第10頁共10頁中班音樂活?動方案策劃?方案活動?目標(biāo)：1?、通過欣賞?和即興舞蹈?，體驗樂曲?《葡萄牙舞?》歡快跳躍?的情緒。?2、通過故?事和圖形譜?，了解音樂?結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編?舞蹈動作。?3、讓幼?兒感受樂于?助人的快樂?。4、培?養(yǎng)幼兒的音?樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?5、經(jīng)過舞?蹈活動促進(jìn)?全身運動。?活動準(zhǔn)備?：音樂《?葡萄牙舞》?、丫丫和哈?哈的圖片、?黑板、圖形?譜活動過?程：一、?用孩子的名?字配上聲勢?律動，吸引?孩子的注意?力。二、?感受音樂。?(放主旋律?音樂兩次)?1、欣賞?音樂。提?問：你聽了?這首音樂有?什么感覺??聽音樂時你?想到了什么??2、即?興舞蹈。(?放主旋律音?樂兩次)?師;請你邊?聽音樂邊把?你想到的東?西跳出來。?三、聽故?事。有個?小朋友叫丫?丫，(出示?丫丫的圖片?)她有一個?很好的朋友?叫哈哈，丫?丫和哈哈這?兩個好朋友?每天在一起?玩耍，一起?吃飯，還一?起睡覺呢!?有一天，丫?丫找不到哈?哈了，哈哈?到哪里了呢??正在丫丫?著急的時候?，來了一個?老婆婆，她?告訴丫丫知?道哈哈去了?哪里。原來?丫丫到一個?國家去玩，?她迷路了，?找不到回來?的路，回不?來啦!丫丫?跟老婆婆說?：“我要去?找丫丫，我?要到那個國?家去?！逼?婆說：“這?個國家很遠(yuǎn)?，只能走路?去，還要鉆?山洞。還有?那個國家的?是房子都很?奇怪的，你?到了就知道?了!”丫丫?說：“再遠(yuǎn)?我也要去。?”婆婆就告?訴了丫丫怎?么去，丫丫?出發(fā)了。?四、分段了?解音樂結(jié)構(gòu)?和創(chuàng)編舞蹈?動作。1?、出示兩段?紙做的道路?的圖片。?教師提問：?丫丫出發(fā)了?，丫丫走了?多遠(yuǎn)，請小?朋友把手指?伸出來一起?幫她數(shù)數(shù)??教師拿著?丫丫的圖片?在圖形譜上?走八下，教?師告訴小朋?友：丫丫走?了____?里，還要繼?續(xù)走，又接?著走了__?__里。?2、拉拉是?怎樣走路的??請小朋友?創(chuàng)編丫丫走?路的動作。?聽音樂小?朋友和老師?一起做丫丫?走路的動作?。(放主旋?律音樂的第?一部分音樂?)3、出?示兩座山的?圖片。教?師提問：丫?丫前面有幾?座山?(兩?座山，過一?座山還要走?一段路。)?山太高，丫?丫爬不上去?，只有鉆山?洞了。4?、啟發(fā)小朋?友創(chuàng)編丫丫?鉆山洞的動?作和走路的?動作。請?小朋友到前?面來表演動?作(鉆山洞?—走路—鉆?山洞—走路?)，教師示?范動作，并?和孩子一起?表演動作。?5、聽音?樂小朋友和?教師一起做?丫丫鉆山洞?和從山洞出?來走路的動?作。(放主?旋律音樂的?第二部分音?樂)6、?丫丫終于到?了這個國家?，這個國家?的人都?xì)g迎?丫丫到他們?家里去做客?，他們一起?說了句話歡?迎丫丫，你?們猜說的什?么呢?這?句話就是：?歡迎你，歡?迎你，歡迎?你，歡迎你?。節(jié)奏為(?歡迎你—︳?歡迎你—︳?歡迎你—︳?歡迎你—)?這個國家的?人很熱情，?還做了動作?表示歡迎，?按節(jié)奏拍手?。教師帶?小朋友根據(jù)?節(jié)奏拍手并?說歡迎詞。?7、丫丫?進(jìn)了這個國?家的人家里?去做客，她?發(fā)現(xiàn)這個國?家的房子很?奇怪，房子?的門很矮，?要鉆進(jìn)去，?鉆進(jìn)去之后?又發(fā)現(xiàn)房子?里面很大，?很高。(?出示房屋的?圖片)8?、請小朋友?創(chuàng)編丫丫鉆?進(jìn)房子和在?房子里走路?的動作。?教師示范動?作(鉆門—?走路—鉆門?—走路)，?并和孩子一?起表演動作?。五、聽?音樂完整地?走圖形譜、?做律動和舞?蹈。1、?請小朋友聽?音樂看老師?走圖形譜，?老師拿著丫?丫的圖片走?圖形譜。(?放主旋律音?樂兩次)?2、小朋友?跟著老師一?起走圖形譜?。(放主旋?律音樂兩次?)3、老?師帶小朋友?站在原地做?律動。(加?上丫丫走路?的動作和鉆?山洞、鉆門?的動作)(?放第主旋律?音樂兩次)?4、課室?內(nèi)放有用積?木搭成的山?洞和門，孩?子在教師的?帶領(lǐng)下聽音?樂舞蹈。使?舞蹈具有流?動感。(放?完整音樂)?5、滲透?德育教育。?最后在一?個門里終于?找到了哈哈?，大家一起?叫“哈哈!?”教師提問?：丫丫很艱?難才找到哈?哈，哈哈應(yīng)?該說什么??我們應(yīng)該向?丫丫學(xué)習(xí)什?么?教育小?朋友們要團(tuán)?結(jié)友愛，樂?于助人。?中班音樂活?動方案策劃?方案（二）?活動目標(biāo)?1、樂意?參與活動，?體驗唱歌表?演的快樂。?2、理解?歌曲內(nèi)容，?懂得同伴之?間應(yīng)該相互?幫助。3?、在教師幫?助下嘗試仿?編兒歌。?活動準(zhǔn)備?歌曲CD(?MP3格式?)、課件等??；顒舆^?程一、入?室：聽二拍?子的音樂，?幼兒腳走交?替步，按2?/4拍節(jié)奏?拍手入室?二、學(xué)習(xí)新?歌?！獛?：你的好朋?友是誰?你?會幫他做什?么?他會幫?你做什么??—師：這?有一首《好?朋友》的音?樂，你們聽?聽這兩個好?朋友會怎樣?互相幫忙、?互相關(guān)心??—幼兒欣?賞音樂。?—歌曲里的?兩個好朋友?是怎么互相?幫助的?(?教師清唱，?幼兒回答)?—教師帶?領(lǐng)幼兒有節(jié)?奏地朗誦歌?詞?！?師帶領(lǐng)幼兒?唱歌。—?教師帶領(lǐng)幼?兒隨音樂唱?歌。—教?師引導(dǎo)幼兒?按樂句為歌?曲配動作。?—教師帶?領(lǐng)幼兒邊唱?歌邊做動作?。三、游?戲《友誼之?圈》?！?請幼兒站成?兩個人數(shù)相?等的同心圓?，大家一起?邊念指令“?圓圈圓圈轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍?繞圓圈行走?(兩個圓按?照不同方向?旋轉(zhuǎn))，停?下來后，兩?個圓對應(yīng)著?的幼兒手拉?手表演兒歌?，演唱一遍?后，游戲繼?續(xù)。四、?創(chuàng)編歌詞。?—教師提?示幼兒，好?朋友之間除?了可以互相?梳梳頭、扣?紐扣之外，?還可以做什?么，把它加?入到歌曲之?中，進(jìn)行表?演?；顒?應(yīng)變游戲?也可以在戶?外活動時進(jìn)?行。活動?延伸在日?常環(huán)節(jié)進(jìn)行?游戲《友誼?之圈》。?區(qū)角活動?1、語言區(qū)?：將好朋友?互相幫助的?圖片貼在語?言區(qū)，鼓勵?幼兒根據(jù)圖?片表述內(nèi)容?，進(jìn)行歌詞?的再創(chuàng)編。?2、表演?區(qū)：投放《?好朋友》音?樂，鼓勵幼?兒進(jìn)行歌曲?表演。環(huán)?境創(chuàng)設(shè)收?集幼兒相互?幫助的照片?，布置主題?墻“我會關(guān)?心朋友”。?家園同步?1、家長?幫助幼兒復(fù)?習(xí)兒歌，仿?編兒歌。?2、家長跟?幼兒一起，?按照歌曲旋?律，創(chuàng)編“?幸福家庭之?歌”，體現(xiàn)?家庭里的互?幫互助，團(tuán)?結(jié)互愛。?隨機(jī)教育?當(dāng)幼兒自由?活動時或者?飯后等，引?導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)?兒歌，體會?好朋友互幫?互助的樂趣?。相關(guān)鏈?接可以和?幼兒一起觀?看芭比電影?系列《三個?火槍手》以?及《瘋狂原?始人》等，?感受朋友間?的互幫互助?和家庭的團(tuán)?結(jié)互愛。?中班音樂活?動方案策劃?方案（三）?【活動目?標(biāo)】1、?通過情景和?語言節(jié)奏感?受樂曲的性?質(zhì)。2、?樂意用身體?動作跟著音?樂表現(xiàn)自己?，體驗摘果?子的快樂。?3、借助?圖譜記憶歌?詞、學(xué)習(xí)歌?曲。4、?嘗試仿編歌?詞，樂意說?說歌曲意思??！净顒?準(zhǔn)備】《?采果子》伴?奏音樂、p?pt、【?活動過程】?(一)律?動激趣：去?果園(感受?樂曲的性質(zhì)?)1、看?這片美麗的?景色，你們?猜猜這是什?么地方?這?是一片果園?，果園里的?果子都成熟?了，讓我們?跟著音樂去?果園看看吧??(老師用?語言節(jié)奏引?導(dǎo)幼兒)?2、小朋友?們你們是怎?么到果園的?啊?讓我們?再跑進(jìn)果園?的深處去找?找果園里有?些什么果子?成熟了，要?進(jìn)果園了大?家的心情是?怎么樣的??3、小結(jié)?：大家跑跑?跳跳找到了?果園。(?二)節(jié)奏游?戲：我愛吃?水果(語言?節(jié)奏練習(xí))?1、果園?里的果子可?真多啊，看?看哪些是在?秋天成熟的??有蘋果、?橘子、石榴?和柚子。這?些都是秋天?的水果。?2、你最喜?歡哪一個水?果呢?你愛?︱吃什么︱?我愛︱吃蘋?果︱(三?)感受、創(chuàng)?編感受摘?果子1、?這些果子這?么誘人，你?們都想吃吧?，誰會把它?們采下來，?怎么采?(?引發(fā)幼兒的?已有經(jīng)驗)?2、看看?大家是怎么?采果子的呢??(為幼兒?的后期表演?鋪墊經(jīng)驗、?提升經(jīng)驗)?3、小結(jié)?：原來可以?一只手采，?也可以兩只?手采，還可?以用工具采?。感受音?樂，創(chuàng)編動?作1、你?們想不想也?來采一采??你想怎么采?呢?……請?若干名幼兒?表現(xiàn)，大家?互相模仿(?生生互動，?模仿同伴經(jīng)?驗)2、?讓我們跟著?音樂用你喜?歡的動作一?起來采果子?吧，老師最?喜歡和別人?動作不一樣?的小朋友。?(四)結(jié)?束部分采?了這么多好?吃的水果，?讓我們一起?拿給老師們?去看看吧。?幼兒隨音樂?離開。中?班音樂活動?方案策劃方?案（四）?活動目標(biāo)：?1、在有?趣的音樂故?事中，聽辨?節(jié)奏的快慢?與強(qiáng)弱，體?驗用響板表?現(xiàn)小螞蟻的?快樂。2?、通過學(xué)唱?歌曲，體驗?歌曲的氛圍?。3、喜?歡參加音樂?活動，體驗?音樂游戲的?快樂。4?、培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力?。5、樂?意參加音樂?活動，體驗?音樂活動中?的快樂。?活動準(zhǔn)備：?1、小螞?蟻教具、響?板、教學(xué)課?件及音樂。?2、幼兒?對小螞蟻的?生活習(xí)性有?初步的了解??；顒舆^?程：1、?手指游戲：?小螞蟻爬呀?爬重點：有?節(jié)奏的聽著?音樂爬爬玩?玩做游戲—?歌表演：螞?蟻搬豆師：?老師帶你們?到森林里去?散散步，我?們把自己變?成可愛的小?螞蟻好嗎??螞蟻的頭上?有什么的啊??(播放音?樂)—出示?小螞蟻，聽?著音樂做律?動小游戲“?小螞蟻爬呀?爬”師：?你們看看，?我的小螞蟻?是怎么和我?做游戲的??它在哪里爬?呀?—教?師和幼兒一?起游戲。還?想讓小螞蟻?爬到你身上?的哪些地方?去?小結(jié)?：我的小螞?蟻是聽著音?樂，一步一?步往前爬的?，不快也不?慢，孩子們?，跟上嘍。?2、拍拍?玩玩：出門?找食物重點?：情景中用?響板表現(xiàn)快?和慢的節(jié)奏??！犖?蟻的腳步聲?。幼兒聽聽?說說，分辨?聲音的強(qiáng)和?弱。出示?兩種樂器：?大鼓和響板??！奥犅犨@?是誰的腳步?聲。為什么??”小結(jié)?：原來響板?的聲音和小?螞蟻的腳步?聲有點像，?小小的，輕?輕地，你們?聽小螞蟻高?高興興的出?門找食物去?了?..—幼?兒拿起響板?和教師一起?聽著音樂演?奏，快快的?，歡樂的。?—故事繼?續(xù)講述：幼?兒在情景中?聽辨上行和?下行的音樂?，并使用響?板聽著音樂?表現(xiàn)螞蟻快?快慢慢的腳?步聲?！?觀看媒體：?小螞蟻發(fā)現(xiàn)?什么啦?幼?兒使用響板?表現(xiàn)螞蟻爬?樹的腳步聲??！∥?蟻你們找到?豆豆了嗎??找到什么豆?豆呀?幼兒?和老師一起?聽著音樂把?豆豆搬回家?。用響板快?慢交替的演?奏表現(xiàn)故事?情景。—?該游戲可視?情況反復(fù)玩?一次。教師?注意提醒孩?子“小螞蟻?要慢慢走哦?，聽著音樂?一步一步走?，別讓身上?的豆子滾落?下來哦”?3、音樂游?戲：搬起大?飯團(tuán)—猜猜?看看，小螞?蟻發(fā)現(xiàn)了什?么?觀看媒?體：局部—?整體—結(jié)合?媒體變化，?教師用響板?表現(xiàn)，小螞?蟻叫伙伴搬?飯團(tuán)，伙伴?越來越多，?腳步聲越來?越響的故事?情節(jié)?！?那么大的一?個飯團(tuán)我一?個人搬不動?怎么辦呀??—聽辨，?聽聽我的朋?友是不是來?得越來越多?了?教師?與幼兒一起?把飯團(tuán)搬回?家。中班?音樂活動方?案策劃方案?（五）活?動目標(biāo)：?1、認(rèn)真傾?聽音樂，感?受音樂的形?象。2、?學(xué)會看圖譜?，通過圖譜?理解音樂。?3、感受?音樂的同時?喜歡根據(jù)自?己的想象作?出動作。?4、感知樂?曲的旋律、?節(jié)奏、力度?的變化。?5、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。活動?準(zhǔn)備：1?、錄音機(jī)、?磁帶《獅王?進(jìn)行曲》?2、圖譜?活動過程：?1、談話?進(jìn)入主題?今天是獅