PAGEPAGE1《山居秋暝》教學設計揚州市江都區(qū)丁溝中學滕國彬【教學目標】知識目標：學生能體會王維詩歌“詩中有畫”的特點，領會詩歌主旨。能力目標：學生能背誦課文，抓住意象，掌握手法，品味意境。情感目標：1、激發(fā)學生學習詩歌的興趣，陶冶情操，提高學生文學修養(yǎng)。2、理解并把握本詩所寄托的高潔情操和作者對理想境界的追求。【教學重點、難點】1、體會王維詩歌“詩中有畫”的特點。2、鑒賞本詩運用的表現(xiàn)手法?！窘虒W方法】以讀悟寫——聯(lián)想想象法、合作探究法【自主學習準備】了解詩歌意象、意境的含義，了解詩歌常用的表現(xiàn)手法，了解山水田園詩的特點，了解作者王維，結合書下注釋理解詩的內容?！窘虒W設備】實物投影儀、PPT【教學時數(shù)】1課時【教學過程】一、導入播放《山居秋暝》水墨畫MTV。在初中，同學們學習了陶淵明的名篇《桃花源記》，很多同學十分喜愛他筆下世外桃源的生活。陶淵明“久在樊籠里，復得返自然”后，盡情描寫他那“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”的田園生活，一個恬淡的山水田園詩派由此產(chǎn)生。王維作為唐代這個詩派的代表，他筆下的世界又是怎樣的呢？在這個世界里，他又寄托了自己怎樣的情感呢？這節(jié)課，就讓我們走進《山居秋暝》，去仔細體味一番！作為一首好詩，肯定要給我們傳達一些美的訊息。那么，《山居秋暝》美在何處呢？（板書：美）二、探究準備1、請對照文本下面的注釋思考本詩字面意思，圈出不懂的字詞并提出疑問。1、暝：日落，夜晚。2、浣女：洗衣服的女子。浣（huan,第四聲）。

3、春芳：春天的花草。4、歇：消散。5、下：順流而下。6、隨意：任憑。春芳歇：春天的芳華凋謝了。歇：消散。7、空山：空曠，空寂的山野?？眨河撵o的，空明的。8、新雨：剛下的雨。9、清泉石上流：寫的正是雨后的景色。10、竹喧：竹林中笑語喧嘩。喧：喧嘩，這里指洗衣服姑娘的歡笑聲。11、蓮動：意謂溪中蓮花動蕩，知是漁船沿水下行。12、隨意春芳歇，王孫自可留：反用《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來，山中兮不可以久留”句意。意謂任憑它春芳消散，王孫也可以久留，因為秋色同樣迷人，使人留戀。隨意：任憑。春芳歇：春天的芳華凋謝了。歇,消散、逝去。王孫：原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人，此處指詩人。留：居。下面請大家有感情有節(jié)奏地自由誦讀全詩：山居秋暝（王維）空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。隨意/春芳/歇，王孫/自可/留。請一位同學上黑板用“/”把這首詩的節(jié)奏標出來。近體詩的句式一般是每兩個音節(jié)為一個節(jié)奏單位，每一個節(jié)奏單位相當于一個雙音節(jié)詞或詞組，音樂節(jié)奏和意義單位基本上是一致的。請你給大家朗誦一下這首詩。律詩有嚴格的聲律要求。第二、四、六、八句要求押韻（首句可押可不押），通常押平聲韻，一韻到底。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對，有“仄起”與“平起”兩式，特別是2、4、6字的平仄不得隨意變更。聽課文錄音，學生體會意境。學生齊讀詩文。至此，我們感受到了這首詩的第一種美——聲韻美（板書：聲韻之美）蘇軾曾經(jīng)贊嘆：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩?！比⑿轮骄亢献魈骄繂栴}1：下面請找出你最喜歡（你認為最美）的一聯(lián)，并說明理由。（學生討論、展示）課前，大家已經(jīng)進行了預習，下面分組討論3分鐘，相互借鑒，然后請小組代表上臺發(fā)言，展示探究成果。首聯(lián)：初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂,空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。首聯(lián)點明時間、地點、天氣、季節(jié)，照應題目；“空”字，渲染出天高云淡，萬物空靈之美；構成一幅寧靜淡遠的雨后山村畫；流露出詩人對幽靜閑適生活的喜愛之情。詩歌第一句說“空山新雨后”，詩中明明有浣女、漁舟，詩人為什么說它是空山？明確：因為山林樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”（《鹿柴》）。又由于這里人跡罕至，“峽里誰知有人事，世中遙望空云山”（《桃源行》），一般人自然不知道山中有人了，所以更顯得空了?！翱丈健倍贮c出此處有如世外桃源。在王維詩中“空”字出現(xiàn)頻率之高，如：“借問襄陽老，江山空蔡州”《哭孟浩然》“人閑桂花落，夜靜春山空”《鳥鳴澗》“空山不見人，但聞人語響”《鹿柴》“自顧無長策，空知返舊林”《酬張少府》“峽里誰知有人事，世中遙望空云山”《桃源行》頷聯(lián)：暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風飄蕩，這是多么幽美的意境??！頷聯(lián)寫景，運用了視聽結合、高低結合、以動襯靜的手法；“明月松間照”是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地，而“清泉石上流”，是以動襯靜，是所聽；構成一幅清新幽靜的風景畫；反映出詩人寧靜深沉的心境。頸聯(lián)：竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。頸聯(lián)寫人，運用了視聽結合、以動襯靜的手法；“竹喧”反襯山靜，是所聽，用“蓮動”反襯水幽，是所見，視聽結合，“喧”幽互襯，頗具藝術感染力；構成一幅活潑可愛的人物畫；表達了詩人的喜悅歡快之情。頸聯(lián)的詞序可以作怎樣的改動？改了好還是不改好？為什么？明確：可以改為“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動”，改了不如原來的好，因為一來是為押韻的需要，二來這樣才符合生活的實際，因為浣女是隱在竹林中，漁舟被蓮葉遮蔽，聽到竹林內的喧鬧聲才知道浣女，看到蓮動才看到漁舟，這樣寫讓讀者仿佛身臨其境。三是可產(chǎn)生“未見其人，先聞其聲”的藝術效果，增添情趣，表現(xiàn)出了山村的生活美。尾聯(lián)：尾聯(lián)沒有描繪畫面，是結情，是在點明主旨。畫面總合：空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構成了清新秀麗的山村生活圖景。明朝胡應麟曾說：“古詩之妙，專求意象?！笨梢?，品味意象在詩歌鑒賞中的重要地位。合作探究問題2:在這首詩中，詩人寫了哪些意象？有何用意？（板書：意象美、景物、人物）景物:空山、新雨、晚天、秋氣、明月、青松、清泉、山石、翠竹、青蓮人物:浣女、漁舟（夫）(主體)青松、清泉、翠竹、青蓮，（歲寒三友：松、竹、梅?；ㄖ兴木樱好?、蘭、竹、菊）可以說都是詩人高尚情操的寫照，都是詩人理想境界的環(huán)境烘托。詩人厭惡污濁的官場，這里安靜、淳樸的生活是他的生活理想，他又深受佛道思想影響，所以選擇隱居。后人稱之為“詩意的生活”、“詩意的憩居”。一切景語皆情語，這些美麗的景寄托了作者高潔的情懷和對理想境界的追求，這景和情的融合構成了這首詩的意境美。（板書：意境美、景、情）合作探究問題3:那么，詩人在描繪這些意象時，運用了哪些表現(xiàn)手法？視聽結合、高低結合、以動襯靜、化用典故。既然詩人是那樣地高潔，而他在那貌似“空山”之中又找到了一個稱心的世外桃源，所以就情不自禁地說：“隨意春芳歇，王孫自可留！”本來，《楚辭·招隱士》說：“王孫兮歸來，山中兮不可以久留！”詩人卻反其意而用之，說秋天雖然沒有春天那萬紫千紅，但卻有它獨特的和平恬靜；山中雖沒有京城的繁華熱鬧，卻有它自身的潔凈純樸。在此可以遠離污濁的官場而潔身自好，他也象陶淵明一樣從“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”到“復得返自然”，所以他下決心留在山中當隱士了。可見作者是用自然美來表現(xiàn)自己對理想境界的執(zhí)著追求。合作探究問題4:至此，通過詩中的意象描寫，試分析作者所追求的人生境界。通過對秋日山居生活中青松明月、翠竹青蓮等自然景色以及人物的描寫，表達了作者追求安靜美好、閑適自在，淡泊名利，遠離官場、歸隱的人生境界。請大家有感情有節(jié)奏地齊聲誦讀《山居秋暝》鑒賞到這兒，我們可以看出，王維的詩確實“似淺而實深，.似淡而實腴”，大有淵明遺風，最主要的是，他和陶淵明一樣，有著不流于世俗的高潔情懷，這就應該是詩中所反映出的情懷之美?。ò鍟呵閼衙溃局R鏈接】1、知人論世：走近詩佛——王維王維（701—761），字摩詰，太原祁州（今山西祁縣）人。開元九年（721)進士。累官至尚書右丞，世稱王右丞。晚年閑居藍田輞川。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩。通過田園山水的描繪，宣揚隱士生活；體物精細，狀寫傳神，有獨特成就。著有《王右丞集》。王維多才多藝，詩、畫、音樂都很有名，受佛家、道家思想影響很深?！渡骄忧镪浴肥峭蹙S晚年閑居藍田輞川時寫的一首五言律詩，他在終南山下建造了別墅，過著半官半隱的生活。2、山水田園詩山水田園詩，源于老莊哲學，成于淵明手筆，繼于大謝（謝靈運）小謝（謝眺），盛于唐代王（王維）孟（孟浩然）。山水田園詩以描繪秀麗的山光水色，和諧的田園生活為主要內容，寄托了作者因懷才不遇，或憤世嫉俗，或厭惡官場，或清貧自守而寧愿隱身山林，嘯傲煙霞，自由自在，無拘無束的生活愿望。王維的這類詩的題材代表了唐代山水田園詩創(chuàng)作成就?！拘纬尚詸z測】1、欣賞下列詩句，體會其共同特征?！霸鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中。”——王維《鳥鳴澗》“空山不見人，但聞人語響?！薄蹙S《鹿柴》“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！薄跫度肴粢贰八疂M有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?！薄懹巍队木映跸摹反穑菏褂昧艘詣右r靜的手法。閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。幽居初夏（陸游）湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花①。嘆息老來交舊盡，睡余誰共午甌茶？注釋：①籜[tuò]龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏所見之物。（1）詩人是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個“幽”字的？試作簡要分析。通過描寫“槐柳陰"“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美；以動襯“幽”，白鷺不時自藍天緩緩下翔，落到湖邊覓食，安詳不驚，襯出了環(huán)境的清幽；以聲襯“幽”，綠草叢中，蛙鳴處處，一片熱鬧喧騰，表面上似與上句清幽景色相對立，其實是以有聲襯無聲，還是渲染幽靜的側筆。（2）這首詩抒發(fā)了詩人哪些復雜的思想感情？前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）；尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成：二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵?！菊n后作業(yè)】1、梳理山水田園詩常用的意象、營造的意境、運用的表現(xiàn)手法，并能學以致用。2、完成《成才之路》上的相關練習。班級姓名學號PAGEPAGE6板書設計：山居秋暝