的圖片大大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。）對(duì)，是大號(hào)下面看看這位呢？誰(shuí)能告訴老師它的名字呢？(展示六種樂(lè)器，進(jìn)行簡(jiǎn)介。最后一張，最后一張，這是什么呢？有人說(shuō)是笛子，有人說(shuō)是簫同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會(huì)有笛膜，而簫是沒(méi)有的。對(duì)，這是簫。簫又洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂(lè)器，一般由竹子制成，吹孔在上端（2）之城》。這首曲子來(lái)自于日本動(dòng)漫大師宮崎駿的同名動(dòng)畫電影《天空之城》，大家可以課后大家聽(tīng)完了，有誰(shuí)能夠告訴老師簫吹出來(lái)的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？（悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。你聽(tīng)了又有什么感覺(jué)呢？（美的感覺(jué)。大家聽(tīng)完了，有誰(shuí)能夠告訴老師簫吹出來(lái)的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？（悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。你聽(tīng)了又有什么感覺(jué)呢？（美的感覺(jué)。2、聽(tīng)歌學(xué)旋今天今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》，請(qǐng)大家翻開(kāi)書到頁(yè)。（板書課題聽(tīng)完了這首聽(tīng)完了這首歌，老師出題了，大家來(lái)判斷一下老師說(shuō)得是對(duì)的還是錯(cuò)的這首歌有兩段。（錯(cuò)伸出左手，一上一下，就這樣，對(duì)，很棒拍這首歌是2|4子的，大家說(shuō)老師說(shuō)得對(duì)嗎？（對(duì)）是2|4子（板書2|4伸出左手，一上一下，就這樣，對(duì)，很棒拍下面老師來(lái)唱一遍簡(jiǎn)譜，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡(jiǎn)譜吧（教到會(huì)了到會(huì)了為止，重點(diǎn)是最后一句。）不錯(cuò)，下面大家來(lái)齊唱一遍。真棒，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽(tīng)的過(guò)程中注意這個(gè)字的讀音。（板書“吁”。3、朗誦歌詞，樹立感情基調(diào)大家聽(tīng)完了這首歌，有沒(méi)有注意到這個(gè)字是讀什么的呢？yu。（板書下面老師來(lái)為大家讀一讀這首歌的歌詞大家注意聽(tīng)想想老師表達(dá)了什么樣的感情（讀歌詞，配樂(lè)讀歌詞，配樂(lè)。老師讀完了，大家聽(tīng)出來(lái)老師讀的時(shí)候帶有什么樣的感情呢對(duì)，喜愛(ài)簫、喜愛(ài)音樂(lè)、對(duì)生活的一片熱愛(ài)之情對(duì)嗎下面大家來(lái)讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂(lè)）邊讀邊跟老師一起打拍子大家讀得真好，想不想再來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首歌呢？（播放歌曲。4、學(xué)習(xí)歌曲下面老師來(lái)教大家唱這首歌，我們先來(lái)看到第一句。（一句一句教唱，重教最后一句。下下面大家一起來(lái)唱一遍，唱得好的話我們就開(kāi)始男女生比賽了5、《閃爍的小星教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱3、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲片段，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂(lè)展現(xiàn)不同的情緒效果教教學(xué)重、難點(diǎn)1、探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段來(lái)創(chuàng)編情境教教學(xué)過(guò)程一、討論式導(dǎo)師：同學(xué)們?cè)谇缋实南囊箮煟和瑢W(xué)們?cè)谇缋实南囊估?，每?dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢生師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧師：我們來(lái)到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢生：星星、月亮、衛(wèi)星師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的師：誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子生：手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開(kāi)合手我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星【聽(tīng)錄音【聽(tīng)錄音生：（學(xué)生學(xué)唱①教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱②第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)生：（學(xué)生學(xué)唱①教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱②第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)③學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂(lè)曲演唱④玩④玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低⑤不同的速度、連音斷音來(lái)唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來(lái)演唱。（輕快，干凈三、樂(lè)器伴串鈴XXXX四、舞蹈編師：師：我們能不能給這首好聽(tīng)的歌曲配上動(dòng)作呢生：（自主討論表演五、小師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧還多還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放曲《摘星星》，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課--PAGE1066活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)觀活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片2、豐富詞匯：熱鬧、高興、開(kāi)心、噴水、打鼓、聯(lián)歡3、感受與同伴在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談活動(dòng)準(zhǔn)備1、大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多2、情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若活動(dòng)過(guò)程一、引起學(xué)生興趣，引入講述內(nèi)容1、師：今天森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)把你看到東西告訴小朋友和老師2、2、學(xué)生自由結(jié)伴，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。教師觀察學(xué)生情況，聆聽(tīng)學(xué)生話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)2、師：剛才你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？（個(gè)別幼2、師：剛才你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？（個(gè)別幼兒回答3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講（1）出示背景圖。提問(wèn)：這是什么（2）①這是誰(shuí)？在干什么②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來(lái)學(xué)大象噴水③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓④小動(dòng)物們聚在一起有的在跳舞有的在打鼓還有的在噴水表演他們是在干什么呢⑤今⑤今天這么多小動(dòng)物在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，你們覺(jué)得森林里面怎么樣呢⑥你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?、教師描述性完整講述一次三、延伸活11、師：今天這么高興，我們也來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌跳吧22、音樂(lè)停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問(wèn)：你們?cè)诟墒裁?、聽(tīng)音樂(lè)一起出活動(dòng)室77、恰利利，恰教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)⑴通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)⑵學(xué)會(huì)唱《恰利利，恰利》和兩聲部合唱，學(xué)習(xí)了解二段體曲式結(jié)構(gòu)2、能力目標(biāo)⑴通過(guò)對(duì)歌謠《小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》朗頌節(jié)奏，鑒別歌謠中的不同節(jié)奏型⑵通過(guò)在計(jì)算機(jī)作節(jié)奏創(chuàng)造的訓(xùn)練，提高節(jié)奏組合能力和計(jì)算機(jī)操作能力3、情感目標(biāo)⑴學(xué)會(huì)有表情地演唱《恰利利，恰利》，體驗(yàn)印尼民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)不同風(fēng)格樂(lè)的作品學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲的風(fēng)格，從而達(dá)到學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且把它們自如運(yùn)用到創(chuàng)作中學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲的風(fēng)格，從而達(dá)到學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且把它們自如運(yùn)用到創(chuàng)作中去教學(xué)方法1、采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略，讓學(xué)生在聽(tīng)、拍、讀、跳中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)2、采用合作的教學(xué)策略，使學(xué)生在相互動(dòng)中進(jìn)行集體的合作式的節(jié)奏創(chuàng)作教學(xué)過(guò)程一、組織教（1）（1）聽(tīng)著《恰利利，恰利》進(jìn)課堂跟著老師來(lái)律二二、導(dǎo)入新（1）聽(tīng)著《恰利利，恰利》的前半段的音樂(lè)（即AA部分）模仿老師拍掌（2）（2）提問(wèn)：誰(shuí)拍一拍剛才我拍的節(jié)出示CAI奏的合成動(dòng)畫（1）請(qǐng)全體學(xué)生拍著手跟著屏幕朗讀一次歌謠《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)（2）請(qǐng)（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生按節(jié)奏邊拍邊朗讀兩句歌謠，讓全體學(xué)生辨別對(duì)錯(cuò)（3）提問(wèn)：歌謠中有沒(méi)有我們新學(xué)的節(jié)奏，如果有把它們拍、讀出來(lái)自制課自制課件五、學(xué)習(xí)五、學(xué)習(xí)歌曲《恰利利，恰利先做個(gè)拍手掌的游（2）（2）讓學(xué)生聽(tīng)著《恰利利，恰利》的下段的旋律邊拍手邊唱按節(jié)奏讀全首歌曲的歌詞邊聽(tīng)邊唱邊拍88教教學(xué)目標(biāo)拍的歌拍的歌曲，體會(huì)《兩個(gè)小星星》中表達(dá)的自豪情教教學(xué)過(guò)程2、發(fā)聲練55555432MiMimimimimiyiyiyi用歌聲進(jìn)行師生問(wèn)（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來(lái)，腹部有氣息支撐（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來(lái)，腹部有氣息支撐B、連音練（（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)注意自己的發(fā)聲位置同時(shí)要注意每個(gè)學(xué)生的演唱姿勢(shì)是否確二、復(fù)6/8的節(jié)奏拍的含2、提問(wèn)拍的含3、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口讀拍的含義及特4、拍節(jié)奏體6/8的強(qiáng)弱特拍的含義及特以八分音符為一拍，每小6用音符節(jié)奏譜表2、邊聽(tīng)賞邊劃33、為歌曲分樂(lè)段，并找出相同旋律的樂(lè)4、分樂(lè)句邊劃邊學(xué)唱歌5、輕聲慢速地演自豪的自豪的情感，體拍的特點(diǎn)，初步熟悉歌曲旋律。找到相同旋律的樂(lè)句，便于學(xué)歌譜。注意連音線處要數(shù)好拍子三三連音的學(xué)習(xí)用模唱的方法。連起來(lái)，輕聲慢速演唱。注意劃拍的速度要均勻五、小1、帶領(lǐng)全班慢速齊唱歌譜2、全班慢速齊唱歌譜99、獅王進(jìn)行知識(shí)目知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)2、通過(guò)聆聽(tīng)嘗試記憶音樂(lè)主題，積累一定的音樂(lè)要素，初步感受音樂(lè)形象與音樂(lè)要素間的關(guān)系3、通過(guò)3、通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)和豐富的評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中感受到快教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形教學(xué)難點(diǎn)：初步感受音樂(lè)形象與音樂(lè)要素之間的關(guān)系教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入學(xué)（播放音樂(lè)獅王進(jìn)行曲——片斷一2、那你們猜猜會(huì)是一只怎樣的動(dòng)物呢（繼續(xù)欣賞獅王進(jìn)行曲——片斷二3、為什么是一只龐大而恐怖的動(dòng)物呢？你從音樂(lè)的什么地方感覺(jué)出來(lái)的4、對(duì)比欣賞音樂(lè)主題——感受、記憶音樂(lè)主題5、那你們想知道音樂(lè)表現(xiàn)的會(huì)是一只什么動(dòng)物嗎？（欣賞全曲6、那你們想為樂(lè)曲起一個(gè)什么名字呢？（討論7、那你們想不想來(lái)模仿一下獅王的形象呢8、8、重點(diǎn)模仿獅王走路的樣子，把握音樂(lè)節(jié)奏播放《獅子王》片斷，進(jìn)行動(dòng)作點(diǎn)撥。（表現(xiàn)出獅王堅(jiān)定、自信、威風(fēng)的特點(diǎn)9、那你們聽(tīng)過(guò)獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下你們能聽(tīng)出樂(lè)曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽(tīng)樂(lè)曲片斷三如如果能夠聽(tīng)出來(lái)。請(qǐng)舉起你的手，如果能聽(tīng)出不止一次你可以用數(shù)字告訴老師引導(dǎo)學(xué)生從小樹立保護(hù)動(dòng)物的意（（欣賞影片片斷，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)的向往，在獅王進(jìn)行曲的音樂(lè)聲中結(jié)束。1010教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1的工作情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂(lè)情緒2打擊樂(lè)教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能聽(tīng)出樂(lè)曲三部分旋律不同的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象，豐富想象力教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個(gè)鐘表店112（一）初聽(tīng)全提提問(wèn)：音樂(lè)可以分成幾部分？從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么（一）聽(tīng)賞第一部12123（二）聽(tīng)賞第二部12123（三）聽(tīng)賞第三部1．1．音？是幾點(diǎn)鐘了2．2．唱一，XXXX∣XXX ∣X—0 mdrs s，dm，3．看3．看一看：聽(tīng)著主題音樂(lè)參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲4．敲一敲：用節(jié)奏樂(lè)器來(lái)模仿表現(xiàn)聽(tīng)到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲拓展聽(tīng)賞《頑皮的小鬧鐘活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞生蛋活活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《母雞下蛋》、音樂(lè)錄活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程1、游戲：母雞下提提問(wèn)：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方2、熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)你們聽(tīng)到歌曲里唱了些么么？你覺(jué)得母雞媽媽生蛋的時(shí)候，心里怎么樣欣賞歌曲并發(fā)表自己的見(jiàn)解*****|*****|****|***|3、幼兒學(xué)唱歌提醒提醒幼兒開(kāi)始兩句都有休止符，要停頓幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動(dòng)作，然后輪換4、游戲母雞生引引導(dǎo)幼兒找一個(gè)能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動(dòng)作演教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)引申教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)引申教學(xué)欣賞樂(lè)曲《天鵝》，使學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲抒情的情緒和音樂(lè)所表現(xiàn)的美景2．通過(guò)學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)農(nóng)村人快樂(lè)的生活教學(xué)重點(diǎn)1．培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、從而感受音樂(lè)的內(nèi)涵2．能辨別和感受不同音樂(lè)的不同情緒3．唱準(zhǔn)歌曲《老爺爺趕鵝》的結(jié)束句教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備音帶、多媒體課件、VCD、道具教教學(xué)過(guò)程一、欣賞樂(lè)曲《天鵝1．聽(tīng)1．聽(tīng)樂(lè)曲，要求學(xué)生想象音樂(lè)所表現(xiàn)的畫面及演奏的樂(lè)師：“親愛(ài)的同學(xué)們又到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的美好時(shí)光，今天，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一首樂(lè)曲我們想象音樂(lè)所表現(xiàn)的是怎樣一幅畫(說(shuō)(說(shuō)明：在課的開(kāi)始，營(yíng)造一個(gè)安靜的氣氛，等于給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)思考和想象的空間，學(xué)生能靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，關(guān)注欣賞自然和藝術(shù)中的美2．請(qǐng)學(xué)生談2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏胂笾械漠?1)師：“美妙的音樂(lè)帶給大家無(wú)限的遐想，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你想象中的畫面(2)學(xué)生發(fā)言，老師可提示：“大提琴委婉低沉的音色宛如天鵝潔白美麗的身影，鋼琴感的琶音演繹出湖中潺潺的流水。3．老師邊介紹邊出示幻燈片畫4．觀看舞劇《天4．觀看舞劇《天鵝湖》片斷——《天鵝之死》感受樂(lè)曲的情5．小5．小6．過(guò)速度：緩(2)學(xué)生說(shuō)后，老師出示PowerPoint：情6．過(guò)速度：緩師：動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲摹仿出湖面波光粼粼的夜景大提琴低沉委婉的旋律宛如天鵝美麗的影，影，抒情優(yōu)美的樂(lè)曲《天鵝》把我們帶入了一個(gè)和諧寧?kù)o的夜晚，接著老師還要和大家一起同欣賞另一首樂(lè)曲，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)，它又將使我們產(chǎn)生怎樣的一種感受二、新授歌曲《老爺爺趕鵝1．聽(tīng)歌曲旋1．聽(tīng)歌曲旋律，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒2．說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲的感學(xué)生回答樂(lè)曲的情緒，老師可以問(wèn)學(xué)生為什么你認(rèn)為樂(lè)曲的情緒很歡引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的速度“稍快”3．聽(tīng)范唱，了解歌曲表現(xiàn)的情師：“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的演唱。4．學(xué)生說(shuō)4．學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)5．自學(xué)歌師：“今天老師為大家提供了一些學(xué)習(xí)的方法，請(qǐng)大家自由選擇，并可以按照學(xué)習(xí)的方自由組合。出示a、口風(fēng)琴自學(xué)歌曲旋律bb、自學(xué)歌譜，請(qǐng)一位同學(xué)彈奏鋼琴6．學(xué)生自學(xué)開(kāi)始老師巡視指師：請(qǐng)大家展示一下自學(xué)的6．學(xué)生自學(xué)開(kāi)始老師巡視指師：請(qǐng)大家展示一下自學(xué)的結(jié)果(1)學(xué)生分組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況，老師加以指導(dǎo)請(qǐng)吹奏口風(fēng)琴的同學(xué)為其他小組伴奏(3)(3)復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)：唱到反復(fù)記號(hào)處，老師問(wèn)同學(xué)為什么這么唱，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并復(fù)習(xí)復(fù)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用7．引7．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指(1)師：你覺(jué)得這首歌曲中哪一句特別有趣(2)學(xué)生(3)(3)師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎!”(老師用手勢(shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音8．分析并處8．分析并處理歌曲的感老師讓學(xué)生用兩種不同的速度進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生掌握好歌曲的演唱情緒9．創(chuàng)編老大哥的動(dòng)作，渲染學(xué)唱?dú)夥諑煟耗奈煌瑢W(xué)能來(lái)表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿吸引老爺爺而得到一對(duì)大白鵝10．引導(dǎo)學(xué)生完整、有感情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝11．師生合11．師生合作表演《老爺爺趕鵝》，將課堂氣氛推向高潮教教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)唱游活動(dòng)，使學(xué)生能有表情2唱邊表演歌曲2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松自然地聲音演唱歌曲3、通過(guò)學(xué)3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生懂得做事認(rèn)真細(xì)心動(dòng)腦，不能粗心大意教具準(zhǔn)備：蘋果樹一棵，蘋果卡片若干，錄音機(jī)，大副歌單一張，小豬頭飾若教學(xué)課時(shí)：一課教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)要求：讓學(xué)生學(xué)著小鳥自由地飛進(jìn)音樂(lè)室。飛的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)即興創(chuàng)作，當(dāng)音樂(lè)課堂座位設(shè)計(jì)：留出一些空間供學(xué)生自由活課堂座位設(shè)計(jì)：留出一些空間供學(xué)生自由活1、聽(tīng)音樂(lè)模擬過(guò)2、回憶過(guò)河時(shí)的情五、五、新課教1、導(dǎo)入新2、學(xué)習(xí)歌曲《十只小豬過(guò)河3、歌曲律A、采取學(xué)生自己創(chuàng)編的形式進(jìn)要求：⑴動(dòng)作幅度要大，有力歌曲表演要求：⑴動(dòng)作幅度要大，有力歌曲表演⑵盡量做到動(dòng)作不影響歌⑶表演⑶表演帶上小豬頭飾，使形式更加豐六、課堂小七、下學(xué)生隨著音樂(lè)聲走出音樂(lè)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國(guó)風(fēng)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國(guó)風(fēng)格的歌曲《如果你高興》；在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力重點(diǎn)：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)難點(diǎn)：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱?dú)庀⒌奶幚碚n型：唱游課準(zhǔn)備：圖片、打擊樂(lè)、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形歌曲分析：歌曲為美國(guó)傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂(lè)句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即編配歌詞。歌唱與活動(dòng)結(jié)合不斷反復(fù)，充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情教學(xué)過(guò)程一、學(xué)生在《木偶進(jìn)行曲》的音樂(lè)中做律動(dòng)入教室二、師生互致問(wèn)候，并伴隨呼吸訓(xùn)練三、導(dǎo)出出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論1、圖片上的小朋友在干什么2、小朋友的心情如何3、同學(xué)們高興時(shí)會(huì)干什么師師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音里的小朋友在干什么四、歌曲學(xué)1、聽(tīng)歌曲錄音范弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息3、聽(tīng)唱歌按按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作4、跟隨伴奏歌1、在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞1、在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動(dòng)作與表演。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打鼓、敲敲鈴等22、游戲：歌曲接先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱，凡要參予活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后句時(shí)邀句時(shí)邀請(qǐng)者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請(qǐng)狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂(lè)器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂(lè)繞圈跑跳；動(dòng)作處腳停并以樂(lè)器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行六、結(jié)束教在《如果你高興》的音樂(lè)中跑跳步出教室教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛2現(xiàn)古詩(shī)意境教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂(lè)，并用各種手段來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)和音樂(lè)的體驗(yàn)教具準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件、若干打擊樂(lè)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生唱問(wèn)好歌二二、復(fù)習(xí)舊課1讓學(xué)生感覺(jué)似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動(dòng)，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺(jué)既沉1讓學(xué)生感覺(jué)似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動(dòng)，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺(jué)既沉重而又意味深長(zhǎng)朗誦時(shí)提示學(xué)生要有感情，有快慢、強(qiáng)弱、聲音的高低來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境，啟發(fā)學(xué)生充分揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動(dòng)艱辛的審美教育2邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖動(dòng)作動(dòng)作配合著音樂(lè)，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂(lè)3先曲后譜在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下用聽(tīng)唱法跟唱法唱唱名在感情上建立唱名概念4．4．把學(xué)過(guò)把學(xué)過(guò)的樂(lè)器拿來(lái)伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出小樂(lè)器為歌曲伴奏，如三角鐵、鈴等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂(lè)器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)創(chuàng)造5．知識(shí)連接春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子四海春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死6．賞析要點(diǎn)這首詩(shī)和前面一首是姐妹篇，可以對(duì)照起來(lái)讀，前面一首是講要珍惜勞動(dòng)果實(shí)，這一首提出提出了一個(gè)尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：普天之下，沒(méi)有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日辛勤勞動(dòng)，可是勞動(dòng)者得食，常餓死。這是何原因呢？詩(shī)人在當(dāng)時(shí)能如此深刻地提出這個(gè)問(wèn)題，實(shí)在難能可貴教教學(xué)目標(biāo)2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌的思想情教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂(lè)趣教學(xué)難點(diǎn)連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動(dòng)畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面視頻等一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)學(xué)生進(jìn)教室學(xué)生進(jìn)教室坐成半圓形。（播放背景音樂(lè)《螃蟹歌》伴奏音樂(lè)，多媒體出現(xiàn)課題1、（背景音樂(lè)音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，我給大家?guī)б粋€(gè)謎語(yǔ)，看看聰明的你們誰(shuí)最先猜出來(lái)2、師：對(duì)。孩子們，下面，我們就來(lái)做個(gè)游戲。這就是一個(gè)大池塘（用手的動(dòng)作畫出看！誰(shuí)來(lái)了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們?cè)敢庾兂尚◇π纷鑫业暮⒆訂?？（生踴躍師：師：好了！我們說(shuō)變就變！一、二、三、變！學(xué)生自由表現(xiàn)（背景音樂(lè)音量變高師：（音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中）你是個(gè)威風(fēng)的螃蟹哥哥！你是個(gè)可愛(ài)的螃蟹妹。這是個(gè)漂亮的螃蟹小姑娘！這是個(gè)調(diào)皮的螃蟹弟弟??（音量變高師：孩師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧學(xué)生隨音樂(lè)走螃蟹步，最后走回自己座二、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)唱歌（動(dòng)畫鵜鶘飛過(guò)）1、（多媒體播放動(dòng)畫范唱）初聽(tīng)歌曲師師：孩子們，有趣嗎？讓我們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事，再聽(tīng)一遍歌曲2、（重播動(dòng)畫范唱）第二次聽(tīng)范唱師：孩師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們?cè)敢饴?tīng)嗎3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱師：孩子們，你覺(jué)得我的演唱中有什么特別地方嗎4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音師師：對(duì)呀！因?yàn)檫@是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧（多媒體出示：哥guojue殼kuo河huo）學(xué)習(xí)讀方5孩子們想不想再聽(tīng)一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細(xì) （出示大歌譜播放范唱錄音師師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了6、用方言學(xué)唱歌師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會(huì)的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌（學(xué)生跟鋼琴聲哼唱）師聲哼唱）師：孩子們，你覺(jué)得哪個(gè)地方唱得不（處理難點(diǎn)）第一句如果唱不準(zhǔn)的話，唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下，會(huì)唱得更準(zhǔn)。到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)師：唱得真不錯(cuò)！請(qǐng)你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好三、處理歌曲，體驗(yàn)情1、分段處師：孩子們，師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺(jué)得這是只怎樣的螃蟹生：威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的?師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮??師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂(lè)）學(xué)生完整演唱歌曲師：師：孩子們，我們來(lái)演一演這個(gè)生動(dòng)、有趣故事，好嗎？生：好?。▽W(xué)生積極踴躍師：好，那就讓我們加上動(dòng)作邊唱邊演吧3、（播放伴奏音樂(lè)和范唱）學(xué)生表演集體集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演個(gè)別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌四、拓展延師：師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方師：對(duì)，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來(lái)欣賞一首用云南方言演唱的民歌叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識(shí)很多可愛(ài)的小螃蟹呢（多（多媒體播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》）學(xué)生欣賞師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推給你的家人和好朋友師師：聽(tīng)完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的五、結(jié)束教師師：今天，我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特方言方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)師：孩子們，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)（播放四川民歌《螃蟹歌》）學(xué)生唱著歌走出教室教學(xué)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱美國(guó)民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂(lè)中的默感與樂(lè)觀的態(tài)度教教學(xué)重難點(diǎn)感受音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感教具準(zhǔn)教具準(zhǔn)備電子琴、多媒體課教學(xué)過(guò)程師生唱問(wèn)好歌二、學(xué)唱《稻草里的火雞1．1．復(fù)習(xí)歌曲教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進(jìn)入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動(dòng)物歌《稻草里火雞》。復(fù)習(xí)歌曲時(shí)要求邊唱邊表演2．2．聽(tīng)聽(tīng)想想教師播放多媒體課《稻草里的火雞請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想火雞是生活在哪里的一種動(dòng)物（它是屬于鳥類動(dòng)物3．讀讀3．讀讀講講教師朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)（簡(jiǎn)單一兩句即可）。如：一天，我的火突然不見(jiàn)了，我很著急，趕快去尋找，原來(lái)它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來(lái)同伴同心4．4．玩玩唱唱教師通過(guò)自己的范唱帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這首充滿美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)風(fēng)格的特色中去感悟美國(guó)人那那種特殊的幽默感教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識(shí)的演唱提示學(xué)唱歌曲，如：先把學(xué)生分成甲兩兩組，然后教師彈唱《稻草里的火雞》，輪到甲組唱時(shí)甲組接唱，輪到乙組唱時(shí)乙組接唱等5．唱唱玩玩熟5．唱唱玩玩熟唱歌曲后，教師請(qǐng)學(xué)生分甲、乙兩組做表演式對(duì)唱，注意提醒演唱語(yǔ)氣的表達(dá)。分組唱時(shí)，整首歌曲的表達(dá)有了多種變化，教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢體味6．唱唱編編教師啟發(fā)學(xué)生通過(guò)剛剛演唱歌曲的實(shí)踐和體味，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演三、小結(jié)課后課后反思：歌曲短小有力，活潑有趣，配有動(dòng)畫，學(xué)生看得起勁，唱得帶勁。分組練習(xí)更讓學(xué)生很感興味教學(xué)教學(xué)要求1、通過(guò)學(xué)唱先輩們唱過(guò)的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷2、能感受并表達(dá)音樂(lè)中力度、速度的變化教教學(xué)重點(diǎn)能感受并表達(dá)音樂(lè)中力度、速度的變化教教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生能通過(guò)自己的鑒賞判斷用手勢(shì)表達(dá)2、能根據(jù)歌詞的詞意與音樂(lè)