附件1.通識(shí)教育課程模塊目標(biāo)一、經(jīng)典閱讀課程課程通過(guò)與“人類最偉大的思想和言論”直接對(duì)話的方式，讓經(jīng)典文本本身成為揭開文明進(jìn)程的工具，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)曾經(jīng)改變過(guò)世界的重要思想內(nèi)涵，并從中汲取養(yǎng)分，由此了解人類的過(guò)去，加深對(duì)今日世界的理解，使學(xué)生能夠在經(jīng)典閱讀中獲取教益，塑造品格，鍛煉能力。二、核心課程以問(wèn)題為導(dǎo)向，直面當(dāng)代社會(huì)面臨的種種困境和挑戰(zhàn)，回應(yīng)困擾學(xué)生的帶有根本性、終極性的問(wèn)題。該模塊下設(shè)“理性、科學(xué)與發(fā)展”“實(shí)踐、技術(shù)與創(chuàng)新”“思辨、推理與判斷”“文化、審美與詮釋”“價(jià)值、社會(huì)與進(jìn)步”“倫理、教育與溝通”六個(gè)延伸模塊，各延伸模塊的課程目標(biāo)如下：1、理性、科學(xué)與發(fā)展以數(shù)學(xué)、自然科學(xué)的重要理論為基礎(chǔ)，對(duì)理性的本質(zhì)及其與科學(xué)的關(guān)系入手，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)程影響乃至改變?nèi)祟愃枷肱c社會(huì)等等人類歷史進(jìn)程的重要內(nèi)容做深入的分析，使學(xué)生在理性基礎(chǔ)上了解自然與生命的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，逐步建立起對(duì)人類自身和世界的科學(xué)態(tài)度，塑造學(xué)生理性、科學(xué)的探索精神。2、 實(shí)踐、技術(shù)與創(chuàng)新通過(guò)對(duì)過(guò)去及當(dāng)今科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得重要突破的一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、講解，讓學(xué)生把握科學(xué)技術(shù)、工程思維，尤其是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)，結(jié)合抽象演算與建立在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐基礎(chǔ)上的事實(shí)驗(yàn)證，幫助學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)科學(xué)與工程技術(shù)特有的思維方式，激發(fā)學(xué)生開放式思考的能力；同時(shí)將相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)融會(huì)貫通，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類科技文明發(fā)展成果的理解，使學(xué)生在主動(dòng)的、參與的和合作的環(huán)境中提升自己創(chuàng)新的動(dòng)力與能力。3、 思辨、推理與判斷基本目標(biāo)以邏輯學(xué)為主線，使學(xué)生在掌握思維的一般規(guī)律、原理和規(guī)則的同時(shí)，具體學(xué)習(xí)命題、說(shuō)明、解釋以及論證等方法，讓學(xué)生運(yùn)用正確推理方法，對(duì)人類至關(guān)重要的問(wèn)題展開有條理的討論，幫助學(xué)生在面對(duì)各種紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時(shí)，提高獨(dú)立思考并作出合理判斷的能力。4、 文化、審美與詮釋在對(duì)世界各主要文明的詮釋中，結(jié)合不同的形式以及不同的方法，發(fā)現(xiàn)各種文明之間共同的價(jià)值因素和情感表達(dá)方式，激發(fā)想象力，陶冶情操，提升審美趣味與審美能力，使學(xué)生理解人類文明的豐富性和多樣性，幫助學(xué)生養(yǎng)成不同視角之間的轉(zhuǎn)換能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同文明與文化的理解。5、 價(jià)值、社會(huì)與進(jìn)步以歷史維度并結(jié)合多種社會(huì)科學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值的體認(rèn)、對(duì)當(dāng)下中國(guó)社會(huì)的理解和對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的研判，培植價(jià)值共同體的根基，培養(yǎng)出對(duì)于民族與社會(huì)發(fā)展的使命和責(zé)任。6、 倫理、教育與溝通把握教育、心理學(xué)科的相關(guān)概念、原理和方法，懂得個(gè)人成熟完善和社會(huì)生活延續(xù)的基本條件和手段，能夠按照人的身心發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律去觀察、理解人與社會(huì)，以易于為他人接受的方式表達(dá)自己的意見、將溝通作為倫理和教育的一個(gè)重要組成部分，強(qiáng)調(diào)與人相處時(shí)的協(xié)調(diào)、合作能力，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的影響力。三、分布式課程分布式課程旨在使學(xué)生通過(guò)修習(xí)，具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，包括人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)