PAGE遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院本科畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告2018年級(jí)X班學(xué)生姓名XXX專業(yè)英語(yǔ)學(xué)號(hào)XXXXXXXXXXX論文題目OntheRedemptionandWarmthofHumanNaturein"TheFerryman"論《擺渡人》中人性的救贖與溫暖指導(dǎo)教師XXXXXX選題的背景：《擺渡人》是英國(guó)女作家克萊兒·麥克福爾的暢銷作品，該書于2013年一經(jīng)問(wèn)世便獲得五項(xiàng)世界文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，并暢銷33個(gè)國(guó)家。2015年付強(qiáng)先生的譯本在中國(guó)發(fā)行銷售，深受廣大中國(guó)讀者的喜愛(ài)。小說(shuō)講述了單親女孩迪倫滿懷期待地去看望久未謀面的父親，不料卻遭遇火車事故，意外而亡，她的靈魂在荒原上遇到自己的擺渡人崔斯坦，并與之相愛(ài)。在崔斯坦的引領(lǐng)下，兩人歷經(jīng)磨難，成功穿越荒原，最終重返人間。作者不僅給讀者講述了迪倫和崔斯坦之間曲折動(dòng)人的愛(ài)情故事，而且呈現(xiàn)了迪倫和父母之間割不斷的親情，以及同學(xué)凱蒂之間敞開(kāi)心扉的閨蜜情。小說(shuō)中的關(guān)于親情、友情、愛(ài)情的故事，體現(xiàn)了人性的救贖，同時(shí)每個(gè)故事中的人性溫暖光輝在無(wú)形之中深深地感染了每一位讀者，為他們的生活注入了新的生命力。本文將對(duì)《擺渡人》中人性的溫暖與救贖進(jìn)行詳細(xì)分析，旨在更深刻的理解《擺渡人》的意義，揭示出人間真愛(ài)來(lái)之不易，以及人性之美和人生意義的重要性。選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：麥克福爾最著名的作品是長(zhǎng)篇小說(shuō)《擺渡人》(Ferryman)，作品的情節(jié)線索似很簡(jiǎn)單，主要發(fā)生在迪倫與崔斯坦之間。主人公之間蕩氣回腸的經(jīng)歷引發(fā)學(xué)界心靈治愈視角下“救贖”主題的解讀。徐思思認(rèn)為，小說(shuō)背后的意義蘊(yùn)含，體現(xiàn)為愛(ài)情和家的救贖。楊永秀分析了男女主人公的成長(zhǎng)歷程，并從敘事主題的視域中得出:“人的一生只要相信自己，堅(jiān)信有愛(ài)……我們都可以擺渡到生命的彼岸”的救贖意義。余璐、鄭天洋則從小說(shuō)的符號(hào)意象、荒原意象出發(fā)，分析這些意象及其象征意義在推動(dòng)故事發(fā)展、揭示小說(shuō)救贖主題方面不可或缺的作用。社會(huì)上也有有影響力的報(bào)紙對(duì)《擺渡人》的評(píng)論。以英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》為例，它評(píng)論“《擺渡人》是一部偉大的文學(xué)作品，它教會(huì)你如何熱愛(ài)你的生活?！稊[渡人》包含了完全出乎意料的場(chǎng)景和生活的本質(zhì)。此外，這部文學(xué)作品是《三十九級(jí)臺(tái)階》和《指環(huán)王》的復(fù)合體。不要忽視生活中每一個(gè)意想不到的時(shí)刻。在某個(gè)時(shí)刻，你的擺渡人可能會(huì)告訴生命的意義?！眹?guó)內(nèi)對(duì)《擺渡人》作了一些研究，研究的主題及角度各異，為本文的研究奠定了理論基礎(chǔ)，本文將對(duì)作品中體現(xiàn)的人性的溫暖與救贖展開(kāi)論述。研究方法：文獻(xiàn)研究法、歸納總結(jié)法。論文寫作提綱：Chapter1Introduction1.1Backgroundofthestudy1.2ThepurposeandsignificanceoftheresearchChapter2ClaireMcFallandFerryman2.1ClaireMcFall2.2FerrymanChapter3TheredemptionandwarmthofhumannatureintheFerryMan3.1Salvationandwarmthoflove.3.2Salvationandwarmthofthefamily3.3SalvationandwarmthoffriendshipChapter4Conclusion寫作進(jìn)度：2021年7月14日，畢業(yè)論文選題2021年9月8日，提交論文大綱初稿2021年9月22日，提交論文大綱定稿2022年1月12日，提交畢業(yè)論文一稿2022年2月23日，提交畢業(yè)論文二稿2022年3月24日，提交畢業(yè)論文三稿2022年4月25日，提交畢業(yè)論文定稿主要參考文獻(xiàn)：[1][英]克萊兒·麥克福爾.擺渡人[M].付強(qiáng),譯.江西：百花洲文藝出版社,2015.[2]楊永秀.克萊兒·麥克福爾的《擺渡人》賞析[J].邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(1):152-154.[3]徐思思.《擺渡人》的多重主題解讀[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2016(6):106-107.[4]楊永秀.誰(shuí)是你生命長(zhǎng)河中的擺渡人—克萊兒·麥克福爾《擺渡人》主人公成長(zhǎng)歷程分析[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào),2016(11):142-146.[5]余璐．靈魂之旅與荒原鏡像———克萊兒·麥克福爾《擺渡人》評(píng)析[J]．出版廣角，2017(6)．[6]鄭天洋,趙碩.符號(hào)學(xué)視角下簡(jiǎn)析《擺渡人》中意象的象征意義[J].青年文學(xué)家,2018(03):131.[7]邵倩.小說(shuō)《擺渡人》主人公迪倫的靈魂成長(zhǎng)主題探析[J].大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究,2017(1):43-46.[8]韋汐雨.淺析麥克福爾《擺渡人》中展現(xiàn)的生活觀[J].作家天地,2019(12):8-9.[9]孫老師心理說(shuō).成長(zhǎng)是主動(dòng)選擇并負(fù)責(zé)：《擺渡人》中的隱喻給我們的啟示[J].文苑(經(jīng)典美文),2020(06):68-70.[10]意磬.《擺渡人》:情到深處難自禁[J].青年文學(xué)家,2018(25):86-87.[11]盧秀琴.《擺渡人》:誰(shuí)會(huì)是你的靈魂擺渡人[J].時(shí)代郵刊,2019(16):62.[12]羅丹.用勇敢擺渡心靈的荒原——論小說(shuō)《擺渡人》的救贖[J].唐山文學(xué),2018(08):157-159.[13]李惠嫻.《擺渡人》中荒原的象征意義[J].中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考,2021(12):28-29.[14]劉力源.靈魂拯救與人性救贖之作——評(píng)《擺渡人》[J].語(yǔ)文建設(shè),2018(19):81.[15]王庭宏.做自己的“擺渡人”——《擺渡人》導(dǎo)讀[J].初中生必讀,2018(04):22-24.指導(dǎo)教師意見(jiàn)：指導(dǎo)教師簽字：